有效發(fā)揮國(guó)企黨校哲學(xué)教育培訓(xùn)的功能與作用

周雨晴

（石油化工管理干部學(xué)院，北京 100012）

習(xí)近平總書記在中央政治局第十一次集體學(xué)習(xí)的講話中指出：“學(xué)哲學(xué)、用哲學(xué)，是我們黨的一個(gè)好傳統(tǒng)。”堅(jiān)持用馬克思主義哲學(xué)教育和武裝全黨，做好哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的教學(xué)與研究工作，這是黨校的初心和使命。《2018-2022 年全國(guó)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》也明確提出要“組織廣大干部原原本本學(xué)習(xí)和研讀經(jīng)典著作，學(xué)習(xí)掌握馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義”的具體要求。國(guó)有企業(yè)是黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的物質(zhì)保障和政治基礎(chǔ)，國(guó)有企業(yè)黨校作為國(guó)企黨政干部的知識(shí)學(xué)府和精神家園，不僅要堅(jiān)守黨校的初心使命，以研究宣傳黨的理論方針政策為宗旨，還要充分結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和改革發(fā)展情況，以服務(wù)國(guó)有企業(yè)的中心工作為根本，同時(shí)要深入把握各級(jí)干部的思想和理論動(dòng)態(tài)，以開展干部教育培訓(xùn)為中心。因此，國(guó)企黨校哲學(xué)教育培訓(xùn)要立足于企業(yè)和學(xué)員，遵循哲學(xué)的價(jià)值觀、認(rèn)識(shí)論和方法論屬性，充分發(fā)揮信仰指向作用、理論支撐作用和行動(dòng)引領(lǐng) 作用。

1 國(guó)企黨校哲學(xué)教育培訓(xùn)要發(fā)揮信仰指向作用

遵循哲學(xué)的價(jià)值觀屬性，國(guó)企黨校哲學(xué)教育培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮信仰指向作用，重在錘煉思想品格，守?fù)?dān)當(dāng)之心。2016 年5 月17 日，習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上指出：“面對(duì)社會(huì)思想觀念和價(jià)值取向日趨活躍、主流和非主流同時(shí)并存、社會(huì)思潮紛紜激蕩的新形勢(shì)，如何鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，迫切需要哲學(xué)社會(huì)科學(xué)更好發(fā)揮作用。”《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》明確規(guī)定，黨校是培訓(xùn)黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，是黨的思想理論建設(shè)的重要陣地，是黨和國(guó)家的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)和重要智庫(kù)。因此，國(guó)有企業(yè)黨校作為宣傳馬克思主義的陣地和領(lǐng)導(dǎo)干部黨性鍛煉的熔爐，其哲學(xué)教育培訓(xùn)必須發(fā)揮信仰指向作用，這既是哲學(xué)的價(jià)值觀屬性的體現(xiàn)，也是黨校的根本職責(zé)所在。進(jìn)入新時(shí)代，我們面臨著更為紛繁復(fù)雜的矛盾和多重艱巨的挑戰(zhàn)，理想信念始終指引著我們前進(jìn)的方向。2019 年3 月4 日，習(xí)近平總書記在參加全國(guó)政協(xié)十三屆二次會(huì)議文藝界、社科界委員聯(lián)組會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)作為精神事業(yè)，是一個(gè)靈魂的創(chuàng)作，一是不能沒有，一是不能混亂。習(xí)近平總書記的話為哲學(xué)教育培訓(xùn)工作如何發(fā)揮信仰指向作用提出了具體 要求。

首先，國(guó)有企業(yè)黨校要尤其重視哲學(xué)的學(xué)科建設(shè)和課程開發(fā)。哲學(xué)是黨校的基礎(chǔ)學(xué)科，也是培養(yǎng)和堅(jiān)定理想信念的意識(shí)形態(tài)基石，而目前國(guó)有企業(yè)黨校的哲學(xué)教育培訓(xùn)工作還存在一定程度的不足。一方面是學(xué)科建設(shè)不夠充分，尚未形成較為完整獨(dú)立的哲學(xué)學(xué)科體系，在日常教學(xué)上缺乏系統(tǒng)性和連貫性，常常是在學(xué)員的基礎(chǔ)尚為薄弱時(shí)籠統(tǒng)地安排幾節(jié)課程。這種淺嘗輒止的教學(xué)只能讓學(xué)員片面地了解一些概念，不能在“知”的層面建立系統(tǒng)的哲學(xué)理論框架和思維方式，更無法在“情”和“意”的層面將知識(shí)內(nèi)化為理想信念。另一方面是哲學(xué)相關(guān)課程的開發(fā)和設(shè)計(jì)不足，存在課程數(shù)量少、題目陳舊、內(nèi)容零散、形式單一等問題，面向不同的班次和學(xué)員不能做出針對(duì)性的調(diào)整，很大程度上影響了教學(xué)效果。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)高度重視國(guó)有企業(yè)黨校的哲學(xué)教學(xué)和研究工作，大力培養(yǎng)和充實(shí)師資，建立相對(duì)系統(tǒng)完善的哲學(xué)課程體系，針對(duì)不同的班次和學(xué)員開設(shè)內(nèi)容豐富、形式多樣的課程，盡量做到在較短時(shí)間內(nèi)為學(xué)員搭建哲學(xué)知識(shí)框架，培養(yǎng)學(xué)員的哲學(xué)思維方式，從而促使學(xué)員能夠真正將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心、外化于行，使之成為樹立理想信念的根本基石。

其次，國(guó)有企業(yè)黨校還應(yīng)當(dāng)時(shí)刻把握哲學(xué)教育培訓(xùn)的開展情況，對(duì)當(dāng)前工作中出現(xiàn)的一些問題要做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、果斷調(diào)整，保證正確指向；對(duì)未來工作要長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)，樹立鮮明導(dǎo)向。哲學(xué)作為一門培養(yǎng)意識(shí)形態(tài)的基礎(chǔ)學(xué)科，具有至關(guān)重要的引導(dǎo)性和感召力，一旦在大方向上出現(xiàn)偏差，極易導(dǎo)致嚴(yán)重后果。國(guó)有企業(yè)一般具有規(guī)模龐大、機(jī)構(gòu)復(fù)雜、人員眾多的特點(diǎn)，國(guó)有企業(yè)黨校作為培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部意識(shí)形態(tài)的主陣地，作為企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的核心力量和企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵助推，其哲學(xué)教育培訓(xùn)工作的開展情況更是影響力大、覆蓋面廣、持續(xù)性長(zhǎng)，所以必須高度重視。一方面，要嚴(yán)格把控哲學(xué)類課程的內(nèi)容和形式。在開設(shè)課程之初，要組織相關(guān)人員深入考察課程立意和內(nèi)容，確定開課的可行性；在授課結(jié)束后，要充分考慮專業(yè)人員的聽課意見和學(xué)員的反饋感受，進(jìn)而確定是否有長(zhǎng)期開設(shè)本門課程的必要。一旦發(fā)現(xiàn)課程存在負(fù)面問題或影響，必須及時(shí)制止，并盡快反思與調(diào)整方法。另一方面，要著力打造系統(tǒng)的哲學(xué)類培訓(xùn)體系。根據(jù)培訓(xùn)目的、培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)的不同，酌情考慮開設(shè)哲學(xué)類培訓(xùn)班、進(jìn)修班或研討班等多種班次，并相應(yīng)地安排針對(duì)性的課程和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。哲學(xué)教育培訓(xùn)工作的重點(diǎn)不僅要放在理論研究和知識(shí)教學(xué)上，更要關(guān)注對(duì)學(xué)員的思維方式和理想信念的長(zhǎng)期培養(yǎng)，通過打造多角度、全方位、深層次、常態(tài)化的哲學(xué)系統(tǒng)培訓(xùn)，鍛煉思維，把握規(guī)律，增強(qiáng)哲學(xué)思辨能力，力求實(shí)現(xiàn)人人懂哲學(xué)、時(shí)時(shí)學(xué)哲學(xué)、事事用哲學(xué)的指導(dǎo)理念，為企業(yè)培養(yǎng)一批努力踐行黨的路線、貫徹落實(shí)黨的方針的優(yōu)秀人才。

2 國(guó)企黨校哲學(xué)教育培訓(xùn)要發(fā)揮理論支撐作用

遵循哲學(xué)的認(rèn)識(shí)論屬性，國(guó)企黨校哲學(xué)教育培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮理論支撐作用，重在加強(qiáng)理論創(chuàng)新，答時(shí)代之問。黨校的本質(zhì)是學(xué)校，理應(yīng)在研究、解讀和宣傳哲學(xué)社會(huì)科學(xué)理論上發(fā)揮重要作用，為新時(shí)代哲學(xué)理論創(chuàng)新貢獻(xiàn)積極力量。《2019—2023 年全國(guó)黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》也明確提出了“堅(jiān)持思想建黨、理論強(qiáng)黨”的培訓(xùn)要求。強(qiáng)化國(guó)企黨校哲學(xué)教育培訓(xùn)的理論支撐作用，也要從企業(yè)和學(xué)員兩方面著手考慮：一方面，要打造國(guó)有企業(yè)的馬克思主義主陣地，建立宣傳黨的創(chuàng)新理論和方針政策的主渠道；另一方面，要提高學(xué)員的思維能力，提升哲學(xué)理論素養(yǎng)。

黨校姓黨名校，首先要堅(jiān)持以質(zhì)量立校，抓好馬克思主義理論建設(shè)這一根本任務(wù)。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是馬克思主義理論的重要體現(xiàn)，是我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)當(dāng)代發(fā)展的核心成果，也是引領(lǐng)我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)未來繁榮發(fā)展的理論指導(dǎo)。因此，國(guó)企黨校哲學(xué)教育培訓(xùn)要把深入學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系貫穿教學(xué)研究的全過程，尤其要把習(xí)近平總書記系列重要講話精神和有關(guān)重要論述作為重中之重，切實(shí)運(yùn)用馬克思主義理論最新成果打造理論陣地、武裝思想頭腦。在教學(xué)實(shí)踐中，要全面系統(tǒng)地打造馬克思主義哲學(xué)相關(guān)課程模塊，并緊密圍繞黨中央關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)等方面的重大戰(zhàn)略部署和決策，建立完善的馬克思主義理論課程體系，使學(xué)員能夠夯實(shí)理論基礎(chǔ)，提高哲學(xué)思維，開拓國(guó)際視野，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。與此同時(shí)，在深入領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握思想內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，要以現(xiàn)有成果為理論指導(dǎo)，進(jìn)一步推動(dòng)新時(shí)代哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上指出：“哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新可大可小，揭示一條規(guī)律是創(chuàng)新，提出一種學(xué)說是創(chuàng)新，闡明一個(gè)道理是創(chuàng)新，創(chuàng)造一種解決問題的辦法也是創(chuàng)新。”國(guó)有企業(yè)黨校在哲學(xué)理論創(chuàng)新的工作上，要深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記的指示精神。一方面，對(duì)理論自身進(jìn)行追本溯源，這本身就是對(duì)哲學(xué)理論的一種創(chuàng)新。在教學(xué)實(shí)踐中，要做到系統(tǒng)解讀和全面闡釋黨的創(chuàng)新理論和方針政策，準(zhǔn)確把握理論的產(chǎn)生背景、主旨內(nèi)涵和邏輯框架，揭示其作為科學(xué)規(guī)律的理論必然性，讓學(xué)員不僅知其然，還要知其所以然。另一方面，在深入學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論的同時(shí)，國(guó)有企業(yè)黨校在教學(xué)實(shí)踐中還要緊密結(jié)合企業(yè)工作實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)員從日常工作的細(xì)節(jié)問題入手，將黨的理論方針與企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際有機(jī)融合，善于發(fā)現(xiàn)新問題，勤于嘗試新方法，勇于探索新思路，提出并制訂與企業(yè)發(fā)展息息相關(guān)的理論規(guī)劃與政策方案，充分發(fā)揮新時(shí)代哲學(xué)理論成果在企業(yè)制度改革與優(yōu)化等設(shè)計(jì)層面的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)作用。

提高領(lǐng)導(dǎo)干部的哲學(xué)思維能力和理論素養(yǎng)，首先要重視馬克思主義經(jīng)典原著閱讀。習(xí)近平總書記高度重視領(lǐng)導(dǎo)干部的讀書問題，具體提出領(lǐng)導(dǎo)干部讀書“三要”：一要愛讀書，二要讀好書，三要善讀書。更建議大家讀一些馬克思主義哲學(xué)基本著作，掌握科學(xué)的世界觀和方法論，不斷增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性、創(chuàng)造性。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，要引導(dǎo)學(xué)員精研細(xì)讀《德意志意識(shí)形態(tài)》等馬克思主義哲學(xué)著作，以及《共產(chǎn)黨宣言》等富含馬克思主義哲學(xué)思想的作品，尤其要重點(diǎn)研讀中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系經(jīng)典文獻(xiàn)，幫助學(xué)員從整體上把握馬克思主義哲學(xué)的理論框架，具體理解有關(guān)立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，建立唯物辯證的思維方式。在設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)縱向和橫向同時(shí)展開，一方面可以在原著導(dǎo)讀課程之前安排個(gè)人閱讀、小組研討等環(huán)節(jié)，給學(xué)員充分的思考和提問時(shí)間，使其帶著問題聽課，通過答疑和反思來加深學(xué)員對(duì)原著的縱深理解；另一方面可以安排小組讀書會(huì)、全班分享會(huì)等橫向交流環(huán)節(jié)，通過相互交流借鑒來擴(kuò)展學(xué)員對(duì)原著的整體把握。除此之外，還要重視引導(dǎo)學(xué)員深入學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，領(lǐng)悟中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)智慧。中華民族歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中華傳統(tǒng)文化博大精深，是我們最雄厚的文化軟實(shí)力，也是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的堅(jiān)實(shí)根基。在教學(xué)實(shí)踐中，要側(cè)重開發(fā)“中國(guó)傳統(tǒng)文化中的領(lǐng)導(dǎo)智慧”“領(lǐng)導(dǎo)干部哲學(xué)素養(yǎng)提升”“哲學(xué)思維與領(lǐng)導(dǎo)力”等相關(guān)課程，努力挖掘中國(guó)傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值，助力學(xué)員汲取精神營(yíng)養(yǎng)，堅(jiān)定文化自信，提升哲學(xué)思維能力。

3 國(guó)企黨校哲學(xué)教育培訓(xùn)要發(fā)揮行動(dòng)引領(lǐng)作用

遵循哲學(xué)的方法論屬性，國(guó)企黨校哲學(xué)教育培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮行動(dòng)引領(lǐng)作用，重在關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，解工作之惑。習(xí)近平總書記在全國(guó)政協(xié)十三屆二次會(huì)議文藝界、社科界委員聯(lián)組會(huì)上指出，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)不接地氣不行，要解釋現(xiàn)實(shí)的社會(huì)問題，開什么處方治什么病，首先要把是什么病搞清楚。在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上，習(xí)近平總書記也強(qiáng)調(diào)：“我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)要有所作為，就必須堅(jiān)持以人民為中心的研究導(dǎo)向。脫離了人民，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)就不會(huì)有吸引力、感染力、影響力、生命力。”《2018—2022 年全國(guó)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》也明確提出要“突出問題導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向，組織開展務(wù)實(shí)管用的專題培訓(xùn)”。可見，黨校的哲學(xué)教育培訓(xùn)工作不僅要做好理論研究，更應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際，實(shí)事求是，深入調(diào)查研究新時(shí)代建設(shè)中的實(shí)踐問題，以問題為導(dǎo)向，做到具體問題具體分析，理論與實(shí)踐相結(jié)合，找到對(duì)癥下藥的解決辦法，從而通過對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提煉來升華理論成果，進(jìn)一步指導(dǎo)具體行動(dòng)。

哲學(xué)教育培訓(xùn)要發(fā)揮行動(dòng)引領(lǐng)作用，重在為更好地指導(dǎo)實(shí)際工作提供幫助，同樣要從企業(yè)和學(xué)員兩個(gè)方面著手。一方面，國(guó)企黨校哲學(xué)教育培訓(xùn)要為國(guó)有企業(yè)提供戰(zhàn)略支持和發(fā)展引航；另一方面，國(guó)企黨校哲學(xué)教育培訓(xùn)要為學(xué)員提供解決工作困惑和業(yè)務(wù)難題的思路。進(jìn)入新時(shí)代，國(guó)有企業(yè)的發(fā)展迎來很多新的機(jī)遇，同時(shí)也面臨著更多新的問題和挑戰(zhàn)。國(guó)有企業(yè)黨校在開展日常教學(xué)工作的同時(shí)，還要大力推進(jìn)教師理論優(yōu)勢(shì)和學(xué)員實(shí)踐優(yōu)勢(shì)的對(duì)接，加強(qiáng)新型智庫(kù)建設(shè)，為學(xué)員運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問題搭建良好平臺(tái)。在教學(xué)實(shí)踐中，要緊密圍繞企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和重大決策部署，酌情安排課題研究、小組研討、班級(jí)分享等交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)員重點(diǎn)關(guān)注所在單位的實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況，認(rèn)真梳理政策落地落實(shí)過程中的新情況、新問題，努力將所學(xué)理論轉(zhuǎn)化為方法和行動(dòng)，學(xué)以致用，積極為企業(yè)改革發(fā)展建言獻(xiàn)策。在相關(guān)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，要收集整理學(xué)員的研討記錄、課題報(bào)告和研究成果等有關(guān)材料，階段性地整合并上報(bào)給有關(guān)部門，作為第一手資料為企業(yè)提供改革發(fā)展的建議和思路。在此過程中，也有力地提升學(xué)員研究和解決重大現(xiàn)實(shí)問題的能力，增強(qiáng)學(xué)員謀劃和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì) 發(fā)展的本領(lǐng)。

我們應(yīng)當(dāng)深刻意識(shí)到，解決問題是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究的宗旨和歸宿，能否運(yùn)用所學(xué)理論解釋和處理現(xiàn)實(shí)問題是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)干部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)的一個(gè)重要標(biāo)尺，更是考察黨校哲學(xué)教育培訓(xùn)工作開展情況的關(guān)鍵因素之一。為確保有效發(fā)揮國(guó)企黨校哲學(xué)教育培訓(xùn)的功能與作用，作為國(guó)有企業(yè)黨校哲學(xué)工作者的我們，不僅承擔(dān)著啟迪思想、陶冶情操的重要職責(zé)，肩負(fù)著以文化人、以德育人的歷史使命，更應(yīng)當(dāng)為企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展提供有力支持，為企業(yè)的人才隊(duì)伍建設(shè)提供可靠保障。