談高中化學趣味課堂的打造策略

張云云

(江蘇省灌云高級中學 222200)

在學生學習中，興趣是最好的老師，如何在教學中激發學生的學習興趣是教師的永恒話題，化學學習中，由于知識具有一定的枯燥性，激發學生的學習興趣顯得尤為重要，本文從這幾個方面進行問題的解析.

一、提高課堂教學語言的趣味性

在教學過程中，教師一直采用語言進行學生教學，因此提高課堂教學的趣味性也需要首先從教師的課堂教學語言下手，要重視在實際教學中提高教學語言趣味性，因為相同的一個知識點，教師運用不同的語言進行教學就會產生不同的效果，化學學習基礎就是物質的化學式，例如在化學式的教學中，教師如果采用生硬地方法進行教學，就不能夠給學生產生深刻的印象，化學式是學生學習化學的基礎，如果他們不能夠對此產生深刻的印象，他們就不能夠鞏固之后的學習，而且教師如果用生硬地方法進行教學，課堂氛圍也會變得非常壓抑，學生也就不能夠有效的進行學習.因此教師需要在教學中提高自己語言的趣味性，吸引學生的注意力，提高教學效果.教師應該要將化學教學和一些生活中學生感興趣的東西結合起來，將學生的興趣集中到教學上，讓學生感覺到化學學科的學習樂趣，讓他們能夠以更加積極的心態進入到學習中，促進化學學科學習.

二、激發學生參與的積極性

在高中化學新課標教程中，準確的提出了“關注與化學有關的社會熱點問題，逐步形成可持續發展的思想”并且在其中開設了“化學與生活”模塊，這個模塊擺脫了化學知識脫離生活的教學現狀，讓學生的化學學習和生活聯系在一起，化學不僅僅影響著生活，還推動著社會的發展和人類生活質量的提高.高中化學的教學不僅僅以教學化學基礎知識為目標，還可以在教學中將化學和一些生活實際聯系起來，通過一些通俗的語言對生活中一些化學現象的進行解釋，讓學生的學習更加靈活，那么教師在教學中就需要理論聯系實際將一些生產生活現象引入到課堂教學中，讓學生不僅能夠掌握課本知識，還能夠將這些知識靈活地應用，開闊他們的視野.學生就能夠對化學有一個正確的認識，促進他們的學習興趣產生.

三、創造多彩化學實驗課堂

經過了多年的知識學習，高中階段的學生已經產生了屬于自己的獨立的思維方式，教師此時的教學是需要讓學生能夠積極的進行學習，而不是試圖用自己思維替代學生的思維，在化學教學中有許多的知識需要用實驗去驗證，傳統的實驗教學是枯燥乏味的，學生沒有興趣學習，那么教師就需要進行教學改革，教師首先要改善傳統的教學方式，應該積極地讓學生進行動手操作，將一些驗證性的實驗變成探究性的賦予他們更多的靈活性，并且要激發學生在實驗中的一些新奇想法，例如制取氧氣的實驗，教師首先可以提問一些關于氧氣制取的問題，之后激發學生的一些想法，之后再進行制取方法的講解，當學生掌握之后在進行實驗的動手操作，就可以讓學生的學習變得更加主動，另外教師需要進行實驗相關的習題教學，尋找一些典型的問題.讓學生進行解決，在實驗的過程中解決這些問題，使學生對這些操作印象更加深刻，讓他們能夠更好地吸收知識，實驗教學方式是化學學習的核心，也是優勢，因為這使得知識不會那么抽象，學生學習起來也不會特別困難，教師需要對學生進行有效引導，讓他們從化學實驗中獲得更多的收獲.并且教師在教學中可以應用多媒體技術，對實驗的實驗目的、實驗步驟、實驗結果進行詳細的講解，在多媒體上進行示范教學，促進學生的學習，并且學生實驗過程中難免會遇到很多的困難，教師就需要進行針對性講解，加深他們對于實驗的印象，提高學習興趣，促進學生的學習.

四、搭建合作探究化學課堂

高中生由于高考的壓力，他們就會不由自主的不斷學習，雖然這是促進他們進步的方式，但是長期他們處于這種壓力下，學習就會遇到瓶頸，所以教師在教學中需要進行學習方式的創新，可以在教學中促進學生的合作學習，給他們構建合作學習的平臺，首先教師要充分了解班內學生的知識基礎，并且要根據他們的能力不同進行分組，這個小組內需要有各種各樣的學生，才能夠實現有效帶動的作用，應用“共生效應”消除學生單獨面對問題的緊張感，讓小組學生更好地實現互幫互助，教師在教學中可以首先讓學生在課前進行預習，有效的課前預習可以提高他們的學習效率，并且在課堂上要多給學生一些探究性的問題，讓他們通過小組合作討論解決問題，有效地促進他們記住知識、掌握知識，并且在學習后，讓學生能夠進行知識的復習，教師要和學生一起進行知識的梳理，給學生構建一個完整的化學知識體系，教師教學需要有效的進行班級學生的分組，實現學生能力和知識的同時提高.

綜上所述，在化學教學中，化學科目具有很明顯的靈活性，教師的教學不能夠再堅持死板的教學方式，而應該根據學生的狀態不同進行多樣化的教學，教師需要提高課堂教學語言的趣味性，讓學生通過有趣的語言提高學習興趣，并且還需要激發學生參與課堂的積極性，讓他們有效的進行學習，并且要創造多彩化學實驗課堂，讓學生的學習更加舒適，要開展課堂合作探究學習模式，讓學生之間能夠取長補短，有效提高學習能力.