淺談山區學校信息技術課的教與學

亢曉偉

摘 ?要：隨著信息技術的快速變化發展，計算機已然變成教育教學十分關鍵的額構成，尤其對小學教育教學十分關鍵，得到中小學的重點關注與重視。然而，對于山區小學而言，信息技術課發展較為緩慢，同城市小學信息技術課程存在相應的差距。基于此，本文對山區學校信息技術課的教與學做出分析探討，以此為相關教師提供幫助與參考。

關鍵詞：山區;小學;信息技術課

前言

信息時代的全面來臨，信息技術成為21世紀信息化社會的關鍵。處于信息化時代，信息技術位于教育教學中的應用同樣至關重要，得到小學教育教學的重點關注和重視。位于山區小學，信息技術課教學發展存在相應的滯后性，教學資源與設備等較為緊缺，對山區小學生信息技術的學習造成相應的影響。基于此，山區小學教師務必對信息技術課加以高度重視，對教學模式與方法做出創新與改革，以此使信息技術課的教學效果與質量能夠得到切實提高。

一、重視基礎知識教學

山區信息技術教學資源相對較為匱乏，學生學習與了解信息技術的機會相對較少。所以，對于山區小學而言，亟需向學生普及信息技術知識，對信息技術基礎知識的教授予以重點關注，以此使學生信息意識與信息素養得到切實的提高。因此，教授培養學生基礎知識成為必不可少的重點內容，教師需要對此加以高度重視。對于基礎知識教學，應涵蓋鼠標、鍵盤與文字輸入等知識內容。對于山區小學來講，還需運用豐富的教學方法，對信息技術課做出優化創新，為學生提供良好的學習氛圍。比如，“初步知識與基本操作”章節的知識內容，教師首先應重點教授學生對計算機與鼠標和鍵盤等做出充分認識，使學生對基礎知識做出充分的學習與掌握，對基礎知識做出有效的鞏固，以此為后續學習奠定堅實基礎。

二、聯系教材，培養創新能力

信息技術課程存在實踐性與靈活性等特點，教學階段，教師應緊密聯系教材與具體生活，對教學做出科學設計，培養學生良好的創新思維與能力。開展教學時，教師應重視引導學生自主提出、分析與解決問題，鼓勵引導學生做出質疑，并同學生共同開展豐富教學活動。唯有如此，方可使學生對信息技術產生濃厚的學習興趣，為學生創新能力的教育培養提供可靠保障。比如，“用畫圖畫畫”章節的知識內容，教師可先引導學生自主做出嘗試，對畫筆的功能與用法做出了解與認識。之后，將學生劃分成不同小組，緊密聯系教材，為學生設計相應的畫圖任務。通過將學生劃分為不同學習小組，使學生通過通過合作學習，對知識做出更加充分的學習與理解，還可以培養學生良好的團結合作精神。以此同時，通過合作學習，使學生自主學習階段遇到的問題得以有效解決，使學生創新思維能力得到強化提升[1]。

三、構建教學情境，提高教學有效性

小學生心理特點決定著其對新奇事物充分強烈的好奇心以及求職探索欲。開展信息技術課教學階段，教師務必對此加以關注和重視，利用學生的此種心理，通過構建相應的教學情境，使學生對信息技術課產生良好的學習興趣，使其學習狀態從“要我學”轉變為“我要學”。比如，“文件管理”關于整理文件的知識內容，教師可為學生構建相應的教學情境，如凌亂的房間，并做出課堂提問：如何使房間變得整潔有序。學生通過分析思考并可以做出回答：如同整理房間，文件同樣需要整理，以此教師引導學生通過之前所需的知識對文件做出整理。基于生活為切入點，構建相應的教學情境，使學生處于良好的教學情境下，對所需知識內容做出靈活運用，不但使學生學習更加高效，同樣使學生信息技術能力得到強化提高，使教學目標能夠得到有效實現，以此使教學有效性得到切實提高[2]。

四、提升教師信息素養

信息技術屬于變化發展十分循序的重要學科，提升信息技術教師的信息素養成為教學的重要內容。針對教學而言，盡管處于山區開展教學，不過同樣需緊隨時代發展的腳步，同信息時代保持良好的同步。盡管山區小學規模較小，學生人數不多，不過信息技術課程教學同樣需要專業教師任教。教師應對學科知識內容作出充分的了解與熟悉，并對相關學科以及課外知識內容做出相應的了解與掌握。應通過網絡對全新信息技術等相關知識做出充分的了解，惹事到新課改對信息技術課程提出的嚴格標準，對教學做出改革，充分滿足新課標，以此使山區小學信息技術課程教學效果與質量得到充分有效的提升[3]。

結束語：

綜上所述，山區小學信息技術課教學并非僅僅在于培養學生學習掌握計算機理論知識與技能，是要求學生通過學習與認識計算機，通過具體的操作以及運用，強化學生信息素養與創新精神，使學生信息素養與創新思維得到有效的培養，使信息技術課的教學目的得以有效實現。對于教師而言，務必不斷學習與提升，對教學方法做出改革與創新，重視實踐創新與思考總結，以此教育培養出優秀的新時期人才。

參考文獻

[1] ?賈正直.淺談偏遠山區小學信息技術教育的發展現狀[J].科教文匯，2017，22（20期）：63-64.

[2] ?宋旺林.淺談農村小學信息技術課的教學方法[J].新課程（中），2018，15（01）：123-125.

[3] ?薛曉東.山區小學信息技術教學探究[J].課外語文，2018，12（07）：91-91.