初中物理教學滲透德育教育探索和實踐

袁 梅

(江蘇省揚州市邗江區美琪學校 225000)

德育教育一直是教育的首位，在當代教育進行改革創新的背景下，將德育教育滲透到傳統的初中物理教學活動中去，既符合教育改革的要求，促進了德育教學的全方位多方向的實施，又滿足了對于學生綜合素質全面發展的需要.本文就在初中物理教學中滲透德育教育的思路以及具體實施策略進行討論探索.

一、利用物理學中的偉人故事，對學生進行德育教育

1.對學生進行勤于思考的科學精神的德育

在蘇科版的物理教材中，對于物理學偉人牛頓發現萬有引力這一事件，教師在教學中就可以通過講授生動形象的偉人故事的方法，來對學生進行德育教育，培養學生科學探索精神.教師在敘述問題時要生動形象，以引起學生的興趣，吸引學生的注意力.

如在講述牛頓發現萬有引力的時候，教師就可以把發現萬有引力的過程講述給學生聽，當蘋果砸到牛頓的時候，他并沒有抱怨，而是仔細進行了思考，牛頓心想，蘋果為什么不會飛到天上去，而是落到地上來呢?就是這一思考，讓牛頓發現了物理學中的一個偉大的真理，那就是“萬有引力”.牛頓的事跡告訴我們，就算是在普通的生活小事上，也有可能會蘊藏著極大的科學，在生活中不能盲目沖動，要勤于思考，善于動腦.像這樣通過生動形象的故事，來傳達出精神，既有勤于思索的科學探索精神，更有為人處事的冷靜態度.這樣從思想上進行了德育，使教師既傳授了知識，又教育了學生.同時這樣富有活力的課堂也會為德育工作的開展產生積極影響.

2.對學生進行熱愛祖國的德育

教師通過對我國古代遠超西方科學研究成果的講述，來增強學生的民族自信和愛國情懷，對學生進行熱愛祖國的德育教育.如小孔成像這一知識點中，老師要告訴學生早在公元前4世紀，在墨翟所著的《墨經》中就有關于小孔成像的記載，并且墨翟還利用了光直線傳播的原理，對小孔成像現象做出了合理解釋，同時墨翟還對凸透鏡、凹透鏡的成像規律進行了較為細致的描述.這樣，就能夠增強學生的民族自豪感，教師授課的同時，也就進行了愛國教育.再比如在“磁”這一節中，教師可以通過介紹早在宋代，我國科學家沈括在《夢溪筆談》中就有對磁顯現以及磁偏角的記載.“長偏東，不全南”，就是我們現代所說的磁偏角.教師通過這樣的介紹，使學生對我國古代的科學家有所了解，并且知道他們所發現的科學現象以及科學原理，以增強學生的民族自信以及文化自信，增強民族自豪感，激發學生的愛國熱情.

二、講述科學真理的發現過程，對學生進行德育教育

很多物理學真理都是由實驗得來的，物理學作為一門以實驗為基礎的科學，從定理再到公式，很多都是由實驗而推理出來，如二力平衡、光的反射以及歐姆定律等，都是由嚴謹的實驗得出的結論定理.物理學主要培養學生嚴謹的治學態度與思考能力，這是其他學科都無法比較的.在初中物理教學中，教師要善于利用物理學特點，對學生進行學習態度上的積極引導.

在教師講授科學知識的同時，還要有意識地對學生進行科學態度的培養.要讓學生認識到科學的進步是一代又一代人積累出來的，每一代人都有責任去探索新的、正確的真理.同時科學的進步也是艱難的，真理不總是會把握在多數人手中，真理在“昭告天下”之前，也許只生活在一個不起眼的小人物心里.并且，有時候真理的“大白于天下”會像革命一樣，有流血，有犧牲.就像日心說，就像哥白尼和布魯諾.讓學生意識到，科學的進步不是輕而易舉的事，從事科學研究的科學家要有嚴謹的科學態度以及鍥而不舍的科學精神.物理學本身就是一門嚴謹的科學，它的每一個真理的揭示與發現，都是靠著同樣嚴謹的實驗得來的.每一個真理都凝聚著科學家的心血，每一個真理都包含著一代又一代科學家的青春甚至是生命.同時，科學研究還要有堅定的信念，要始終堅信，科學真理就在前方，絕不能在中途被困難打倒.

三、通過在平常的物理學教學中，對學生進行勤儉節約的德育教育

物理學是一門以實驗為基礎的科學，為學生做實驗操作演示、實驗現象演示，能夠讓學生記憶更加形象具體，也更有利于教師順利的開展工作.在做一些物理小實驗的時候，教師要善于利用一些平常的普通物件，就比如說像礦泉水瓶子這一類便宜易得的原料，為學生演示實驗現象，揭示其中真理.在教師這樣身體力行的教育之下，也會同時為學生帶去影響，讓學生養成勤儉節約的意識.教師在平常的物理學教學之中，對學生進行潛移默化的勤儉節約的德育教育.

另外在教授課本知識時，有意識的對學生進行勤儉節約的德育教育.比如在學習電和電功率這節時，老師提出“隨手關燈”這一常識，接著教師就可以告訴學生，我們教室中使用的電燈是多大功率的，如果不關燈一小時的話，會浪費多少電，如果不關燈一整晚，又會浪費多少電.按照當地電費的標準，讓學生計算出如果不關燈的話，會浪費掉多少電費.讓學生直面數字，給學生留下深刻印象.讓學生腦海沒有明確認識的電轉化為學生有明確意識的錢，這就讓學生更有意識地去節約用電，讓學生能夠有強烈的節約意識.通過這種讓學生計算出具體數字的方式，讓學生深刻認識到節約的必要性，節約的強大，讓學生更積極的去節約.

總之，在初中物理教學中，滲透德育教育是十分必要并且是對于學生的全方位發展有很大益處的.初中物理教學滲透德育教育，有利于學生思想信念方面的完善，更有利于學生個人綜合素質的提升.同時，教師也要不斷地積累德育知識，與物理知識進行有機結合，更好的做好德育滲透工作，更好的教育學生.