這是一次崇道尚術(shù)的青年教師技能總決賽

黃日暖

道術(shù)從來(lái)不分家，

青年才俊育人嘉。

為人師表真風(fēng)范，

立德樹(shù)人夢(mèng)中華。

2019年12月16日至23日，由廣東省總工會(huì)、廣東省教育廳聯(lián)合主辦，廣東省教育研究院、廣東省教科文衛(wèi)工會(huì)承辦的第二屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽總決賽順利舉行，來(lái)自小學(xué)教育、初中教育、高中教育、中等職業(yè)教育、學(xué)前教育、特殊教育6個(gè)組別的69位選手在總決賽的舞臺(tái)上比拼教育教學(xué)能力，展現(xiàn)了崇道尚術(shù)的教師風(fēng)采。

立德樹(shù)人是我國(guó)教育的根本任務(wù)。69位參賽選手尤其是6個(gè)組別的冠軍選手，充分彰顯了南粵青年教師的“立德樹(shù)人”之道。正如廣東省教育研究院副院長(zhǎng)李海東所說(shuō)：“參賽選手均為40歲以下的青年教師，在教學(xué)理念的創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容的拓展、教學(xué)手段的探索等方面都有不俗表現(xiàn)，特別是都能從立德樹(shù)人的角度出發(fā)，鑄造教育理念、教育情懷，體現(xiàn)出新時(shí)代中小學(xué)教師德藝雙馨的風(fēng)采?！北P(pán)點(diǎn)6個(gè)冠軍基于立德樹(shù)人大宗旨的教育之道，可用三個(gè)關(guān)鍵詞作詮釋：

有夢(mèng)。參賽青年教師懷揣夢(mèng)想。高中教育組冠軍，來(lái)自深圳市鹽港中學(xué)的體育與健康教師林琳以她獨(dú)具特色的“我的夢(mèng)，女排夢(mèng)，教育夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)”的人生價(jià)值追求，書(shū)寫(xiě)體育育人這一傳奇又平凡的生涯，讓學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)技能，體會(huì)到強(qiáng)身健體、頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的體育精神。中國(guó)夢(mèng)，是每一個(gè)華夏兒女的夢(mèng)，當(dāng)然也包括特殊孩子的夢(mèng)。特殊教育組冠軍，來(lái)自廣州市天河區(qū)啟慧學(xué)校的教師陳暉以“每個(gè)夢(mèng)想，都值得灌溉”的教育理念，從事中重度智力發(fā)育遲緩、自閉癥、腦癱學(xué)生的教育康復(fù)工作，讓夢(mèng)想澆開(kāi)特殊之花。中等職業(yè)教育組冠軍，來(lái)自廣州市交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校的教師王婷婷具有深厚的育人情懷，通過(guò)技能點(diǎn)亮了學(xué)生的人生夢(mèng)想，用敬業(yè)執(zhí)著、吃苦耐勞、精益求精的工匠精神助力學(xué)生成長(zhǎng)成才，讓學(xué)生逐漸改變“我只是一個(gè)修車工”的自我認(rèn)知，在小小的車身實(shí)現(xiàn)自己大大的人生夢(mèng)想。

有心。參賽青年教師仁愛(ài)于心。學(xué)前教育組冠軍，來(lái)自深圳市教育幼兒園的教師胡振軍學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，堅(jiān)守本心，傳遞陽(yáng)剛。他說(shuō)：“教幼兒，最重要的教學(xué)心得就是眼中有孩子。”作為一名幼兒教師，特別是男教師，他會(huì)在保證安全的前提下鼓勵(lì)孩子們?cè)倥栏咭稽c(diǎn)，挑戰(zhàn)自我，給了孩子們不一樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。就業(yè)市場(chǎng)不景氣，學(xué)生創(chuàng)業(yè)壓力大，王婷婷便堅(jiān)持不懈地泡在實(shí)驗(yàn)室，整天和油漆、材料打交道，自主研發(fā)出車身修復(fù)的各類產(chǎn)品，帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占得優(yōu)勢(shì)。

有為。參賽青年教師立人有為。小學(xué)教育組冠軍，來(lái)自東莞市大朗鎮(zhèn)第一小學(xué)的數(shù)學(xué)教師曾娟林講述的“三顆糖”的教育故事，從自己教育教學(xué)中的困惑提煉而來(lái)，層層推進(jìn)，從中我們可以看到教育的真實(shí)發(fā)生，學(xué)生實(shí)實(shí)在在的成長(zhǎng)。面對(duì)剛轉(zhuǎn)型時(shí)遭遇到的教育困境，林琳沒(méi)有放棄，而是以“女排精神”鼓舞自己，積極作為，改變常規(guī)體育課堂，通過(guò)趣味體育、趣味體能訓(xùn)練、創(chuàng)編排球操、組成校園跑跑團(tuán)等方式方法，讓學(xué)生喜歡上她的體育課。此外，胡振軍舞動(dòng)青春、江帆自創(chuàng)教學(xué)網(wǎng)站……這些，都是南粵青年教師在立德樹(shù)人上的積極作為，有為有位。

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！蹦匣浨嗄杲處煵粌H以“有夢(mèng)、有心、有為”守望著立德樹(shù)人之道，而且各有其“為道之術(shù)”，在因材施教、知行合一中授業(yè)解惑。盤(pán)點(diǎn)6個(gè)冠軍彰顯為人師表真風(fēng)范的教育之術(shù)，也可用三個(gè)關(guān)鍵詞作詮釋：

有趣。參賽青年教師為人有趣。曾娟林喜歡走進(jìn)孩子的世界，營(yíng)造富于思考的課堂;喜歡帶著孩子感受數(shù)學(xué)形式的美，感受數(shù)學(xué)思維的精妙，享受數(shù)學(xué)思考的快樂(lè)……讓孩子們都能聽(tīng)到數(shù)學(xué)美妙的聲音。初中教育組冠軍，來(lái)自廣州市培正中學(xué)的物理教師江帆強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者，教育的使命是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不是扼殺他們的天性……身為教師，要努力“予樂(lè)拔苦”，在教學(xué)中貫徹慈悲之心，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

有法。參賽青年教師教學(xué)有法。陳暉有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和優(yōu)秀的教學(xué)素養(yǎng)，她說(shuō)：“教育改革所倡導(dǎo)的以生為本，要求教師真正做到根據(jù)課堂的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法以適應(yīng)學(xué)生的現(xiàn)狀和需求;教學(xué)策略上，特教教師要聚焦于‘個(gè)別化教育這一核心點(diǎn)，熟悉課程，設(shè)計(jì)教法?！苯眉夹g(shù)特長(zhǎng)創(chuàng)建教學(xué)網(wǎng)站，使教學(xué)變得有趣而高效：對(duì)內(nèi)向或成績(jī)差、不敢當(dāng)眾提問(wèn)的孩子來(lái)說(shuō)，網(wǎng)站是一個(gè)特殊的溝通渠道;對(duì)不擅長(zhǎng)通過(guò)紙筆作業(yè)鍛煉的孩子來(lái)說(shuō)，網(wǎng)站以游戲闖關(guān)的方式啟迪物理思維;網(wǎng)站上積累的大量數(shù)據(jù)，可以讓江帆通過(guò)對(duì)比、分析，剔除無(wú)用和低效的習(xí)題，為學(xué)生建立一個(gè)豐富、精簡(jiǎn)、高效的學(xué)習(xí)寶庫(kù)。

有料。參賽青年教師術(shù)業(yè)有料。王婷婷當(dāng)場(chǎng)給大家演示了“車身劃痕快速修復(fù)”教學(xué)絕活，展示了工匠精神的創(chuàng)新內(nèi)涵。還有，陳暉是特殊教育學(xué)碩士，林琳是排球高手……教師自身若“有料”，本身就是很好的教育元素，比如林琳就常和孩子們分享自身的運(yùn)動(dòng)成長(zhǎng)過(guò)程，引發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

高中教育組總決賽后，面對(duì)記者的“有何感悟”之問(wèn)，特地前來(lái)觀摩的中山市楊仙逸中學(xué)高中教師謝榕平寫(xiě)下這樣的一段話：“我不斷地思考：我們的教育能做什么？我能做什么？我的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)是什么？我要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人？作為一個(gè)高中教師，我要以我微薄但不可忽視的力量，讓學(xué)生擁有面對(duì)未來(lái)世界的意志和能力，我要為之不斷努力。”這，或許就是中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽的真正意義所在：影響，不止于參賽者，更不止于比賽本身。

“教師強(qiáng)，則教育強(qiáng)！隨著各級(jí)政府部門關(guān)心和重視各級(jí)各類教師的發(fā)展，不斷提高教師的地位，吸引更多優(yōu)秀人才加入教師隊(duì)伍，廣東教育一定會(huì)越來(lái)越強(qiáng)！”總決賽評(píng)委之一、廣東第二師范學(xué)院教育學(xué)院院長(zhǎng)周峰如是說(shuō)。

●領(lǐng)導(dǎo)寄語(yǔ)●

第一，希望廣大教職工不忘初心，砥礪前行。要鼓勵(lì)教師以淵博的學(xué)識(shí)、精湛的技藝培育更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。第二，希望各級(jí)教育工會(huì)和教學(xué)業(yè)務(wù)部門進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽的自覺(jué)性和自主性。要進(jìn)一步創(chuàng)新形式內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)揮教學(xué)競(jìng)賽的示范作用，進(jìn)一步加大宣傳，倡導(dǎo)尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會(huì)價(jià)值觀。

——廣東省總工會(huì)黨組成員郭開(kāi)農(nóng)對(duì)青年教師教學(xué)能力大賽提出兩點(diǎn)希望