芻議高中美術教育現狀及對策分析

【摘要】高中美術教育是一種育人與傳遞美術文化結合起來的實踐，依據新課改的要求，激發學生興趣，營造輕松地學習氛圍，高中美術教育隸屬重要的人文教育。但是，就目前教育形勢來看，高中的美術教育仍然存在很多問題。本文主要研究當下美術教育所存在的問題以及針對出現的問題所采取的對策。

【關鍵詞】高中;美術教育;問題;決策

伴隨著新課改的實施與各相關領導的重視，教育部門對高中美術教學提高了要求。然而，就目前高中美術教學情況來看，理論與實踐存在著一定的矛盾。高中的學生面臨著高考的巨大壓力，一方面想通過學習美術這門課程開拓思維，另一方面希望能取得優異的成績考入自己理想的大學。因此，高中美術教育應當引起足夠的重視，教師應當合理的將美術教學與其他學科的教學聯系到一起，避免頭重腳輕的現象。

一、高中美術教育現狀淺析

（一）對美術教學重視度不高

由于受國內長期應試教育的影響，高中教學中的美術課程往往被忽視，課堂教學的重視度遠遠低于其他學科，領導的不重視也嚴重打擊美術老師的積極性，導致有些美術老師和學生認為美術課程可有可無，不能給與美術課應有的重視。盡管近幾年由于新課改的實施，提高了對學生的素質教育，較之前對高中美術教育有所重視，加強了全面發展學生能力的力度，但是根深蒂固的傳統教學理念仍然在當下的美術教學中蔓延，傳統的教學理念仍被多數高校應用在當下的美術教學中，并沒有完全擺脫。諸多的老師和同學存在敷衍了事的心理，并沒有真正意識到高中美術教育的重要性，因此導致美術教學的質量不高，效果不理想，不能起到美術教學的真正作用。

（二）美術學習中教學目標不明確

即便是面對新課改提出的美術教學的新要求，各大高校的任課教師在進行美術教學的時候受傳統教學理念的影響也不能對高中美術教學進行準確的方向定位，從其自身來講并不能正確的認識到高中美術教育對學生全面發展的重要性。探究其根源所在就是因為在高中美術教育中教學目標不明確，教學定位不明朗。因此，任課教師應當深刻的認識到自己的職責所在，清醒地意識到其主要任務是通過美術的教育來開拓學生的思維而并非僅僅讓學生掌握繪畫技巧。要通過對美術的學習來促進學生們綜合能力的發展。

（三）高中生無力學習美術

雖然國內的高考模式得到很大的完善并且較之前來講有了很大的提升，但是仍然受傳統的教學理念影響，一些舊的方法依舊被采用，例如“一考定終身”的思想觀念依然影響著當代考生及其家長。為了迎接每年六月份的人生第一大考，多數學生放棄休閑娛樂的時間，為了高考中取得優異成績，拼了命的努力，把主要精力放在主要科目上，對于美術學科，抱著無所謂的態度，認為學習美術的時間就是占用了其他學科的時間。所以面臨高考的巨大壓力對于不是美術專業跟不對美術感興趣的考生們來說干脆將這門課程拋之腦后，興趣是最好的老師，可是沒有了興趣何來積極，更該如何培養審美能力，培養考生們的情操呢？

二、針對美術教學中存在的問題采取的對策

（一）激發學生美術學習的興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，興趣對于每個人來講能量都是巨大的，開發和培養學生們對美術學習的興趣是美術教育得以成功的關鍵，調動學生的積極性，讓學生在高中的美術學習中愛上美術，營造積極活躍的課堂教學環境，提高課堂效率。讓學生從多方面感官美好事物所帶來的美感，一年四季春夏秋冬皆有美好事物的存在，他們一直都在，只要你細心觀察，耐心欣賞。這樣通過改變高中美術課堂的教學模式來幫助學生緩解學習壓力，解放傳統思想，讓學生充分認識到美術學習在日常生活中的重要性，能夠讓他們感受生活中的幸福，發現生活里的美好，并且通過高中美術的學習激發學生們的創新能力，提高全面素質。

（二）充分利用多媒體，活躍課堂氛圍

擺脫單一的教學方法，在有限的教學時間內達到預期的教學效果，就得開發利用課內外資源。新課改實施以后，雖然各地區的部分學校采用不同版本的美術教材并且配備了電腦、投影儀等多媒體設備，但是有關調查結果顯示，高中美術教師并不能很好地利用現有的多媒體設備，不能達到預期的教學效果。歸根結底就是因為高中美術任課教師在多媒體應用方面不能發揮多媒體的優越性，僅僅是處于圖片播放階段，不能很好的調動學生的積極性。高中美術任課教師應充分利用多媒體教學，發揮多媒體本身的優越性，課上為學生們搜尋美術資源，課下組織學生們參觀，豐富高中的視野，提升審美感的同時激發學生對美術學習興趣。

（三）豐富課堂內容，拓寬知識面

眾所周知，高中美術課程的課時少之又少，事實上充足的教學時間是確保高中美術教學質量的基礎，這就要求每位美術教師以積極開放的眼光，靈活的運用課內外資源，不斷地豐富教學內容，活躍課堂氣氛。高中美術教師要在課本教材的基礎上盡自己所能搜集各種生動有效的高中美術教材，豐富課堂內容，拓寬美術課堂的知識面，增強學生的美術學習興趣。

三、結束語

美術教師要重視美術教育，要熱愛美術教育工作！在新課改的背景下，高中的美術教育模式應當做出相應的改變，客觀地認識到高中美術教學中所存在的問題，盡自己所能豐富教學內容，拓寬知識面，提高高中美術教學質量，促進美術教育事業的發展，提高中學生的美術素質，讓學生“會學習”、“懂學習”，最終使美術教學效果全面提升。

作者簡介：

劉亞斌（1981-），男，漢族，甘肅禮縣人，本科，甘肅省禮縣第二中學教師，研究方向：美術教學。