電腦輔助設(shè)計(jì)在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐

高倩

摘 ?要：本文對(duì)電腦輔助設(shè)計(jì)在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)中存在的問題進(jìn)行介紹，提出電腦輔助設(shè)計(jì)在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐策略，從而使得學(xué)生可以詳細(xì)掌握服裝設(shè)計(jì)流程，促使學(xué)生服裝設(shè)計(jì)能力的全面提升。

關(guān)鍵詞：電腦輔助設(shè)計(jì);服裝設(shè)計(jì)專業(yè);教學(xué)實(shí)踐

引言

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們生活物質(zhì)水平的提升，越來越多的人開始注重服裝質(zhì)量。同時(shí)，科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，電腦輔助設(shè)計(jì)逐漸走入服裝設(shè)計(jì)行業(yè)工作人員視野中。通過電腦輔助設(shè)計(jì)在一定程度上可以提高服裝設(shè)計(jì)水平和效率，并且也有利于后期的修改，從而實(shí)現(xiàn)大批生產(chǎn)的目的。如果將電腦輔助設(shè)計(jì)應(yīng)用于服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，可以使得學(xué)生借助電腦工具，更加清楚直觀的了解服裝設(shè)計(jì)過程，整體提升學(xué)生的服裝設(shè)計(jì)能力。

一、電腦輔助設(shè)計(jì)在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)中存在的問題

在現(xiàn)階段的藝術(shù)院校、職業(yè)院校、綜合大學(xué)中，大多數(shù)人對(duì)電腦輔助設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)存在兩種觀點(diǎn)，具體而言：（1）有些師生普遍認(rèn)為電腦只是學(xué)習(xí)的一種工具，只是單純的能夠在設(shè)計(jì)過程中起到輔助的目的，是一種輔助設(shè)計(jì)方式，因此將電腦輔助設(shè)計(jì)融入服裝設(shè)計(jì)專業(yè)有一定的難度。（2）過多的重視電腦輔助設(shè)計(jì)，將電腦輔助設(shè)計(jì)當(dāng)做完成服裝設(shè)計(jì)的主要手段，存在“會(huì)電腦就會(huì)設(shè)計(jì)”的思想，導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中會(huì)投入大量的時(shí)間和精力了解服裝電腦藝術(shù)的表現(xiàn)方法，與服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)任務(wù)背道相馳[1]。

隨著教師的不斷學(xué)習(xí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，在開展電腦輔助設(shè)計(jì)課程中，發(fā)現(xiàn)存在以下幾個(gè)問題：（1）由于學(xué)生在學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程之前，并未對(duì)電腦輔助設(shè)計(jì)有詳細(xì)了解，因此在實(shí)際操作過程中會(huì)受到諸多因素的影響，嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而出現(xiàn)不愿意學(xué)習(xí)電腦輔助設(shè)計(jì)的現(xiàn)象，導(dǎo)致電腦輔助設(shè)計(jì)并未發(fā)揮其自身作用。（2）由于教師受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在教學(xué)過程中往往理論知識(shí)講解的比重比較大，實(shí)踐只是占有較少比重少，學(xué)生只是被動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)過于片面化，同時(shí)也達(dá)不到學(xué)以致用的目的。（3）電腦輔助設(shè)計(jì)教學(xué)資源少，學(xué)生不能夠全面詳細(xì)了解電腦輔助設(shè)計(jì)的真實(shí)意義，導(dǎo)致學(xué)生的視野得不到提升，無法學(xué)習(xí)國內(nèi)外優(yōu)秀電腦輔助設(shè)計(jì)軟件專家、學(xué)者的圖像處理方法和技巧。

上述三個(gè)問題追根歸底都是受到傳統(tǒng)服裝設(shè)計(jì)教學(xué)觀念的影響，也是缺少對(duì)電腦輔助設(shè)計(jì)教學(xué)認(rèn)識(shí)的表現(xiàn)。由于我國一直采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，導(dǎo)致教師在授課過程中，學(xué)生只是被動(dòng)接受教學(xué)內(nèi)容，然后通過作業(yè)的方式，將所學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出來，教師給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，這樣的教學(xué)方法會(huì)使得缺少對(duì)設(shè)計(jì)作品的理解，專業(yè)能力得不到提升，嚴(yán)重影響后期的學(xué)習(xí)。因此，怎樣將服裝設(shè)計(jì)與電腦輔助設(shè)計(jì)相融合，完善電腦輔助設(shè)計(jì)課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是值得教師深思的問題。

二、電腦輔助設(shè)計(jì)在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐

（一）理念與思路

電腦輔助設(shè)計(jì)主要學(xué)習(xí)軟件為Cordldraw和Photoshop。因此，這就需要教師在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)講解過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使得學(xué)生喜歡服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，從而提升學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力[2]。教師有效的將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，不僅可以使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中詳細(xì)了解當(dāng)今服裝行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，而且還可以在實(shí)踐過程中提高學(xué)生的實(shí)際電腦設(shè)計(jì)能力，同時(shí)在一定程度上也可以解決學(xué)生缺少實(shí)踐機(jī)會(huì)的窘境。可以采用校企結(jié)合、工學(xué)結(jié)合的方式，為學(xué)生提供更多的頂崗實(shí)習(xí)崗位，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提升。教師還應(yīng)詳細(xì)了解當(dāng)今服裝市場(chǎng)的發(fā)展規(guī)律和不同服裝崗位的需求，將其納入教學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)方法;以企業(yè)實(shí)習(xí)崗位技能和服裝行業(yè)生產(chǎn)目標(biāo)為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)符合實(shí)際情況的教學(xué)課程;根據(jù)崗位需求，設(shè)計(jì)更加具體的教學(xué)任務(wù)，從而使得服裝教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容更加完善和貼切社會(huì)發(fā)展。將典型案例融入于課程教學(xué)中，告知學(xué)生通過電腦對(duì)典型案例進(jìn)行分析，這樣不僅可以促使學(xué)生可以更快掌握各種電腦設(shè)計(jì)技巧，而且還可以達(dá)到理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)目的。

（二）教學(xué)內(nèi)容選擇

在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容選擇上，應(yīng)要根據(jù)學(xué)校的教學(xué)條件和企業(yè)崗位實(shí)際需求，將培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力作為教學(xué)任務(wù)的主要內(nèi)容。教師可以利用真實(shí)的產(chǎn)品向?qū)W生講解相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，從而達(dá)到豐富教學(xué)內(nèi)容的目的;同時(shí)還可以聘請(qǐng)企業(yè)專家和服裝設(shè)計(jì)師向?qū)W生講解服裝設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)，使得教學(xué)內(nèi)容更加富有實(shí)際意義。另外，教師應(yīng)根據(jù)電腦輔助設(shè)計(jì)任務(wù)和要求，將服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程詳細(xì)劃分，使得學(xué)生可以更好的理解每個(gè)服裝設(shè)計(jì)過程中，從而可以為今后走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[3]。當(dāng)然，隨著是時(shí)代的快速發(fā)展，企業(yè)的革新變化，教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)要與時(shí)代發(fā)展保持一致，不斷的進(jìn)行完善和更新，從而使得電腦輔助設(shè)計(jì)可以更好的融入于服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，促使服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)更加具有連貫性、時(shí)代性和適應(yīng)性。

（三）服裝電腦設(shè)計(jì)活動(dòng)

在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中，應(yīng)要將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，但需要遵循“由易到難”的原則。這就需要教師在教學(xué)過程中，需要結(jié)合當(dāng)下服裝設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展情況，選擇典型案例，從而使得教學(xué)內(nèi)容更加具有實(shí)際意義和完整性。可以利用校內(nèi)訓(xùn)練基地亦或者企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)資源，開展實(shí)踐性教學(xué)，使得學(xué)生可以在實(shí)踐活動(dòng)中，通過不同角度和渠道，學(xué)習(xí)服裝生產(chǎn)技術(shù)，掌握相關(guān)服裝設(shè)計(jì)知識(shí)，使得學(xué)生可以充分了解服務(wù)設(shè)計(jì)流程，提升學(xué)生解決問題的能力，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生服裝制作水平的提高。

結(jié)束語

總而言之，在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)中融入電腦輔助設(shè)計(jì)，不僅使得學(xué)生能夠從多個(gè)方面掌握服裝設(shè)計(jì)知識(shí)，而且還可以促進(jìn)學(xué)生提升電腦設(shè)計(jì)理論知識(shí)，促使學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。電腦輔助設(shè)計(jì)不僅可以滿足現(xiàn)階段服裝行業(yè)的設(shè)計(jì)需求，而且還可以在一定程度上推動(dòng)服裝設(shè)計(jì)的技巧和方法的革新發(fā)展。因此這就需要教師在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和專業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生全面提升服裝設(shè)計(jì)能力，可以為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] ?崔佳偉.電腦輔助設(shè)計(jì)手段在服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用與發(fā)展[J].當(dāng)代教研論叢，2019（01）：125.

[2] ?盛楠.電腦輔助設(shè)計(jì)在服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2017，33（11）：42-43.

[3] ?王雅群.談電腦輔助設(shè)計(jì)在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐[J].數(shù)碼設(shè)計(jì)，2017，6（10）：15.