新時代藝術(shù)院校文化使命與擔(dān)當(dāng)

徐頏

摘 要：北京舞蹈學(xué)院作為我國舞蹈專業(yè)教育的最高學(xué)府，積極履行自身服務(wù)職能，始終堅持把探索以文化建設(shè)發(fā)展需求為導(dǎo)向、增強文化底蘊、夯實文化根基的學(xué)科專業(yè)優(yōu)化機制作為重要任務(wù)，從學(xué)校學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、職能履行和對外交流四個方面入手，準確把握學(xué)校服務(wù)職能的內(nèi)涵和特征，明確學(xué)校始終堅持以立德樹人為根本任務(wù)，堅持育人為本、德育為先，立足服務(wù)首都城市戰(zhàn)略定位，實現(xiàn)自身服務(wù)職能的履行與學(xué)科專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)之間的雙向建構(gòu)與主動對接。

關(guān)鍵詞：新時代;高校;社會服務(wù);使命擔(dān)當(dāng)

立足六十余年的辦學(xué)積淀，北京舞蹈學(xué)院（以下簡稱學(xué)校）堅持高層次的文化追求、堅持高質(zhì)量的人才培養(yǎng)、堅持高水平的普及教育。近年來，緊密圍繞高層次人才培養(yǎng)需要、舞蹈藝術(shù)人才培養(yǎng)特色，不斷探索特色育人路徑、建立健全教育教學(xué)機制，從夯實根基、聚焦特色、深化內(nèi)涵和引領(lǐng)方向四個方面推進學(xué)校學(xué)科建設(shè)。在不斷凝練學(xué)科發(fā)展方向的同時，明確了學(xué)校加快實現(xiàn)主動對接服務(wù)首都文化建設(shè)發(fā)展需求的踐行目標。依托舞蹈理論與實踐互為貫通的特色優(yōu)勢，充分發(fā)揮自身對文化傳承創(chuàng)新與社會服務(wù)的引領(lǐng)職能，切實將弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、辦好扎根于民族傳統(tǒng)文化、深耕中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的宗旨與人才培養(yǎng)深度結(jié)合。從中尋找如何依托學(xué)科自身專業(yè)特色，探索知識傳授與價值引領(lǐng)“同頻共振”的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)路徑，為增強文化自信提供強有力的人才支撐。

牢記立德樹人使命，培育舞蹈文化英才

面對新時代的文化發(fā)展和學(xué)科引領(lǐng)需要，學(xué)校充分發(fā)揮自身在國內(nèi)舞蹈教育領(lǐng)域獨一無二的地位和優(yōu)勢，在將落實立德樹人根本任務(wù)、不斷深化教育教學(xué)改革、培養(yǎng)德藝雙馨的高素質(zhì)舞蹈文化英才作為首要任務(wù)的同時，明確了建設(shè)中國特色、世界一流舞蹈大學(xué)的辦學(xué)定位。

1.建設(shè)特色學(xué)科體系

近年來，學(xué)校致力于以一流學(xué)科建設(shè)為核心的辦學(xué)層次提升，學(xué)科建設(shè)水平不僅取得了較快進步、學(xué)科布局日趨合理，而且在第四次學(xué)科評估中也獲得了A-的優(yōu)秀成績。通過學(xué)科特色的不斷凝練，學(xué)校目前以“一流學(xué)科”建設(shè)為核心，以優(yōu)勢特色學(xué)科為主體，整合相關(guān)傳統(tǒng)學(xué)科資源，不斷豐富分別體現(xiàn)在舞蹈表演、舞蹈教育、舞蹈編創(chuàng)、舞蹈學(xué)理論四個二級學(xué)科方向下的知識系統(tǒng)性建構(gòu)、研究學(xué)理性深入以及實踐應(yīng)用性的系統(tǒng)建構(gòu)，努力加強具有中國特色的學(xué)科體系建設(shè)，為增強文化自信提供堅實的學(xué)理基礎(chǔ)。這也是學(xué)校自創(chuàng)建之初就始終不變的堅守，即如何結(jié)合學(xué)校自身的辦學(xué)特點與學(xué)科優(yōu)勢，通過深入、全面的實踐性探索與經(jīng)驗性總結(jié)，搭建起優(yōu)勢突出、結(jié)構(gòu)合理、具有專業(yè)引領(lǐng)性和創(chuàng)造性的學(xué)科體系，從而更好地為學(xué)生奠定扎實、深厚的專業(yè)基礎(chǔ)素養(yǎng)。為此，學(xué)校一直都在不斷的發(fā)展中發(fā)現(xiàn)問題，通過政策引導(dǎo)和改革措施，使學(xué)校的舞蹈學(xué)科體系和專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)走向完善。

2.凝練學(xué)科方向

學(xué)校在不斷提升學(xué)科特色與專業(yè)優(yōu)勢“專業(yè)性”“學(xué)術(shù)性”的基礎(chǔ)上，努力探索和拓展有助于闡釋和厘清學(xué)科自身基礎(chǔ)理論問題、應(yīng)用實踐問題和重要學(xué)術(shù)前沿問題的途徑。這不僅有助于填補相關(guān)研究領(lǐng)域的空白，為學(xué)科自身體系的穩(wěn)固建構(gòu)“添磚加瓦”，同時也加快推動了學(xué)科實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，使其能夠在不斷摸索和明確自身發(fā)展規(guī)律性的基礎(chǔ)上尋找“自我”生長點，不斷完善學(xué)校學(xué)科專業(yè)布局，從而為申請博士學(xué)位授予權(quán)和迎接第五次學(xué)科評估夯實學(xué)科基礎(chǔ)。

3.凸顯人才培養(yǎng)成效

緊密圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，學(xué)校通過深化教育教學(xué)改革和完善人才培養(yǎng)機制，為舞蹈表演、舞蹈教育、舞蹈編創(chuàng)和舞蹈學(xué)理論等各學(xué)科領(lǐng)域，培養(yǎng)和輸送了大量優(yōu)秀人才。學(xué)校畢業(yè)生活躍在首都舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作、表演、傳播和教育培訓(xùn)的各個領(lǐng)域，構(gòu)成北京歌劇舞劇院、中國歌劇舞劇院、東方演藝集團、中央芭蕾舞團、中央民族歌舞團等在京藝術(shù)院團舞蹈創(chuàng)作表演的主力陣容;北京市中小學(xué)等單位對學(xué)校畢業(yè)生的錄用率逐年上升，為北京市優(yōu)化基礎(chǔ)教育師資布局，改善師資隊伍學(xué)緣結(jié)構(gòu)，全面提高基礎(chǔ)教育總體水平提供了人才支撐。

4.服務(wù)首都文化發(fā)展戰(zhàn)略

高校和區(qū)域文化建設(shè)的深度融合與多樣化合作路徑探索，已經(jīng)在首都文化發(fā)展戰(zhàn)略的實施中發(fā)揮著日益重要的推動和支撐作用。作為我國舞蹈專業(yè)教育的最高學(xué)府，學(xué)校緊密圍繞著自身服務(wù)職能的內(nèi)涵發(fā)展和功能不斷推進改革，貫徹落實對接新時期首都城市戰(zhàn)略定位與首都文化教育事業(yè)需要。近年來，學(xué)校努力注重從改善以往的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)入手，為服務(wù)首都重大戰(zhàn)略需求建立起一種長效機制。

聚焦文化中心定位，打造首都文化品牌

聚焦服務(wù)首都文化中心建設(shè)功能定位，學(xué)校充分發(fā)揮自身舞蹈教育教學(xué)資源優(yōu)勢，通過輸出各類優(yōu)秀教學(xué)成果、創(chuàng)新國際合作交流平臺搭建與交流模式、培養(yǎng)優(yōu)秀舞蹈人才，助力首都作為全國文化中心的示范作用彰顯、文化形象鑄造、人文精神傳播和文化品牌打造。

1.打造首都藝術(shù)精品

“文藝是時代前進的號角，最能代表一個時代的風(fēng)貌，最能引領(lǐng)一個時代的風(fēng)氣”。學(xué)校堅持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，加大對各類藝術(shù)實踐項目的支持力度，每年出臺《藝術(shù)創(chuàng)作實踐項目指南》，鼓勵引導(dǎo)師生把社會主義核心價值觀融入文藝創(chuàng)作實踐之中，自覺成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。把社會主義核心價值觀融入文藝創(chuàng)作和文藝實踐，深入實踐、深入生活、深入群眾，堅持思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良相統(tǒng)一，創(chuàng)作生產(chǎn)體現(xiàn)民族精神和文化訴求、具備較高審美價值的舞蹈藝術(shù)精品力作，以此服務(wù)首都文化建設(shè)。在這一理念的秉持與貫徹下，學(xué)校推出多部弘揚和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、歌頌和發(fā)揚革命文化與社會主義先進文化的精品力作，以實際行動擔(dān)負起時代賦予的文化使命。學(xué)校師生創(chuàng)作的舞蹈作品在北京市和華北五省等各類舞蹈比賽中屢獲獎項，為首都文化中心的地位爭得榮譽，集中展現(xiàn)出了首都舞蹈事業(yè)取得的優(yōu)秀成就。

2.彰顯首都文化自信

2017年8月，北京市委書記蔡奇在北京市推進全國文化中心建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會議上指出：“首都文化是我們這座城市的魂，主要包括源遠流長的古都文化、豐富厚重的紅色文化、特色鮮明的京味文化和蓬勃興起的創(chuàng)新文化這四個方面。說到底，首都文化是大國文化，社會主義先進文化，要在建設(shè)國際一流的和諧宜居之都進程中，在中華民族偉大復(fù)興進程中發(fā)揮應(yīng)有的軟實力作用，要把首都文化優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為首都發(fā)展優(yōu)勢。”近年來，學(xué)校師生結(jié)合首都獨特的地域文化資源優(yōu)勢，打造出具有濃郁北京特色的地域文化的優(yōu)秀舞蹈作品，為首都文化中心的建設(shè)儲備優(yōu)秀的藝術(shù)作品，在弘揚和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化中體現(xiàn)當(dāng)代審美價值的文化訴求。學(xué)校師生秉承“愛國·愛校·愛舞蹈”的優(yōu)良傳統(tǒng)，不僅代表中國、代表北京參加“四海同春”“歡樂春節(jié)”等海外巡演，在世界各國展示中國舞蹈和首都文化的魅力;而且以高度的政治責(zé)任感，在國家和北京重大活動中勇?lián)厝危跃康奈璧杆囆g(shù)展現(xiàn)中國精神和中國氣派。

3.構(gòu)建首都藝術(shù)智庫

本著共享學(xué)術(shù)資源的理念，為更好地將學(xué)校的學(xué)術(shù)研究成果與首都文化建設(shè)需求對接，學(xué)校以自身豐厚的學(xué)術(shù)資源為依托，建立了若干個舞蹈文化研究中心和舞蹈文化藝術(shù)智庫，力圖探索多種形態(tài)的學(xué)術(shù)研究方式。通過充分發(fā)揮現(xiàn)今首都文化資源優(yōu)勢，加大對舞蹈教育、創(chuàng)作和理論等與首都文化中心建設(shè)、首都文化教育事業(yè)發(fā)展需求相對接的研究。

彰顯高校輻射功能，豐富首都公共文化

作為在京藝術(shù)院校，應(yīng)以更加積極主動的姿態(tài)，通過充分發(fā)揮獨特育人作用和方式、方法探索，自覺融入服務(wù)北京“四個中心”尤其是“文化中心”建設(shè)，有效促進高校的輻射職能和區(qū)域文化傳播功能的有機統(tǒng)一。

1.豐富首都舞蹈美育

在立足首都、服務(wù)首都的發(fā)展過程中，為不斷推進舞蹈文化的普及與傳播，學(xué)校在開展舞蹈專業(yè)教育的同時，始終堅持開展高水平的舞蹈藝術(shù)普及教育，如舞蹈考級院每年在海內(nèi)外培訓(xùn)考級師資5萬余人，有近50萬學(xué)生參加等級考試;繼續(xù)教育學(xué)院有學(xué)歷和非學(xué)歷教育學(xué)生達5，000余人。

2.高雅藝術(shù)深入人心

為深入基層、服務(wù)首都，充分履行社會服務(wù)職能，學(xué)校整合優(yōu)秀教學(xué)實踐成果和國內(nèi)外豐富的演出資源、劇目資源，對外開放運營舞蹈劇場，為首都市民親近舞蹈、親近舞臺劇場提供觀摩和體驗的機會。尤其是在學(xué)校“秋冬演出季”“實踐教學(xué)周”期間，每年實踐演出超百場，2015年—2017年面向社會公眾上演350余場演出，約有20萬余人次觀看演出。既滿足了人民對藝術(shù)、對美好生活的向往追求，豐富了文化產(chǎn)品供給;也將藝術(shù)實踐、教學(xué)實踐和社會實踐緊密結(jié)合，有助于為學(xué)生搭建舞蹈創(chuàng)作及表演平臺，為學(xué)生提供藝術(shù)實踐機會，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)創(chuàng)新能力。

3.共享優(yōu)質(zhì)舞蹈教育

2018年1月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，明確提出要全面提高教師質(zhì)量，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的基礎(chǔ)教育教師隊伍。充分挖掘?qū)I(yè)舞蹈教育資源和專業(yè)師資隊伍優(yōu)勢，順利開展和持續(xù)推進北京市教委“高參小”項目、“高參高”項目和北京市中小學(xué)舞蹈教師專業(yè)培訓(xùn)等工作，力爭為北京市中小學(xué)舞蹈師資的培養(yǎng)、為舞蹈學(xué)科服務(wù)于人的全面成長作出貢獻。例如：自2016年成立以來，學(xué)校教育學(xué)院構(gòu)建適應(yīng)新時代需求的舞蹈教育學(xué)科方向知識體系和舞蹈教師的培養(yǎng)模式。從“培養(yǎng)熱愛舞蹈藝術(shù)，具備高水平專業(yè)能力、良好的道德品質(zhì)和較高文化素養(yǎng)的舞蹈教育高級人才”為目標，開設(shè)包括舞蹈學(xué)、教育學(xué)、音樂學(xué)以及相關(guān)學(xué)科的課程群，核心課程不僅包含舞蹈學(xué)理論、舞蹈表演、舞蹈編導(dǎo)三個舞蹈學(xué)院傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)的核心課程，同時根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)定位的需要，補充教育學(xué)、音樂學(xué)等相關(guān)學(xué)科門類的主要課程，整個教學(xué)過程強調(diào)“名師意識”“規(guī)范意識”“專業(yè)意識”，不斷打造適合高級舞蹈教育人才培養(yǎng)的課程體系。2018年，教育學(xué)院本科招生專業(yè)除傳統(tǒng)的舞蹈表演、舞蹈編導(dǎo)、舞蹈學(xué)之外，增加全國首個新增審批本科特設(shè)專業(yè)—舞蹈教育專業(yè)，這一舉措更是為培養(yǎng)基礎(chǔ)教育階段熟知舞蹈學(xué)科素養(yǎng)、能夠熟練開展舞蹈教育教學(xué)工作的高水平舞蹈教師做好充分的人才資源儲備與支撐。又如：學(xué)校繼續(xù)教育學(xué)院率先在北京區(qū)域內(nèi)開展中小學(xué)舞蹈教師專業(yè)提升培訓(xùn)工作，建立并完善北京市中小學(xué)舞蹈教師的長效培訓(xùn)機制，促進參訓(xùn)教師摒棄以技術(shù)、技能訓(xùn)練為重的美育傾向，鼓勵學(xué)生以舞蹈藝術(shù)的真善美表現(xiàn)生活、表達感情，發(fā)揮舞蹈藝術(shù)的美育功用，發(fā)展學(xué)生的高尚情操與美好品行，以此提升未來北京市青少年整體素質(zhì)。

結(jié)語

作為首都藝術(shù)院校，學(xué)校將以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，從實現(xiàn)“兩個百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的高度，以“舍我其誰”的使命與擔(dān)當(dāng)，積極服務(wù)首都“四個中心”建設(shè)。持續(xù)加大校內(nèi)藝術(shù)創(chuàng)作項目支持力度，積極拓展校外支持平臺，堅持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，深入實踐、深入生活、深入群眾，創(chuàng)作出更多無愧于民族、無愧于時代的文藝作品，為首都“文化中心”建設(shè)貢獻更大力量。

（作者單位：北京舞蹈學(xué)院研究生部）

[責(zé)任編輯：苑聰雯]