教育論壇 論道教育

韋英哲

2019年11月23日至24日、11月29日至30日、12月7日至8日，連續三個周末;深圳、廣州、東莞，跨越三大城市，由廣東省教育研究院參與主辦的“2019粵港澳大灣區中小學校長論壇”“2019民辦教育廣東論壇”“2019粵港澳大灣區STEM教育論壇”如期舉行。三場教育論壇上，與會者暢所欲言，圍繞“新時代教育現代化與粵港澳大灣區中小學校長的使命與責任” “面向2035的民辦教育現代化”“粵港澳大灣區科技創新與STEM教育課程開發和實施”主題，探討新時代教育現代化和粵港澳大灣區教育發展之道。

打開教育合作之窗

為深入貫徹《中國教育現代化2035》和《粵港澳大灣區發展規劃綱要》，履行新時代教育現代化賦予粵港澳大灣區中小學校長的使命與責任，在和諧包容、多元共贏中推進大灣區基礎教育合作發展，廣東省教育研究院、香港校長專業發展促進會、澳門中華教育會聯合舉辦2019粵港澳大灣區中小學校長論壇。

廣東省教育研究院院長湯貞敏在開幕式致辭中表示，本屆論壇以“新時代教育現代化與粵港澳大灣區中小學校長的使命與責任”為主題進行研討交流，意義重大。他說，在推進新時代教育現代化和建設粵港澳大灣區的背景下，大灣區中小學校長為何被賦予重大使命與責任、有哪些重大使命與責任、如何履行重大使命與責任，是需要我們鄭重對待、深入思考、認真作答的重大課題。

香港校長專業發展促進會主席張志鴻表示，香港校長專業發展促進會一直致力于為中國內地與香港構建教育交流互動平臺，為回應政府提出的“創新驅動，實施科教興國戰略和人才強國戰略”教育新目標，本著“樂意交流、相互促進”共用教育資源的原則，攜手國內其他教育發達省份的教育部門開展“教育國際化交流合作計劃”，通過互相締結為教育合作伙伴的形式，以學校、校長、教師、學生交流互訪活動為載體，促進基礎教育改革發展，使香港與內地教育在交流互動中互融互進。

澳門中華教育會理事長鄭洪光強調，澳門是中華人民共和國“一國兩制”下的特別行政區，家國情懷教育顯得尤為重要。澳門會以愛國愛澳、擁護“一國兩制”、弘揚中華文化、推進澳門教育事業發展為宗旨，加強與內地教育的交流，如助推澳門學生往內地深造，培養治澳人才;舉辦愛國講座，傳承中華文化;加強與內地教師交流，推進教研合作，等等。當今，“愛國愛澳”已成為澳門主流價值。未來，澳門中華教育會將更加重視澳門青年的身份認同，培育青年的國家民族自豪感。

深圳市教育局黨組成員、二級巡視員關蘇表示，本次論壇為校長們近距離觀察、思考和推動大灣區基礎教育改革發展打開了一扇窗戶，加深了對各地市教育的了解，能更好為大灣區建設貢獻智慧和力量。深圳作為粵港澳大灣區重要之地，會積極籌劃和參與大灣區教育交流合作。

同樣，為貫徹《中國教育現代化2035》和《粵港澳大灣區發展規劃綱要》，廣東省教育研究院與香港科技創新教育聯盟、香港教育工作者聯會、香港嶺南大學STEAM教育及研究中心、澳門中華教育會聯合主辦2019粵港澳大灣區STEM教育論壇。本次論壇是繼2018年12月在深圳舉辦“中國教育科學研究院廣東省STEM教育協同創新中心啟動儀式暨廣東省首屆中小學STEM教育交流研討活動”之后，再次聚焦STEM教育，并將范圍擴大至粵港澳三地，旨在推動粵港澳大灣區STEM教育合作發展。

廣東省教育研究院副院長李海東在論壇總結中表示，論壇為粵港澳三地相互借鑒學習、取長補短，全面深入推進STEM教育發展拓展了創新思維、提供了方案思路、沉淀了實踐經驗。首先，人工智能等先進技術與STEM教育高度融合，有助于推動大灣區建設國際科技創新中心;其次，堅持“普職融合”創新發展模式，可以凸顯大灣區STEM教育創新發展特色;第三，專注STEM教育課程開發、教學實施及空間建設，加強教學團隊建設，避免STEM教育與生活相脫節，可以讓STEM教育課程更加生活化、實用化、具象化，將會更全面地呈現出大灣區STEM教育特色。他建議粵港澳三地共同構建STEM教育新生態，建設實踐共同體、研究共同體、工作共同體，以點帶面，全面增強輻射力和影響力，為打造粵港澳大灣區STEM教育品牌、建設大灣區科創型人才高地作出應有貢獻。

在廣東省教育研究院、廣東省民辦教育協會聯合主辦的2019民辦教育廣東論壇上，廣東省教育研究院副院長朱仲慶表示，本次論壇主題鮮明，契合時代所需;議題豐富，內容涵蓋廣泛;交流深刻，聚焦追根溯源。參會領導、專家、朋友的精彩發言及對話交流，讓大家對我國民辦教育改革發展面臨的形勢有了更加完整的窺視，對現狀與存在的問題有了更加理性的認識，對未來的價值定位有了更加清晰的判斷，對未來的發展趨向有了更加明確的目標。

聚焦教育發展之道

這三場教育論壇雖然聚焦不同的主題，但都共同指向新時代教育現代化與粵港澳大灣區教育的發展，呈現出有擔當的教育人的思考與行動。

探討中小學校長的使命與責任

2019粵港澳大灣區中小學校長論壇上，專家學者和校長代表圍繞主題深入研討交流《中國教育現代化2035》與大灣區基礎教育改革發展等議題。

湯貞敏指出，“肩挑重任，勇擔使命”是新時代教育現代化對大灣區中小學校長的必然要求;“中國特色，世界一流”是新時代教育現代化賦予大灣區中小學校長的使命與責任，要共同構建大灣區基礎教育新樣態、共同強化課程領導力、共同建設中國特色世界一流中小學;“交流合作，協同創新”是新時代教育現代化背景下大灣區中小學校長擔當使命與責任不可或缺的舉措。國家富強、民族振興、人民幸福離不開教育這個根本支撐，建設國際一流灣區、打造世界級城市群離不開教育這個基礎工程。中小學作為教育體系中極為重要的組成部分，應當緊扣時代脈搏，牢牢把握國際國內發展大勢，為實現中國特色世界一流不懈奮斗。

澳門大學教育學院院長王闖分享了校長領導力及領導觀念實證研究報告。他認為學校校長的領導力水平高低會在很大程度上影響學校的學習環境優劣，學校校長領導力的重要性就體現在其對學生學習成果所產生的間接影響。該研究報告分別對中國、德國、美國校長的職業滿意度、成為學校校長的動因和從事校長工作的阻礙方面做了分析，能夠幫助解決學校校長職位人才短缺、校長離職等問題，并且為未來學校領導力的相關研究指明了方向。

共議面向2035的民辦教育現代化

2019民辦教育廣東論壇上，與會者圍繞“面向2035的民辦教育現代化”主題進行深入研討交流。

十二屆全國人大常委會委員、法律委員會副主任委員李連寧表示，教育公平是新時代中國教育改革發展的核心和靈魂。民辦教育在豐富多樣化教育供給、創新教育體制機制、增加教育投入、支撐經濟社會發展等方面作出了重大貢獻。新形勢下，民辦學校要積極思考和探索在滿足社會高質量、多樣化的教育需求的同時，創新推進教育公平的方式和路徑，樹立民辦教育良好的社會形象，以多種形式為推進教育公平作更大貢獻。政府要把握好民辦學校的基本定位，從實際出發，不搞一刀切，尊重民辦學校的辦學自主權，不能用管公辦學校的辦法來管民辦學校。

湯貞敏在題為《面向2035，開啟民辦教育現代化新征程》的致辭中表示，面向未來，民辦教育改革發展要突出三個把握：一是要把握民辦教育現代化的根基：中國大地。構建中國特色民辦教育理論范式、實踐方案與創新成果，為世界私立教育改革發展貢獻我們獨特的智慧。二是要把握民辦教育現代化的動力——制度創新。以新理念、新體制、新機制、新模式、新技術激發民辦教育發展新動能。三是要把握民辦教育現代化的歸屬——服務人民。充分反映人民的新期盼，著力解決人民群眾最關心、最直接、最現實的教育利益問題，全面落實立德樹人根本任務，努力滿足人民對美好生活的向往。

廣東省民辦教育協會會長趙康表示，經過30多年來的發展，廣東已是全國民辦教育第一大省，民辦教育已成為全省教育事業的重要組成部分，對促進廣東教育改革發展發揮了重要作用，為推動廣東經濟社會發展作出了重要貢獻。廣東經濟發達，交通便利，產業集聚，人口凈增長，再加上國家建設粵港澳大灣區戰略部署，積極融入“一帶一路”建設等諸多利好，廣東民辦教育大有可為、大有作為。

暢談大灣區科技創新教育

在粵港澳大灣區打造具有全球影響力的國際科技創新中心，科技創新教育的重要性日益凸顯。如何創新STEM教育課程實施，為打造國際科技創新中心助力？2019粵港澳大灣區STEM教育論壇上，來自香港、澳門、廣東和其他兄弟省份的教育行政部門、教育科研機構、學校、企業代表等近350人匯聚一堂，圍繞“粵港澳大灣區科技創新與STEM教育課程開發和實施”主題展開熱烈交流研討。

開幕式上，湯貞敏在《聚焦STEM課程，助力創新人才培養》演講中強調，推動STEM教育合作發展，是新時代賦予大灣區校長和教師在科技變革大潮中實現立德樹人的重要使命與責任。他表示，大灣區中小學要把握時代機遇，深入思考科技創新與STEM教育課程開發和實施之間的關系，將STEM教育的理念、方法滲透進各相關學科，創新學習場景、整合學習內容，推動教學方式和學習方式變革，為大灣區建設教育和人才高地、國際教育示范區、國際科技創新中心奠定堅實基礎。對如何推進中小學STEM教育課程開發和實施，他提出四點意見：一是積極發揮校長STEM課程領導力，強化STEM課程思想力、設計力、執行力、評價力、資源整合力;二是切實加強STEM課程開發，把相關課程中需要學生掌握的知識和方法集合成具體項目，通過開展解決核心問題的活動，讓學生經歷、體驗科學探究的過程，培養創新精神和實踐能力;三是注重整合STEM課程資源，包括整合校內新型課程資源、校外課程資源和行業企業、科研院所、社會組織的項目資源，構建活力、合作、包容的STEM教育良好生態;四是創新優化STEM課程評價，深入思考“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，多元化評價學生，促進學生全面而有個性成長。

東莞市委教育工委委員、東莞市教育局副局長王健以STEM教育發展現狀為切入點，梳理東莞市STEM教育的頂層設計、實踐經驗與未來構想。香港教育工作者聯會主席黃錦良、澳門中華教育會副理事長陳志峰分別從香港、澳門STEM教育的現狀入手，梳理STEM教育開展情況，在深化對STEM教育理解的同時，表示粵港澳三地STEM教育深入交流合作，將為大灣區培養科技創新人才、建設國際科技創新中心產生積極影響。

（除署名外，本文圖片由廣東省教育研究院提供）

本欄責任編輯 黃日暖