信息技術(shù)在高中英語教學中的運用

梅 婷

引言

教育信息化是時代發(fā)展的必然趨勢。信息技術(shù)的運用是教育信息化的有效實現(xiàn)方式之一。在高中英語教學中，教師應(yīng)使用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)逼真的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，拓展他們的思維，從而提高其學習效率。

一、在高中英語教學中運用信息技術(shù)的重要意義

（一）拓展學生的學習思維

在學習英語的過程中培養(yǎng)良好的思維是非常重要的，這對學生記憶單詞、運用詞匯有很大的幫助。在高中英語教學中，教師使用信息技術(shù)輔助教學，如播放英文視頻和展示圖片，能夠刺激學生的感官，從多個角度調(diào)動他們的積極性，提高他們的學習效率。另外，網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學資源也可以幫助學生鞏固所學知識，發(fā)展思維能力。

（二）提高課堂教學效率

基于信息技術(shù)，教師不再拘泥于教材，完全可以按照自己的教學需要和學生的學習需要開展教學。如在開展故事教學時，教師可以利用視頻、PPT等講解一些與課文相關(guān)的社會熱點內(nèi)容，讓學生明白英語知識的實際運用，從而激發(fā)其學習興趣，提高課堂教學效率。

（三）形成良好的學習環(huán)境

英語教學的主要目的是提高學生的英語表達能力和交際能力。在高中英語教學中，教師應(yīng)結(jié)合現(xiàn)有的教學資料，借助信息技術(shù)，豐富教學內(nèi)容和教學活動，創(chuàng)設(shè)逼真的教學情境，讓學生在逼真的學習情境下學習，從而達到提高學習能力的目的（魯偉2017）。如在開展英語演講比賽時，教師可以播放提前準備的演講視頻，在學生進入狀態(tài)后，引入演講比賽環(huán)節(jié)，從而創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，使其順利地進行英語表達。

二、在高中英語教學中運用信息技術(shù)的途徑

（一）利用新媒體技術(shù)的便利性豐富教學內(nèi)容

教材學習資源是有限的，教師要開發(fā)更多的學習資源供學生使用。在高中英語教學中運用信息技術(shù)，學生可以享受到豐富的學習資源。如在課前預習環(huán)節(jié)，教師可以要求學生利用網(wǎng)絡(luò)搜尋與課文相關(guān)的資料進行預習，在上課時隨機抽查學生的預習情況；在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，教師可以讓學生利用網(wǎng)絡(luò)尋找與教材內(nèi)容相關(guān)的素材，提高他們的信息檢索能力，鍛煉其英語應(yīng)用能力；教師還可以不定期開展一些英語活動，鼓勵學生上網(wǎng)查閱資料，從而豐富活動內(nèi)容。總之，在高中英語教學中，教師引導學生運用信息技術(shù)對原有教學內(nèi)容進行拓展，找到教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活的契合點，能激發(fā)學生的學習興趣，真正實現(xiàn)在學中用，在用中學。

（二）利用信息技術(shù)的交互性提高學生的應(yīng)用能力

信息技術(shù)為學生學習提供了更多的可能。無論距離多么遙遠，只要有網(wǎng)絡(luò)，教師與學生就可以實現(xiàn)共同學習，進行交流。例如建立班級交流群，讓學生可以隨時隨地與教師交流。學生一旦在學習中遇到問題就可以馬上求助教師。再如，教師可以引導學生利用一些英文電臺和英文網(wǎng)站進行學習，鼓勵他們大膽使用英語進行交流，從而促進其英語口語能力的發(fā)展。

三、在高中英語教學中運用信息技術(shù)的實例分析

（一）教學內(nèi)容

教學內(nèi)容選自人教版高中《英語》Module 5 Unit 4 Reading My First Work Assignment 第一課時。

（二）教學目標

通過本課的學習，了解新聞和采訪的相關(guān)知識，提高快速閱讀能力和準確獲取課文關(guān)鍵信息的能力，并通過上下文理解難點詞匯、短語，然后用所學知識進行交流、溝通。

（三）教學對象

教學對象為高二（4）班學生，他們是選修物理、生物、政治/地理的理科學生。學生在英語學習上缺乏主動性，用英語表達交流的能力差，尤其是在閱讀方面，獲取細節(jié)信息的能力、綜合理解能力都比較欠缺。因此，本堂課從學生的實際情況出發(fā)，用與他們密切相關(guān)的話題引入課堂，通過快速閱讀、詳細閱讀、猜測詞義等方式，著重提高他們準確獲取課文細節(jié)信息的能力，以及詞義猜測和綜合理解能力，并能用所學知識進行交流。

（四）教學重難點

教學重點：提高學生的快速閱讀能力和準確獲取課文關(guān)鍵信息的能力，同時讓他們了解新聞和采訪的相關(guān)知識。

教學難點：準確獲取課文的關(guān)鍵信息，通過上下文理解猜測關(guān)鍵詞匯、短語的含義，并運用所學知識進行交流。

（五）教學方法

自主學習、小組討論、合作學習、探究學習。

（六）教學過程

1.Pre-class reading

運用PPT 呈現(xiàn)課文中出現(xiàn)的生詞、短語的發(fā)音和意思，直觀、清晰地發(fā)出教學指令，并讓學生熟讀課文中出現(xiàn)的生詞、短語。

【設(shè)計說明】利用PPT 呈現(xiàn)單詞、短語，幫助學生掃清閱讀障礙。

2.Warming up

通過平板上的班級空間分享學生課前制作的優(yōu)秀手抄報、播放課前錄制的有關(guān)making the news的微課視頻，并回顧課前學生提交的Pre-class Task 1 and Task 2，利用“拍照講解”檢查他們課前作業(yè)的完成情況，引入本堂課的話題。

【設(shè)計說明】展示學生課前制作的優(yōu)秀英語手抄報，檢查其課前作業(yè)的完成情況，及時反饋，引入課堂話題，激發(fā)學生對本堂課內(nèi)容的學習興趣。

3.While-class reading

Step 1

讓學生通讀全文，完成skimming&scanning練習，并通過平板“課堂師生互動—選擇題”發(fā)布任務(wù)。學生通讀全文，完成skimming&scanning 練習提交答案。教師根據(jù)學生的作業(yè)數(shù)據(jù)，隨機提問。

【設(shè)計說明】讓學生了解文章大意，獲取關(guān)鍵信息。

Step 2

讓學生再次認真閱讀全文，并在課文中細節(jié)信息的句子下畫線標注，通過平板上的電子書批注課文中的細節(jié)信息，完成careful reading 練習，教師根據(jù)學生學習情況點名提問。

【設(shè)計說明】讓學生準確獲取課文的細節(jié)信息。

Step 3

教師讓學生根據(jù)課文內(nèi)容，獨立完成meaning-guessing 練習。然后，通過平板“課堂師生互動—選擇題”發(fā)布任務(wù)，讓學生根據(jù)課文內(nèi)容，獨立完成meaning-guessing 練習，并提交答案。教師根據(jù)學生的完成情況，講解重、難點內(nèi)容。

【設(shè)計說明】讓學生理解文章中的重、難點語言表達。

4.Summary

Step 1

教師讓學生獨立完成關(guān)于本堂課課文的語篇填空，然后讓部分學生將答案寫在黑板上進行PK得分。教師利用PPT 呈現(xiàn)答案內(nèi)容，直觀清晰地進行教學講解。

【設(shè)計說明】讓學生對本篇課文進行復習、總結(jié)，從而理清文章思路。

Step 2

教師利用平板播放學生課前小組合作完成的英語采訪短視頻。

【設(shè)計說明】通過完成英語采訪短視頻，鞏固對本堂課主題的綜合理解。

Step 3

教師利用PPT 引導學生梳理總結(jié)本堂閱讀課所學內(nèi)容，并播放有關(guān)閱讀技巧的微課視頻，然后布置課后作業(yè)。

【設(shè)計說明】讓學生總結(jié)本堂閱讀課所學內(nèi)容，升華對文章的理解。

（七）教學反思

在本堂課的教學活動中，教師分別在以下環(huán)節(jié)運用了信息技術(shù)：第一，通過PPT 呈現(xiàn)教學內(nèi)容，直觀、清晰地發(fā)出教學指令；第二，通過平板上的班級空間分享學生課前制作的優(yōu)秀手抄報；第三，播放課前錄制的有關(guān)making the news 的微課視頻，并利用“拍照講解”檢查學生課前作業(yè)的完成情況，從而引入本堂課的話題；第四，通過平板“課堂師生互動—選擇題”發(fā)布任務(wù)并進行數(shù)據(jù)分析；第五，通過平板上的電子書進行批注，解析課文中的細節(jié)信息；第六，通過平板播放視頻。通過應(yīng)用信息技術(shù)，加大了課堂容量，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的學習效率。但是，教師不能完全依賴信息技術(shù)而舍棄傳統(tǒng)教學中一些好的教學方式，而應(yīng)靈活運用信息技術(shù)，彌補傳統(tǒng)教學模式的不足，如課前作業(yè)的布置，課后作業(yè)的批改和數(shù)據(jù)分析，課堂中的微課錄制等，對學生的學習情況進行及時跟蹤和反饋，從而提升課堂教學質(zhì)量。

結(jié)束語

運用信息技術(shù)是一名合格的英語教師必備素養(yǎng)，也是信息化教學的重要任務(wù)。為了能夠進一步提高學生的學習成績和英語教學質(zhì)量，教師要不斷提高自身的信息技術(shù)素養(yǎng)，在不斷實踐和總結(jié)中摸索出英語教學和信息技術(shù)的契合點，從而全面推動學生英語學習能力的提高。