提高初中體育教學質量需注意的幾個問題

王保華

摘要：隨著教育工作的發展和變革，不同的教學工作都發生了一定程度的變化。對于學生來說，由傳統的教學工作中的被動接受者轉變成為教學過程中的主體，這就使得學生的整體能力得到了提升，也在一定程度上促進了學生的個性得到了釋放和張揚。教學工作的變化對于學生的整體素質的提升和進步是有著十分重要的意義的。對于體育教學工作來說，體育教學是其中的重要組成部分，對于學生的身體素質的提升、優秀品質的加強以及其他方面的能力素質的改善都有積極作用。因而，在這樣的教學背景下，如何對于初中學生的體育教學工作進行提升，對于學生的身體素質的提升和學校的教育水平的進步也是至關重要的。

關鍵詞：教學;初中;教學;質量;體育

受到傳統的教學思維和教學理念的影響，我國的初中階段的教育過于重視文化教學工作，而對于學生的身體素質方面的提升則不夠重視，存在著師資力量不完善、教學方式落后以及教學設施的落后等方面的不足。伴隨著教學改革制度的完善和進步，要求現代初中教學工作對于初中階段的學生的體育教育工作給予足夠的重視，并且將其納入到學生的成績考核中。這項要求提高了初中體育教學工作的重要性，但是對于當前階段的初中體育教學工作來說，依然存在著較多的不足，而如何提升初中體育教學的工作質量，逐漸成為當前初中體育教學工作的重要內容。

1.當前初中體育教學存在的問題

1.1重視度不足

受到傳統的教學觀念的影響，初中階段的體育教學工作不是教學的重點內容，學校只是將語數外等作為教學工作的重點內容，而體育教學工作則只是作為教學工作的次要內容，這樣的教學觀念對于學生的學習態度產生了十分不利的影響作用，使得他們對于初中體育教學的重視度不足。并且，在學校方面來說，由于受到學校政策的影響，造成了初中體育教師的地位遠遠不如其他學科的教師，這也在一定程度上影響了教師進行教學工作的積極性，造成了他們的教學方式陳舊、教學手段落后以及教學時間較短等方面的問題。并且，除此之外，學生還將語數外等學科的學習作為是日常學習生活的主要目標，而對于體育知識的學習則沒有給予足夠的時間和精力。最終也影響了初中體育教學工作的效率。

1.2師資力量及教學設施的不足

對于大部分的初中學校來說，聘請的體育教師數量要遠遠少于其他學科，并且對于教師的素質要求方面也沒有很高的要求，對于其專業知識能力水平、對于體育基本知識的認知能力以及教學水平和經驗方面的考察不足。在一些初中學校中，存在著一個體育教師教整個年級的體育課，甚至是全部年級的體育課的情況，這就在很大程度上造成了師資力量匱乏的情況。并且，在教學過程中，教師的教學能力素質、教學手段等方面與學校的實際情況之間存在著較大的差距，對于學生的體育素質情況的改善作用較小。除此之外，受到教學資金分配的影響，學校的教學設施較為陳舊，出現了一些操場面積過小、體育器材不足、球場設施不完善甚至是不存在的現象，嚴重影響了初中體育教學工作的正常進行。

1.3教學空間的限制

體育教學工作需要結合理論學習和實踐學習的全部內容，但是一些初中學校由于受到場地面積的限制，因而在對于體育課程的室外活動場地設計方面缺乏全面合理的安排，而只是留出了狹小的教學空間，這就造成了體育課程只能夠以理論知識學習的方式進行，而對于學生的學習興趣產生了很大的不利影響。對于體育教學工作產生很大的抵觸情緒。另外，由于教學空間的限制，造成了教學方式的單一，限制了教師的實際教學水平的發揮，進而使得教師的教學積極性大受影響，對于體育教學質量的提升產生負面作用。

2.如何解決當前初中體育教學中存在的問題

2.1加大資金投入，給予足夠重視

對于當前階段的初中體育教學工作來說，需要在政府、學校、教師和學生等各個方面給予體育教學足夠的重視度、時間、資金等，幫助和促進初中教學工作的發展和進步。對于國家相關部門來說，應該出臺相關政策，對于體育教學的工作給予足夠的支持，隨著“健康中國”口號的提出，人們對于健康問題的重視度也在不斷增加，因而加強對于初中體育教學工作的重視，也是民心所向。而學校應該主動轉變教學觀念，將體育教學與其他學科教學的重要性并駕齊驅，為體育教學提供足夠的教學時間、教學經費以及教學場地，保證教學基礎條件的完整性。加大對于體育教學師資力量的建設、器材安置以及空間規劃等方面的工作力度。而對于教師來說，不能夠妄自菲薄，而是應該秉承教學理念和體育競技的精神品質，將體育知識的動作技術、內涵文化等知識內容向學生傳遞和教授，提升學生的綜合素質。

2.2培養和鍛煉學生的創新能力

在體育課程進行的過程中，除去一些場地、器材等方面的限制因素之外，教師的教學手段和教學方式也對于教學質量產生了極大的影響。學生在參與體育教學活動的過程中，難免會遇到一些問題，如對于團隊性的籃球、足球、排球等運動形式來說，很可能會有戰術不明確、規則不統一、技術不熟練等情況出現。在這樣的教學形式下，教師就需要借助于鼓勵、誘導的教學方式，使得學生們能夠及時提出相關的意見和問題，并且以“發現問題——提出問題——假設原因——提出方案——驗證實施”這樣的過程來實現對于教學工作中的困難進行解決的目標。在這樣的教學方式和教學手段下，幫助學生養成勤學好問的美好品質，同時對于學生的創新思維和創新能力等方面都產生一定的積極作用。對于學生來說，可以借助體育課程的開展，在學習基本的體育知識內容之外，幫助他們明白和了解體育活動的內涵、深入發掘體育活動在深層次的特點和意義。并且，幫助孩子們了解學習活動的真諦所在，發掘不同的學生在體育學習方面的潛力，最終達到培養出身體素質和文化水平都較高的綜合性、全面性人才。

3.總結

總的來說，在當前階段的初中體育教學工作中依舊存在著許多的不足，如教學方式落后、教學器材的缺少以及教學思想創新不足等。因而，為了能夠解決這些方面的問題，學校、社會、教師等方面都需要做出努力，共同強調初中體育教學的重要性，提升初中體育教學的教學地位，進而達到提升教學質量的目的。

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