解析中考物理試卷 優化物理復習策略

季秋霞

(江蘇省南通市啟秀中學 226000)

本文通過解析中考物理試卷的結構、試題的特點，進一步了解南通市中考物理試卷，從而在中考復習課教學中，針對不同的知識特點，采用相應的有效教學策略，幫助學生掌握科學的復習方法，使學生真正學會學習，提升學生的學習興趣，從而提高中考物理復習課的效率.

一、近幾年中考卷解讀分析

1.試卷結構解析

綜觀2014-2019年南通市物理中考試題，出現了許多新題型，題型的創新體現了當前中考物理開放性的特點.從結構上來看，試卷共分為選擇題、填空題和解答題三個部分，通常按照由易到難的順序進行排列，且近年來在出題上都越來越注重靈活性.總體來看，首先，南通市近五年中考物理試題的試卷結構較為穩定，主要以三大類題型結構為主.其次，南通市中考物理試卷設計在穩中求變，尤其是在2016、2017年的物理試題中逐漸出現了一些新的題型，試卷結構也在逐漸調整.

2.試卷題型解析

(1)探究性試題

該類題型是指通過讓學生主動探究來解決問題.學生在解答探究性試題時，要理解其中的隱含條件，然后結合具體的情境進行對比分析.近五年南通市中考物理試題中，關于科學探究的題型增多，這對學生的綜合分析能力提出了更高的要求.

(2)開放性試題

開放性試題是針對于封閉性試題而言的，傳統的封閉性試題答案較為單一，而開放性試題的解答過程不唯一，學生可以運用多樣化的方法來解決問題.

(3)歸納分析試題

歸納分析試題也是近年來才出現的新題型，即物理評價題.學生要解答這一類試題，則需要收集科學性的數據，探究物理知識的規律，并遵循這些規律，發現新的問題，因而也是一個探究的過程.

3.試卷內容解析

中考的宗旨在于既有利于銜接九年義務教育，又有利于促進學生更好地融入高中生活.因而，中考也是選拔高中新生的一項重要標準.因此更加注重對學生探究能力、計算能力和應用能力的考察.以2018年的南通市中考物理試題為例，其中設計了很多探究性、創新性和開放性的題目.注重啟發學生思考問題的同時，激發其探究意識，并鍛煉其創新能力.

例1(2018年第32題)一艘在海上“絲綢之路”航行的 集裝箱貨船，滿載時的總質量m=6.7×107kg，它在2h內勻速航行36km，推進力的功率P=6.0×107W，海水密度取1.0×103kg/m3，g取10N/kg.求：(1)滿載時貨船的總重力；(2)滿載時貨船排開海水的體積；(3)貨船勻速航行受到的阻力．

本題是典型的四力平衡問題，以教材八下P64頁習題第4題為原型，很多中考力學計算題都是在此基礎上改變演化而來.考題在原題的基礎上引入了速度、浮力、密度、功率等物理量，這樣改編后，知識點間聯系變多了，試題顯得寬廣而又豐滿.

二、物理復習策略優化

1.第一階段主抓基礎知識

中考物理試題考查的范圍是比較全面的，所以在初三復習階段，不能留知識盲點.在復習的初始階段，不能刻意強調哪些是重點內容，哪些是次重點內容.而是要盡量全面的引導學生將所有知識點都復習到.此外，初三物理復習要做到全面覆蓋還應注意一個問題，尤其是對于一些成績較好的學生，常常會在簡單的問題上犯錯，究其原因，這一部分學生過于專注難題，而忽視了較為簡單的知識內容的學習和鞏固.所以，初三物理復習的點面結合，全面覆蓋就是要不留知識盲點.

2.第二階段主抓專題訓練

在初三物理復習的第二階段，在學生對物理基礎知識的全面了解基礎上，要注重對學生審題、解題等技巧的訓練.審題的關鍵在于把握關鍵字和關鍵詞.在教學過程中發現，很多學生有急于解答的習慣，審題不細致，常常遇到錯漏關鍵字、詞的情況，即通常我們所說的“馬虎”.針對這一現象，為了提高學生解題的正確率，應對學生進行審題訓練.具體可以讓學生只針對一些物理問題進行審題，找出其中的關鍵字和關鍵詞，不需要進行解答.經過專門的訓練，培養學生認真審題的習慣.

此外開放性試題這一類題型是近年來物理中考中出現的新題型，開放性試題具有較強的靈活性，對于學生來說具有一定的難度.所以，針對這一類型題，有必要進行指導和強化訓練.具體做法上，建議選取不同的實驗器材，讓學生動手操作，提升學生物理知識的應用能力.如為學生提供實驗材料，要求學生獨立完成“判斷蓄電池極性”等的實驗設計方案；或者要求學生運用指定的實驗器材，運用不同方法來解決同一個問題，以此來拓展學生的思維，培養學生的創新精神.

所以第二階段復習時應把題型訓練與知識專題訓練放在同等的地位.題型訓練實際上是有效的能力訓練，可以直接、系統地訓練學生的能力.此階段是學生能力提升的關鍵期，專題訓練是提升學生能力的高效手段.

3.第三階段主抓綜合模擬測試

初中物理第三階段的復習主要是進行綜合模擬測試，這一階段也是學生整體提升的關鍵時期.在復習策略的選擇上，不能像前兩階段那樣分專題進行，而是更強調復習的綜合性，讓學生通過系統化的知識學習，提升學生的分析和歸納問題的能力.

綜合模擬測試既是一種復習方式，也是檢測學生復習效果的一種有效手段，其對于提升學生的解題速度有積極的促進作用.到了第三復習階段，則要以培養學生適應中考試題為主要目標，結合歷年的中考試題，學生要調整解題的速度，尋找有效的解題的方法.為此，可以進行模擬測試，當然，模擬測試應是循序漸進的，且注意試題的難度要適中，一般情況下，模擬測試題的難度要以中考試題為參照，較之稍偏難.在模擬測試時，既要模擬中考的場景，同時也要注重時間的限制，以此來培養學生的思維反應能力和適應能力.此外，通過綜合模擬測試對學生復習情況進行檢驗，了解學生復習的實際情況和效果，針對復習中不足的地方進行完善和改進，綜合模擬測試的結果也可以作為初三物理復習情況的反饋，以此為依據，及時評講，實時補缺補漏.

總之，中考物理復習策略要不斷優化，結合南通市中考物理的特點和學生的實際需求，以激發學生的復習自主性、積極性為目標，通過多種策略的綜合運用，提升學生復習效率和質量.