交互式電子白板在初中化學課堂教學中的效能與應用

楊院梅

摘要：近年來教育體制的改革，教育方式也在不斷深化改革。新課程的改革與發展有效推動了教育事業的不斷完善，在初中化學教學中運用交互式電子白板，能夠為課堂帶來新的生機與活力，在活躍課堂氛圍的同時，提高了學生的學習興趣與認知能力。課堂是教學的重要場所，是促進學生健康發展的重要渠道，隨著我國信息技術的快速發展，課堂教學改革逐漸深入，多媒體課件的使用，也為教師的教學帶來了新的發展機遇。本文就交互式電子白板在初中化學課堂教學中的效能與應用展開探討。

關鍵詞：交互式電子白板;化學課堂教學;教學模式

引言

交互式電子白板為現代化教育開辟了新的天地，成為課堂教學的主流技術。在課堂教學中教師通過多種媒體向學生傳遞信息，學生通過電子白板接收教師傳遞來的信息進行自主加工，從而完成既定的學習目標，并通過課堂反饋學習信息，實現師生之間、學生之間與教材之間的信息交往。電子白板既是教師的輔助工具，也是學生的認知工具，只有充分發揮其功能，才能優化課堂教學，切實提高課堂教學效率。

1交互式電子白板的功能作用分析

交互式電子白板在化學教學中能夠發揮的作用，首先取決于其自身功能。交互式電子白板的功能主要包括：（1）直觀的信息展示功能，支持多種教學資源展示，可以使教學內容的呈現更加直觀、具體、形象化，幫助學生降低知識理解難度;（2）豐富的交互操作功能，包括幕布功能、放大鏡功能、聚光燈功能、照相機功能等，可以讓教師或學生對電子白板中展示的內容進行多種操作。從而更具體地觀察展示內容，并直接在電子白板上對其進行分析和處理，有利于提升學生課堂參與度和學習興趣;（3）強大的資源管理功能，在交互式電子白板中內置有多個教學資源庫，包括模板庫、圖庫等，對于化學教育而言，可以將元素周期表、實驗水槽模型等各種資源內容存儲在電子白板中，隨時進行調用。在使用過程中，只需要使用電子筆進行簡單的選擇或拖拽操作即可，還可以對資源進行標記，方便后續使用。在制定交互式電子白板的應用策略時，應重視發揮電子白板自身的功能優勢，同時與化學教學活動緊密結合起來，實現電子白板的合理化應用目標。

2交互式電子白板在初中化學課堂教學中的效能與應用

2.1生動演示微觀反應過程，激發學生學習化學的主動性

教師通過電子白板，可以向學生演示微觀反應的全過程，學生對微觀概念的理解單憑教師的講解是比較困難的，而交互式電子白板集傳統黑板、計算機、投影儀等多種設備的功能于一身，為學生呈現清晰、良好、動態的視覺感受，圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀等特點，化抽象的化學知識為具體化、形象化。不僅降低了知識難度，還滿足了學生的好奇心理，加深學生對知識的理解和運用，便于學生接受，從而實現抽象概念的形象化。如教學《原子的結構》一節中，首先利用白板的電影播放功能，讓學生感知核外電子的運動狀況，并通過多電子運動模擬動畫讓學生感悟核外電子的分層排布;通過對微觀粒子結構的有效展示，變抽象為形象，改枯燥為生動，將那些看似靜止的、孤立的事物聯系起來，構造了一個知識的生成情境，讓學生比較容易地找出各類原子結構之間的區別與聯系，從而清晰地獲得概念，突破教學重點、難點。這樣很好的為學生再現了微觀世界的情形，也收到了事半功倍的教學效果。

2.2利用交互式電子白板優化學習資源

基于交互式電子白板強大的資源管理能力，可以將其作為化學學習資源的存儲和利用載體，為化學課堂教學活動的高效開展以及學生的自主學習提供有力支持。在此方面，首先應發揮交互式電子白板內置資源庫的作用。比如，在認識化學實驗裝置的過程中，可以利用交互式電子白板構建一個虛擬的實驗室環境，學生可以使用電子筆，選中三腳架、蒸發皿、滴管等工具，將其拖動到“實驗臺”上，然后觀察實驗裝置的特點，嘗試自己動手組裝實驗裝置，為開展相關實驗活動做準備。在此情況下，可以對有限的課堂教學資源做出有效補充，同時提高教學資源利用效果，激發學生的學習興趣。此外，還可以通過互聯網，利用交互式電子白板獲取網絡教學資源。比如，學習滅火原理及方法時，可以通過下載模擬火災逃生的Flash動畫，并控制動畫進度，讓學生討論在火災中的自救和逃生方法。通過拓展課堂教學資源，可以使初中化學課堂教學更加多樣化，同時豐富學生的知識結構，幫助其擴展知識面，為其自主學習提供支持，幫助學生形成良好的化學學習素養。

2.3用授課助手，展示學生作品

在課堂教學中，利用手中的手機隨時隨地拍攝學生作業，上傳到白板，向學生分享、交流、評價，讓同學們通過交互式電子白板，展示成果，共同討論學生作品的優缺點，拓展學生的思維。

結語

綜上所述，我們能夠看出，交互式電子白板能夠輔助初中化學教學，對課堂教學模式進行有益補充與拓展。加強交互式電子白板與多媒體技術的有效結合，能夠優化化學課堂教學結構，突出教學重點與難點。所以，教師必須樹立終身學習理念，在教學過程中不斷探索創新，充分挖掘學生的學習潛力，正確應用交互式電子白板，使其在化學教學中發揮應有的價值與作用。

參考文獻

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