打造專業幸福的教師團隊

馬秋梅

愛的天使，花的樂章。2014年，我與我的團隊相聚在靈石縣直屬幼兒園。面對教師的專業、敬業，面對幼兒的可愛、天真，我再次感受到身為幼教人的驕傲，也感受到了身為園長的責任。

兒童是世界的未來，童心是文明的根基。蹲下來與幼兒平視、放慢腳步與幼兒同行、回歸童心與幼兒對話。觀察幼兒，解讀幼兒，引導幼兒獲得發展與成長。而這所有的付出與努力，都源于一個字——愛。對幼兒充滿愛，對幼教工作充滿愛，只有指向愛的教育才是最純粹的教育，“努力打造充滿人性與愛的教育”成為了我們全園共同追求的目標。

作為一所幼兒園的管理者，我深知要想使整個園務工作有序進行、科學發展，就需要凝聚所有教師的力量，只有教師將“愛”投入到工作中，傾注在幼兒身上時，園所才能得到可持續發展。因此首先要營造溫馨的教師之家，以關愛為橋梁，激發教師的工作熱情，創建高效和諧的教師團隊。

1.關注教師心理健康，營造和諧向上的團隊氛圍

只有健康的教師才能培養出健康的幼兒，我園始終重視教師的心理健康狀況，園領導會對教師出現的情緒及時了解并進行疏導。此外，我園還通過組織形式多樣的活動，緩解教師工作壓力，提高職業幸福感，積極傳遞正能量。如，每年婦女節會舉辦“家庭親密照”“班級親密照”評比活動，引導大家用“愛”的眼光，感受親情的溫暖，發現身邊的美好。我們還會適時組織“哲理故事賞析”“教師禮儀規范”“名家經驗論壇”“感恩父母”等活動，邀請專家入園講解，為教師搭建平臺進行分享。以心觀行，三分約束七分自律，教師用文明的言詞、親切的語調、得體的舉止與同伴進行分享，通過真實的案例激發工作的熱情，通過深入的探討引發工作的思考，通過不忘初心的回顧堅定這份職業之“愛”。

當幼兒園的愿景成為每位教師自己的夢想時，教師們的工作熱情空前高漲，職業倦怠逐漸消失，活動中的機械模仿越來越少，豐富多彩的活動層出不窮，主人翁意識不斷加強，責任心、創造力、團隊凝聚力大大增加。在幼兒園欣欣向榮的發展中，教師們也在創新與交融中實現著自我價值，享受著職業幸福感。

2.關注教師專業成長，營造互幫互助的學習氛圍

師資力量是園所發展的不竭動力，為提高教師素養，使教師獲得專業成長，2015年9月，我園啟動“新雁計劃”。在莊重的啟動儀式上，新教師豪情萬丈，老教師諄諄教導。該計劃主要通過年級組長帶頭進行示范教學和教師主動報名開展挑戰課、一課三研，使教師在不斷的互相學習與探索中獲得專業成長。

我園不僅為每位教師都辦了“讀書卡”，使他們在書香氣息中愛上學習，還通過“請進來，走出去”的方式，為教師專業成長助力。園所定期邀請專家入園開展教研培訓、禮儀培訓、普通話培訓、美術培訓等，積極為每一位教師提供外出觀摩學習的機會，讓教師們“走出去”，在學習過程中結合自身及園所情況，進行反思借鑒。此外，我園還通過組織形式多樣的展示活動、聯誼活動，讓教師在輕松愉快的氛圍中，共話師德師風建設、共話教師禮儀提升，相互促進，相互學習。我們鼓勵每一位教師都要向著“專家型”教師不斷努力。

3.關注教師生活質量，營造幸福感十足的工作環境

讓每一位幼兒都能在園快樂成長！幼兒不開心是教師的責任，那么教師不開心就是園長的責任。我園除了努力營造充滿“愛”的工作氛圍外，還切實關心著每一位教師的生活，關愛教師家庭、關心教師子女。我園成立了“愛心媽咪小屋”來解決年輕女教師哺乳期的后顧之憂；每年會為即將參加中考或高考的教師子女送去溫暖與鼓勵；努力打造溫馨舒適的教師休息區，在卡座式的餐飲室，享用著咖啡、茶水，使每位教師都能感受到家的溫暖。我們相信，當每一位教師生活幸福之時，工作自然快樂有序。

只有擁有充滿愛的、專業的教師團隊，只有源于愛的園務管理，才能使幼兒園獲得蓬勃發展，永葆活力。攜幸福家長，做幸福教師，建幸福幼兒園。我們堅信，只有讓教師心中充滿愛，用愛的雨露去澆灌未來的花朵，教育才會成為生命奠基的教育。“讓每一個幼兒得到充分的發展，讓每一位教師享受成功的快樂，讓每一位家長獲得教子的智慧”， 我和我的團隊將繼續努力前行。