課程思政背景下大學生創新創業教育融入思政元素的實踐與探索

房 燕

（滁州學院 音樂學院，安徽 滁州 239000）

1989年，聯合國教科文組織在“面向21世紀教育國際研討會”會議上首次提出將創新創業教育、學術性教育、職業性教育置于同等重要的地位。1998年，聯合國教科文組織進一步明確，必須將創業技能與創新精神培養作為高等學校的基本教育目標。1999年，我國國務院出臺《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，其中明確提出要重視對大學生創新創業精神的培養。2010年，我國教育部頒布了《關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》，其中提出創新創業教育是一種新型教育理念與模式。2014年，李克強總理在夏季達沃斯論壇上首次提出雙創戰略，并指出雙創是創新驅動發展的重要載體，由此進一步推動了高校創新創業教育的發展。隨著我國高校創新創業教育的不斷發展與深入，目前已經在該領域取得一定的成效，但基于信息時代背景與全球經濟一體化背景，如何在培養高質量人才的同時，保證其思想路線的正確性，成為人們日益關注的重點問題。結合我國高校創新創業教育實踐，可以發現思政教育在其中發揮著重要的價值引領作用，客觀而言，只有堅持思政教育價值引領推進創新創業教育，才能有效幫助大學生樹立正確、健康的價值觀念，確保創新創業教育培養人才與黨和國家利益下的人才需求保持同步，課程思政背景進一步拓展了思政元素融入大學生創新創業教育的優化思路。……