基于信息化資源的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)探究
——以Unit 2 Hobbies can make you grow as a person 為例

葉 璐

一、課例背景

本課例是在疫情防控期間基于線上教學(xué)設(shè)計(jì)的閱讀課，旨在結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)和翼課網(wǎng)等新媒體、新技術(shù)的運(yùn)用，為初中英語(yǔ)課堂注入新鮮活力。

二、理論依據(jù)和設(shè)計(jì)思路

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年版）》指出：初中階段的學(xué)生應(yīng)能連貫、流暢地朗讀課文；能理解簡(jiǎn)易讀物中的事件發(fā)生的順序和人物行為；能從簡(jiǎn)單的文章中找出有關(guān)信息，理解大意（教育部2012）。結(jié)合本課授課內(nèi)容，教師從互聯(lián)網(wǎng)上下載有關(guān)愛(ài)好的圖片，向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹什么可以作為愛(ài)好和愛(ài)好給人們帶來(lái)的益處，以此引起他們對(duì)愛(ài)好的興趣和關(guān)注。通過(guò)讓學(xué)生談?wù)搻?ài)好，培養(yǎng)其良好的興趣愛(ài)好，促進(jìn)其全面發(fā)展。

三、教學(xué)內(nèi)容

本堂課教學(xué)內(nèi)容選自外研版初中《英語(yǔ)》八年級(jí)（下）Module 6 Hobbies Unit 2 Hobbies can make you grow as a person。本單元的話題是“愛(ài)好”，貼近學(xué)生的生活。很多學(xué)生已有自己的愛(ài)好，因此對(duì)話題有較多想法。課文主要講述了一名中學(xué)生——戴維的愛(ài)好。課文首先總體介紹愛(ài)好給人們帶來(lái)的益處，然后具體介紹戴維為什么將寫(xiě)作作為自己的愛(ài)好，以及這項(xiàng)愛(ài)好給他帶來(lái)的益處，最后以戴維對(duì)自己未來(lái)的設(shè)想結(jié)束全篇。這篇文章是典型的總分結(jié)構(gòu)的文章，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思維大有裨益。

本堂課為閱讀課，課中主要解決新詞的發(fā)音、運(yùn)用，對(duì)文章的理解，對(duì)愛(ài)好的認(rèn)知，以及學(xué)生對(duì)愛(ài)好益處的看法，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓他們明白什么是愛(ài)好，愛(ài)好是如何培養(yǎng)和發(fā)展的，從而鼓勵(lì)其找到自己的愛(ài)好。

四、學(xué)情

執(zhí)教班級(jí)是八年級(jí)加強(qiáng)班，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，預(yù)習(xí)積極性較高，能比較容易地理解課文。在教學(xué)時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息。由于是線上教學(xué)，教師能及時(shí)看到學(xué)生的反饋情況，而一般能快速回答問(wèn)題的是尖子生。在線下教學(xué)中，每個(gè)班的尖子生雖然有向上的沖勁，但很少有和其他尖子生一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。線上教學(xué)恰好能讓尖子生同臺(tái)競(jìng)技，從而激發(fā)其取得更大的進(jìn)步。

五、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.能從圖片中感知新單詞；

2.能正確朗讀新單詞；

3.能理解重點(diǎn)表達(dá)的意思。

（二）能力目標(biāo)

1.能流暢地朗讀文章；

2.能正確地理解文章；

3.能根據(jù)閱讀題目正確地提取所需信息。

（三）情感目標(biāo)

能有培養(yǎng)一項(xiàng)愛(ài)好的強(qiáng)烈興趣。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生明白文章大意，并根據(jù)閱讀題目選取合適的閱讀策略提取信息，明白什么是愛(ài)好和愛(ài)好的培養(yǎng)對(duì)自身健康成長(zhǎng)的重要意義。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生從文章中提取正確的信息，并激發(fā)其對(duì)愛(ài)好的興趣。

七、教學(xué)過(guò)程

（一）新技術(shù)（翼課網(wǎng)）的運(yùn)用

在課前，教師布置兩個(gè)作業(yè)：一個(gè)是導(dǎo)學(xué)案上的作業(yè)，另一個(gè)是翼課網(wǎng)上的作業(yè)。教師要求學(xué)生先完成導(dǎo)學(xué)案上的作業(yè)，然后完成翼課網(wǎng)上的作業(yè)。導(dǎo)學(xué)案上的作業(yè)主要是為學(xué)生建立知識(shí)體系，增加語(yǔ)言知識(shí)儲(chǔ)備。翼課網(wǎng)上的作業(yè)主要是讀記單詞、單句首字母填空、多句選詞和課文跟讀。翼課網(wǎng)本身帶有的評(píng)分系統(tǒng)可以及時(shí)并準(zhǔn)確地反映學(xué)生的完成效果，教師可以通過(guò)翼課網(wǎng)快速反饋的數(shù)據(jù)，確定哪些單詞的朗讀、意義和書(shū)寫(xiě)對(duì)學(xué)生而言難度較大，從而在課堂上多分配一些時(shí)間和設(shè)計(jì)一些活動(dòng)幫助學(xué)生跨越這些學(xué)習(xí)難關(guān)。如單詞朗讀方面，具有純正發(fā)音能力的教師可以在課堂上講解發(fā)音時(shí)嘴型和舌位的技巧，重點(diǎn)告知學(xué)生一個(gè)原理：?jiǎn)卧~的音要發(fā)得好，長(zhǎng)元音和短元音要發(fā)到位。課文跟讀方面重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生處理長(zhǎng)句的能力。

由于課堂上的學(xué)習(xí)任務(wù)是教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難設(shè)計(jì)的，學(xué)生積極參與教學(xué)，學(xué)習(xí)效率較高。

（二）新媒體的運(yùn)用

在疫情防控期間，新媒體如抖音、快搜和vlog發(fā)布了很多歌頌抗疫英雄的歌曲和視頻，貼近學(xué)生的生活，能激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)課堂的興趣，傳播正能量。

（三）課堂教學(xué)

1.Warm-up

教師：播放抖音上關(guān)于抗疫的歌曲，活躍課堂氣氛。歌曲播放結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“Do you like singing?Is singing your hobby?”

學(xué)生：回答問(wèn)題。

教師：We know that hobby is close to our daily life.Hobby is the thing we like to do.There are many hobbies here.Do you have hobbies? If you have，congratulations! Because there is a saying，happy is the man who is living by his hobby.If you don’t，don’t worry.Perhaps you can find you hobby after learning unit 2.Should we start our class?

在這一環(huán)節(jié)，教師向?qū)W生介紹了多種類型的愛(ài)好，開(kāi)闊了他們的視野。同時(shí)通過(guò)名人名言說(shuō)出愛(ài)好對(duì)人生的益處，激發(fā)其尋找自己愛(ài)好的動(dòng)力。

2.Presentation

教師：Today，we are going to learn unit 2.In this lesson，we need to achieve two learning aims.First，learn key vocabulary.Second，understand the passage.We start with new words learning.Read the words after me.Pay attentions to these sounds.

學(xué)生：跟著教師讀新單詞。

教師通過(guò)翼課網(wǎng)的反饋，知道學(xué)生哪些單詞的發(fā)音掌握得比較薄弱，從而帶領(lǐng)他們重點(diǎn)學(xué)習(xí)這些單詞。

教師：發(fā)[n]時(shí)，雙唇無(wú)需合上；發(fā)[v]時(shí)，上門(mén)牙輕輕咬住下嘴唇。

學(xué)生：再次鞏固語(yǔ)音知識(shí)。

教師：Please take out your pen and write down this expression on your book—develop one’s interest.

學(xué)生：做好筆記。

本環(huán)節(jié)在翼課網(wǎng)的輔助下教學(xué)新單詞，從而讓學(xué)生有更多與話題相關(guān)的詞匯輸入。

3.Pre-listening

T：Open your book and turn to page 50.Look at the screen and read the blue words after me.Talk about your hobbies.Use the words and expressions in the box to help you.Please read the words after me.Pay attention to these sounds.

學(xué)生：跟著教師朗讀課本第50 頁(yè)Activity 1 的新單詞。

教師：根據(jù)翼課網(wǎng)的反饋再次向?qū)W生強(qiáng)調(diào)[n]，[v]的發(fā)音要點(diǎn)。

教師：Look at the pictures and tell me the hobby.What’s this?

學(xué)生：It’s climbing.

教師：What’s this?

學(xué)生：It’s playing basketball.

教師通過(guò)多媒體快速展示與詞框中內(nèi)容相關(guān)的圖片，讓學(xué)生觀察并記憶。學(xué)生分組競(jìng)賽，回憶圖片內(nèi)容，說(shuō)出相應(yīng)的愛(ài)好，看哪一組記憶力最好。

教師：You use these vocabularies and talk about your hobbies.You also need to use this sentence structure：

My hobby is___________.

Let’s do it now.

學(xué)生：通過(guò)使用教師提供的句型練習(xí)新單詞，同時(shí)介紹自己的愛(ài)好。

教師：Look at Activity 2 on page 50.Then look at the screen.Read the blue words after me.Choose the words from the box to describe your hobbies.Read the words after me.

學(xué)生：跟著教師朗讀課本Activity 2 的形容詞，在朗讀的過(guò)程中回憶形容詞的意思。

教師：根據(jù)學(xué)生的反饋，使用簡(jiǎn)單句解釋形容詞。

教師：You can describe your hobby in this way：

My hobby is___________.I think my hobby is_________.

Now please talk about your hobby with your partner in your group.

學(xué)生：運(yùn)用課本第50 頁(yè)Activity 2 的單詞向同伴分享自己對(duì)愛(ài)好的看法。

4.Critical thinking

教師：Just now you have already learnt something about hobby.What’s the advantage of having hobby?Think about it.You have one minute.

學(xué)生：思考教師提出的問(wèn)題，并形成自己的見(jiàn)解。

教師：Time’s up.Can you share your idea with us?

學(xué)生：發(fā)言。

本活動(dòng)旨在讓學(xué)生同伴之間就愛(ài)好的益處進(jìn)行交流，從而開(kāi)闊他們的視野。

5.While-reading

教師：Look at the exercise on page 51.You are going to read the passage quickly and answer the question on page 51.

學(xué)生：根據(jù)問(wèn)題，采用相應(yīng)的閱讀策略，完成閱讀題目，從而培養(yǎng)閱讀技能。

教師：Have you finished?You are going to answer the question in this way.First，read the question.Second，give the answer.Are you clear?Does anyone know the answer?

學(xué)生：舉手回答閱讀題的答案。

教師：根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小組加分。

本環(huán)節(jié)旨在檢查學(xué)生的閱讀成果，并提供機(jī)會(huì)給學(xué)生展示自我，同時(shí)增強(qiáng)他們的集體意識(shí)。

教師：We are going to do careful reading.Please read the question by yourself.If you finish，put up your hands.

學(xué)生：根據(jù)教師指令閱讀導(dǎo)學(xué)案（課文理解案）第二題單項(xiàng)選擇題。

教 師：In this part，you will be listening to an audio while you are doing the exercise.Are you clear?

學(xué)生：邊聽(tīng)課文錄音，邊完成題目。

該環(huán)節(jié)為精讀，宜慢慢細(xì)讀以尋找所需信息。播放課文錄音可以加深學(xué)生對(duì)課文的印象，同時(shí)增強(qiáng)閱讀趣味。

教師：Time’s up.Questions 1 to 5，any volunteer?

學(xué)生：通過(guò)討論確定最終答案。

教師：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給其所在的小組加分，從而活躍課堂氣氛。

6.After-reading

教師：How many times have read the passage?

學(xué)生：Two times.

教師：Yes，twotimes.Doyouwanttorelax yourself?

學(xué)生：Yes.

教師：How about watching a video?

學(xué)生：Yes.

教師：Let’s watch the video two times.Now，it’s the first time.

學(xué)生：觀看課文配套視頻，再次加深對(duì)課文的理解，便于課后復(fù)習(xí)。

教師：The second time I want to finish the exercise on your pre-view paper while you are watching.Now please read the exercise first.

學(xué)生：閱讀導(dǎo)學(xué)案（鞏固訓(xùn)練案）第一大題，在課堂上提出難以理解的問(wèn)題。

教師：Time’s up.Do you have any problem with the exercise?

S：No.

T：Great!Let’s start watching it.

學(xué)生：一邊觀看視頻一邊根據(jù)理解補(bǔ)充課文，從而鞏固對(duì)課文的記憶。

7.Critical thinking

教師：Let’s move to the most interesting part—Critical thinking.Please read the questions.

學(xué)生：閱讀問(wèn)題。

教師：You have one minute to think about it.

學(xué)生：思考問(wèn)題。

教師：Time’s up.Any volunteer?

學(xué)生：完成導(dǎo)學(xué)案（課文理解案）中的第三大題Critical thinking。

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生對(duì)愛(ài)好產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。這時(shí)，教師提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生及時(shí)說(shuō)出觀點(diǎn)，并據(jù)此評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生也可以通過(guò)同伴間的觀點(diǎn)分享，對(duì)愛(ài)好形成新的認(rèn)識(shí)，激發(fā)和活躍思維。

8.Consolidation

教師：This is the mind map which is helpful for you to remember things.Try to finish the mind-map without looking at your book.Let’s begin.

學(xué)生：在不看教材的情況下根據(jù)思維導(dǎo)圖補(bǔ)充課文。

教師：Who wants to share the answers with us?

學(xué)生：根據(jù)自己對(duì)課文的理解和記憶完成導(dǎo)學(xué)案（鞏固訓(xùn)練案）中的思維導(dǎo)圖。

教師：根據(jù)學(xué)生的產(chǎn)出評(píng)價(jià)他們是否熟悉課文，同時(shí)讓他們感受到運(yùn)用思維導(dǎo)圖可以幫助記憶。

9.Summary

教師：What have learnt today?

學(xué)生：根據(jù)教師列出的選項(xiàng)，選擇習(xí)得的內(nèi)容。

教師：帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓他們明白自己學(xué)到了什么，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)成就感，提高其學(xué)習(xí)興趣。

八、教學(xué)反思

本堂課完成了既定的教學(xué)任務(wù)，有以下幾點(diǎn)值得思考：首先，翼課網(wǎng)在給教師反饋學(xué)生在詞匯和口語(yǔ)方面的數(shù)據(jù)時(shí)，如果能有相應(yīng)的練習(xí)或方案，能極大地提高教學(xué)效率。在利用翼課網(wǎng)學(xué)習(xí)后，翼課網(wǎng)如果能將學(xué)生自動(dòng)分層，精準(zhǔn)地向他們推送要完成的練習(xí)，其學(xué)習(xí)效果將會(huì)更好。其次，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生在翼課網(wǎng)上學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，進(jìn)行二次備課，為其答疑解惑。最后，教師應(yīng)提高自身的信息化素養(yǎng)，自行制作符合時(shí)代潮流的、學(xué)生喜愛(ài)的，易于接受的視頻資源。