用情感滋潤孩子的心靈

李洪磊

摘要：泰戈爾在詩中寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”教師的贊賞對優秀學生是途中加油，對后進生更是雪中送炭，因為后進生的缺點比較突出，易為人所發現，但他們的優點長處卻易被人忽視。

關鍵詞：孩子心靈;情感;課堂

作為一名小學老師，尤其是班主任，務必要有愛心和耐心。有了愛心，就有了耐心，盡管工作繁忙，累得無暇休息，無暇娛樂;盡管教育孩子十分操心，有時讓你哭笑不得，有時讓你氣得發瘋，但你務必忍耐、忍耐、再忍耐。靜下心來，想一想，他們才是個不懂事的孩子，就不必大動肝火，一切風平浪靜，一切都會水到渠成。

一天，在聽公開課的時候，我感悟到課堂應是向在場的每一顆心靈都敞開溫情的懷抱，才明白是我平時太嚴厲了，可能阻礙了學生們的思維、熄滅了學生心中的熱情。如何激活我的課堂，讓學生們能在愉悅的氣氛中學習呢？我陷入了沉思。美國教育心理學家曾總結：“如果孩子生活在批評中，他便學會譴責。如果孩子生活在敵視中，他便學會好斗。如果孩子生活在恐懼中，他便會憂心忡忡。如果孩子生活在鼓勵中，他便學會自信。如果孩子生活在受歡迎的環境中，他便學會鐘愛別人。如果孩子生活在安全中，他便學會相信自已和周圍的人們。如果孩子生活在友誼中，他便會覺得他生活在一個多么完美的世界。”只有良好的學習氛圍與融洽的師生關系，才能促使學生們更喜歡上課，期盼上課，于是我總是精心設計上好每一節課，使同學們在無意中喜歡上我。同時，在平時的教學活動中，我也從不吝嗇對學生的表揚，因為我明白期望得到別人的表揚是每個孩子的天性，孩子的內心世界是清澈的。每個人都期望自己能得到別人的肯定。得到了肯定后，良好的情緒會給你帶來下一次成功得到肯定的可能。大人如此，小孩亦如此。來自老師和家長的表揚與肯定，會令孩子們更加的自信和可愛，從而以更加用心的態度做出回應。

教育的根本就是要呵護孩子們的夢想，給他們期望。另有一個孩子也是字詞寫不出來，她叫張雪，她也是字詞記不住，一學期來，簡單的字和拼音都較難識別，每次背誦都很認真，作業也都按時完成，可就是記不住知識點，一考試就錯題滿天飛，卷面慘不忍睹。應對這個孩子，我們老師也為她著急，她需要多讀多記多認，先要想辦法讓她自己學會記住一些東西，他想學，要學，這是很可貴的，我們老師和家長要鼓勵她、幫忙她、理解她，我們要相信她說不定哪一天會開竅的，家長會上我這樣和家長們交流著。從那以后，她對學習語文的興趣更強了，這對于她來說是多么地不容易呀，雖然在對她的輔導過程中我也出現了不少煩惱，但當我每次看到她進步時，都感到無比欣慰。

教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關愛的目光就是學生心靈的陽光。對待好學生要恩威并施要做到及時批評，適時鼓勵。

班上有個男生叫王冠，是班干部。一次，他的作業馬虎不堪，總是習慣性地偷懶，只要老師放松一點，作業本就會“龍飛鳳舞”，我將他的作業拿給他看，責問：“你這樣寫作業，我難以相信，你一向是優秀的，今日為何這么潦草。學習是為了自己，不要總敷衍老師，沒有人會看著你一輩子。”說得他無言以對。我未作任何補充或是暗示讓他重寫，只是生氣地提醒他下次注意就行。當天下午，我來到教室，剛坐下，一個嶄新的作業本赫然出此刻我的面前。翻開一看，竟是張旭重新補寫的作業，字字端正，筆筆認真，字的大小相等，像刀刻一般，工整有力，和先前的作業相比，簡直判若兩人。我的內心突然涌動著感動和欣慰：這個孩子，真讓我刮目相看。隨即，我拿起紅筆，在她的本上加上批語：“我不僅僅欣賞你的作業，我更欣賞你改過的作風，你能這樣要求自己，真是難得。他開心地笑了笑，從那以后，我發現他學習越來越努力，成績越來越好。及時批評適時鼓勵是一服良藥，它能造就一個好孩子，只要教育者把握好尺度。

誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子，教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。每一個孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學習成績差強人意，但他是運動會上的冠軍，是勞動中的能手，是他主動送生病的同學回家，誰能說他不是個好孩子呢？雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學生營造一個寬容的學習環境，在鼓勵學生的人格力量的成長上，個性張揚的發展上，是同樣不容忽視的。

“捧著一顆心來，不帶半棵草去。”已作為我的座右銘。為了我所熱愛的教育事業，也為了我心中的那份愛，不斷激勵我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽。有愛才有理解，有愛才有和諧，有愛才有期望！讓愛永駐我們心中，呵護孩子們的夢想吧！

參考文獻：

[1]楊文江.用德浸潤學生心靈，讓愛點燃學生夢想[J].軟件（教育現代化）（電子版），2016，（4）：289.

[2]劉書蓮，肖紅.讓愛燃燒冷漠用溫情滋潤心靈--中職衛校教師培養護生關愛他人情感的探索[J].教育教學論壇，2014，（11）：274-274，275.