職業院校高素質高技能鉗工培訓研究

甘 云

（石河子工程職業技術學院，新疆石河子 832000）

1 現狀分析

隨著科學技術發展，國內外大量高性能、高精度、高效率、高智能化的機器設備，廣泛應用于工農業生產，極大地提高了生產效率和經濟效益，大大降低了工人的生產勞動強度。現代制造業的發展，對生產一線的加工制造類技術工人提出了更高要求，要求具備較高的專業綜合素質，特別是要具備較高的專業技能。首先，必須培養學生具備較高的職業素養，如職業道德、誠信、理想，正確的價值觀等。要求掌握豐富的鉗工專業理論知識，高超的鉗工技能，能夠解決鉗工加工生產中復雜的工藝問題和產品質量問題。

為滿足現代企業對高技能人才的需要，要求學校在鉗工培訓教學與管理中。重視培養提高學生的思想覺悟，加強學生良好的品行習慣的養成，加強安全操作知識的教育，努力培養學生遵紀守法，吃苦耐勞，勤儉節約，一絲不茍，精益求精，積極進取的優良品質，把思想教育和良好品行習慣的培養融于理論教學和技能培訓中。既要重視鉗工專業理論知識的教學，又要重視鉗工技能的培訓，達到鉗工理論過硬，技能高超的培訓效果。

2 選擇知識面豐富，適用性強的鉗工培訓教材

這是辦好高技能鉗工培訓的基礎。選好鉗工培訓教材，是保證鉗工培訓質量的關鍵，在培訓中要嚴格按照教材教學任務的要求，實施培訓教學，確保完成鉗工培訓理論教學任務和實操教學任務，達到培訓所要求的理論教學目標和技能目標，完成考評工作。

高級鉗工培訓的主要任務包括鉗工工具的種類與應用的認知，鉆頭的刃磨方法和安裝方法的認知與掌握。鉗工常用量具的種類與使用方法的認知與掌握，常見加工工件的劃線方法的掌握，切削原理的認知，復雜典型鉗工加工零件的加工認知與掌握。零件加工與裝配質量與精度的綜合分析與控制，鉗工安全操作規程的認知等。

要求鉗工培訓教師按照鉗工培訓教材，采用理論教學目標結合技能教學目標的原則進行授課，保證鉗工培訓理論目標和技能目標雙達標。達到培養高素質、高技能鉗工的目的。

3 采用理實一體化教學方法

這是優化鉗工培訓理論與實踐教學過程的根本。在講解鉆頭的刃磨時，教師優先選擇在車間進行授課，利用砂輪機刃磨鉆頭進行一體化教學，教師先介紹鉆頭的結構與切削原理，再講解鉆頭刃磨面和刃磨方法，最后進行鉆頭刃磨演示。在刃磨鉆頭演示前，應對班級進行分組，實行分組演示和訓練，每組2～3 人。教師演示完成后，再組織小組每個同學進行刃磨訓練，要牢固樹立只有管好、組織好學生，才能教好學生的教學理念。要保證一組同學在刃磨訓練，其他同學看書了解熟悉鉆頭的結構和刃磨方法。要求每位同學都能在課堂上掌握鉆頭的刃磨方法，保證鉆頭刃磨后的刀尖、切削刃、切削面等幾何要素符合要求。

在講解工件與鉆頭的安裝與拆卸和切削時，教師優先選擇到車間授課，利用普通鉆床配備的各種夾具進行工件與鉆頭安裝一體化授課。課前先對班級進行分組，每組5～6 人，進行分組演示，其他同學預習課堂教學內容。以便于小組學生觀察和記憶教師安裝、拆卸工件和鉆頭的操作要領，以及鉆削要領。教師演示完成后，再組織學生按組按序獨立進行工件與鉆頭的拆裝與鉆削訓練。教師認真嚴格指導，保證每位同學都能正確熟練掌握工件和鉆頭的拆裝過程和鉆削方法。

講解鉗工量具使用時，選擇在車間授課，可以充分發揮利用車間各種測量設備和工具量具的優勢進行一體化授課。教師先講解各種不同量具的用途和測量原理，再演示各種量具的測量方法。在保證學生了解零件內外徑測量原理和測量方法的前提下，再組織班級進行分組測量訓練，每組3～4 人，教師準備好量具和被測零件，組織每組每人輪流進行零件內外徑尺寸測量。要求每人匯報測量結果，教師及時指導，糾正錯誤的測量方法，要求每位同學都能精確地測出零件的各種尺寸，保證測量結果在零件實際尺寸精度范圍內。

講解復雜典型零件鉗工加工工藝時，教師可以先組織班級在多媒體教室授課，充分利用多媒體設備教學信息量大，教學內容動感強，圖文并茂的優點，直觀地將一些復雜零件的切削加工工藝原理展現給學生，以促進學生對復雜零件加工工藝的感性認知與理解。然后組織班級學生到車間進行復雜典型板型零件的劃線，鋸削，銼削加工演示，保證學生深刻理解復雜典型零件的鋸削與銼削工藝，以及各工序合理的排序，進而為學生掌握復雜典型零件的鋸削與銼削技能打好理論基礎。

4 加強高級鉗工技能培訓項目的標準化設計

這是提高培訓質量的關健。為了保證學生進入企業鉗工崗位后，能夠迅速適應企業崗位的生產工作需要，完成生產任務。需要對鉗工技能培訓項目進行認真研究，結合企業對高級鉗工的要求，制定相應的培訓項目，制定高級鉗工培訓相應種類、相應復雜程度鉗工加工零件圖冊以及相應工藝標準。培訓時，必須按零件圖紙要求的質量標準和精度標準組織培訓加工，保證學生總體加工質量和精度達標。對零件加工精度和粗糙度的檢測，采用自檢互檢和專檢相結合的形式，達到提高檢測精度，促進學生改進鉗工操作方法，養成精益求精的操作習慣。

5 規范學生鉗工操作要領

這是提高鉗工培訓技能的核心任務。規范鉗工操作要領是高技能鉗工考評主要任務之一。針對鉗工技能培訓每一個操作環節，都要按要求來做。第一，要做到零件圖紙符合標準；第二，要做到鉗工操作要領規范化；第三，要做到夾具、量具、刃具的使用規范化；第四，要做到材料輔料使用管理的規范化，保證學生熟練掌握鉗工操作規程，規范操作要領。在培訓組織中要配齊鉗工實訓教師，鉗工實訓教師必須是技師以上資質的教師。在鉗工實訓中，要認真扎實，保證每個加工工序符合工藝規程，每一個操作要領符合標準動作要求。主要操作規范有4 點。

（1）安全規范使用鉆床。在操作鉆床時，要求學生穿好工作服，帶好工作帽。教師演示鉆床削加工過程，講解鉆床操作規范時，要求學生認真觀察，仔細聽講，要求學生在操作鉆床時，認真觀察鉆頭的運動狀態，如有不平穩或異響等現象，應立刻停機檢查處理，防止發生人身意外或機床受損事故。學生在操作機床時要求操作要領正確規范，操作結束后，要及時拆卸工件和刀具，關閉冷卻液，斷開電源，清理工作臺。

（2）節約使用材料。在鉗工切削訓練中，材料的使用成本較高，為降低耗材及費用，教師設計的零件圖紙外徑尺寸不宜過大，以免浪費材料，可設計基本尺寸由大到小多次訓練的零件圖，直至材料不能再切削為止，降低材料費用。

（3）規范化地刃磨鉆頭。在教師指導下，通過訓練，要求每位同學都能精確、規范地磨削各類鉆頭，達到要求的幾何角度和粗糙度。

（4）規范的使用鉗工各種測量工具。在教師指導下，要求每位同學都能正確和準確使用游標卡尺、外徑千分尺和內徑百分表等常用量具，能準確熟練測量零件內外徑尺寸。

6 認真執行高級鉗工技能考核標準

這是優化鉗工考評工作的核心。在鉗工培訓中，通過把鉗工系統全面的技能分割為若干子系統形式的培訓項目，實施各項目有序培訓。把項目培訓與考評結合起來，以利于循序漸進高效率地完成培訓任務，達到培訓目標。

主要培訓項目：學生能夠正確合理地選用各種鉗工切削加工工具，對工件進行切削加工；能夠正確選用和刃磨各種鉆頭，并且能夠精確地在鋼板上鉆孔；能精準測量零件內外徑以及角度等各種尺寸；能用鉗工工具加工制作較復雜的板形零件和槽形板件；能銼配四方孔鋼板配合件和六方孔鋼板配合件等零件，尺寸公差等級達到IT8，粗糙度達到Ra1.6 μm，配合間隙達到0.04 mm，方孔的對稱度和平行度達到0.04 mm；能用手工工具加工螺桿和螺母，公差等級達到IT9，粗糙度達到Ra3.2 μm；能對鉆床加工精度進行正確有效地檢驗和分析；能制定復雜零件的鉗工工藝并完成加工任務。

通過以上8 個項目的培訓，把紀律要求、技能規范操作要求、安全操作要求融入各項目考評中。考核合格，則學生達到高級鉗工的綜合素質要求，成為合格的高級鉗工，實現為企業培養高素質、高技能鉗工的培訓目標。