信息化背景下中職語(yǔ)文教與學(xué)變革的實(shí)踐與探索

甘肅省天水市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 馮曉玲

在現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展的新形勢(shì)下，構(gòu)建更加科學(xué)和完善的中職語(yǔ)文教學(xué)體系，需要廣大中職語(yǔ)文教師積極探索和研究運(yùn)用信息化手段開(kāi)展教學(xué)的有效路徑，特別是要堅(jiān)持“以人為本”，著眼于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，正確處理好教與學(xué)二者之間的關(guān)系，最大限度提升中職語(yǔ)文教學(xué)有效性。

一、信息化背景下中職語(yǔ)文教與學(xué)變革的重要價(jià)值

在教育信息化快速發(fā)展的新形勢(shì)下，對(duì)于中職語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，教與學(xué)具有很強(qiáng)的融合性，對(duì)于發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)主體的作用、推動(dòng)教與學(xué)變革具有十分重要的價(jià)值。一方面，在中職語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，運(yùn)用信息技術(shù)正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，可以使中職語(yǔ)文教學(xué)模式發(fā)生深刻變化，能夠改變傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，使學(xué)生利用信息化手段進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新學(xué)習(xí)，進(jìn)而更好地落實(shí)中職教育改革目標(biāo)，同時(shí)也能夠進(jìn)一步強(qiáng)化中職語(yǔ)文教學(xué)有效性。另一方面，運(yùn)用信息技術(shù)正確處理教與學(xué)的關(guān)系，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)具有十分重要的價(jià)值，這也是落實(shí)素質(zhì)教育的重要舉措。比如教師可以利用遠(yuǎn)程教學(xué)、慕課網(wǎng)、多媒體PPT 等諸多信息化平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)，不僅能夠進(jìn)一步提升教學(xué)的直觀性、演示性和趣味性，同時(shí)也能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入研究和探索，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)具有十分重要的價(jià)值。

二、信息化背景下中職語(yǔ)文教與學(xué)變革的實(shí)施策略

（一）創(chuàng)新中職語(yǔ)文教學(xué)理念

理念是行動(dòng)的先導(dǎo)。要想更好地利用信息技術(shù)推動(dòng)教與學(xué)變革，至關(guān)重要的就是廣大中職語(yǔ)文教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，切實(shí)發(fā)揮好兩個(gè)主體的作用，使教師與學(xué)生之間能夠形成良好的互動(dòng)，充分激發(fā)教師的導(dǎo)向功能與學(xué)生的自主意識(shí)。比如在《泌園春·長(zhǎng)沙》的教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用多媒體PPT 技術(shù)對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，并且采取“問(wèn)題導(dǎo)入”的方式進(jìn)行優(yōu)化完善，在課件中插入相應(yīng)的圖片、視頻以及Flash 動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，不斷加強(qiáng)認(rèn)識(shí)和理解。創(chuàng)新中職語(yǔ)文教學(xué)理念，也要更加重視培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)而不斷深化對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。

（二）優(yōu)化中職語(yǔ)文教學(xué)方法

教與學(xué)具有辯證關(guān)系。在運(yùn)用信息化推動(dòng)教學(xué)改革的過(guò)程中，一定要高度重視教學(xué)方法的變革和創(chuàng)新。由于語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為主，重中之重就是要大力培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力、表達(dá)能力、閱讀能力以及應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)的能力，這就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中，運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，強(qiáng)化信息技術(shù)的“連接”功能。比如在“口語(yǔ)表達(dá)·說(shuō)好普通話”教學(xué)的過(guò)程中，教師可以收集相應(yīng)的視頻資料在課堂上播放，并且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)還要將“社交禮儀”與之進(jìn)行有效結(jié)合，通過(guò)視頻教學(xué)的方式強(qiáng)化學(xué)生的理解，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。教師也要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及提升學(xué)生的素質(zhì)，將小組合作學(xué)習(xí)、探究式教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、對(duì)分課堂等教學(xué)方法進(jìn)行有效融合。

（三）完善中職語(yǔ)文教學(xué)載體

運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展中職語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步強(qiáng)化教與學(xué)的有效對(duì)接，只有這樣，才不至于出現(xiàn)教與學(xué)脫節(jié)的問(wèn)題。這就需要教師在具體的教學(xué)過(guò)程中，構(gòu)建更具多元化的教學(xué)載體。比如教師可以將分層教學(xué)與信息化教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，制作多層次的微課課件，并且根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、理解能力以及個(gè)人需求，將微課課件推送給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師也可以通過(guò)建立微信群和QQ 群的方式，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題，同時(shí)還可以引導(dǎo)學(xué)生之間在微信群和QQ 群中進(jìn)行互動(dòng)等；中職學(xué)校也要進(jìn)一步強(qiáng)化信息技術(shù)的有效應(yīng)用，比如可以建立“中職語(yǔ)文慕課網(wǎng)”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并強(qiáng)化教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)，既有利于提升教師的教學(xué)水平，同時(shí)也能夠更有效地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著中職教育改革的不斷深化，特別是在我國(guó)高度重視“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的大背景下，教育信息化發(fā)生了深刻的變化，已經(jīng)由傳統(tǒng)的運(yùn)用信息化開(kāi)展教學(xué)工作轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用信息化實(shí)施教與學(xué)的有機(jī)融合，通過(guò)發(fā)揮“兩個(gè)主體”的積極作用，大力推動(dòng)中職語(yǔ)文教學(xué)改革和創(chuàng)新。這就需要廣大中職語(yǔ)文教師要對(duì)教育信息化的功能、作用特別是在推動(dòng)教與學(xué)變革方面的重要價(jià)值有深刻的理解，積極探索更加多元化的教學(xué)重點(diǎn)，在創(chuàng)新中職語(yǔ)文教學(xué)理念、優(yōu)化中職語(yǔ)文教學(xué)方法、完善中職語(yǔ)文教學(xué)載體等諸多方面取得突破，推動(dòng)中職語(yǔ)文教學(xué)步入創(chuàng)新發(fā)展軌道，最大限度培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)。