落實創新教學理念，提高語文教學效率

宋素芬

【摘要】目前，職高學生相對普通高中學生的知識基礎更加薄弱，學生對語文課程的學習沒有良好的學習習慣和學習態度，得不到正確、完整的教導。教師的教學過程中也存在相應問題，如教學內容乏味、教學方式傳統、教師思想落后等，影響了學生對語文課程學習的積極性。針對這些問題，教師應探究其產生的原因并采取針對職高學生的改進方式，進而提高教學效率。

【關鍵詞】改進方式；學習效率；語文教學

在語文課堂上，教師應根據職高學生實際的知識基礎，彌補他們遺漏的初中語文基礎，在教學方式上進行適當創新，充分激發學生參與語文學習課程的興趣，調動學生對語文學習的積極性，讓職高學生由被動的聽課變為主動的參與，提高職高學生的自主學習能力。職高學生相對于同齡人會更早的進入社會，需要養成不斷學習，彌補自己不足的能力，才能更好地適應工作。

1.提高學生學習的積極性

在教學過程中，教師應尋找一些語文學習的有趣之處吸引學生注意力，職高學生的性格較為活潑開朗，要讓他們在一整堂枯燥的語文課中保持長達45分鐘的注意力很難，教師可以根據他們的獨有特點進行語文課堂教學導入的設計，促使學生能自主地對語文課堂進行探究。

隨著網絡技術的不斷發展，多媒體教學被廣泛應用到教室中，教師通過制作PPT、音頻、視頻等方式激發學生對語文課堂的興趣，教師的講解通過和多媒體手段結合，使教學形式變得更加多樣化。通過在多媒體教學中講解課本文章的相關背景，加深學生對語文課本文章的認識和了解，對學生學習語文知識的效率提高有很大的促進作用。教師可以根據要講述的課本設置問題，以激發學生探索課本撰寫意義的興趣，提升語文課程的教學效率。在教學中，教師要引導學生通過閱讀與課本內容相關的課外讀物來擴展學生的知識面，并組織多姿多彩的語文答題類活動，提高學生的參與學習積極性，感悟語文歷史的內涵，在班級中為學生營造濃厚的語文文化的氛圍，潛移默化提高學生的文化修養，讓他們在活動中逐漸提高語文成績。

2.發展語文教學的實效性

職高學生一般都對專業課的學習比較重視，而對文化課的學習熱情不高，這就使得學生完成教師布置的關于語文課程的任務積極性不高。要發展語文教學的實效性，提高他們在語文課上的學習興趣，教師需要對職高學生所學的專業課程進行研究，了解學生所學的專業特性和每個學生的就業方向，在語文課堂中把語文知識和專業知識進行有效的結合，提高職高學生學習語文知識的積極性。通過語文課程教學，教師要從語文基礎知識的穩定、語言在實際中的正確運用、書寫規范的要領來提高職高學生的基本語言素質，使他們能在好奇心的驅使下對語文知識內容進行積極探究，進一步提高職高語文教學效率，使學生體會到語文學習對以后工作生活的重要性，從而促進學生自主學習能力的提高。

語文教師與專業教師要密切聯系與配合，在配合中提高語文課堂與專業課堂的“同步性”，語文教師提供語文教學文獻，專業教師提供相關的專業技能操作方法，共同完成一套完整的職高教學體系，使之真正達到提高語文素質與專業技能水平的目的。

3.應建立適應于職高學校的考核制度

不能與普通高中一樣只以試卷成績為準，要結合學生平時學習專業課和文化課的態度，結合學生本身的水平綜合考慮考核成績。考核制度要能激發學生學習興趣，讓學生認識到平時學習態度的重要性，并使他們明白學習成績不代表一切。考核內容要對癥下藥，根據學生的不同水平制定相應的考核試卷，讓每個學生都有學習的動力，從而激勵每個學生前進。確立“只要努力就會有進步”的目標，讓學生在考核制度中樹立學習的信心。

語文是我們互相交流、互相了解的重要途徑，因此，調動職高學生學習語文，用適宜的考核制度調動積極性非常重要。

4.鼓勵學生制定學習計劃

職高學生在學習過程中，由于一直沒有正確的學習方法作為指引，使他們在學習過程中獲得知識的效率很低，對學生的積極心理造成打擊，使他們認為學習語文是件難事，不愿意對知識進行深入的了解與研究。在教學時，教師要根據每個學生的實際情況對學生進行學習方法上的指導，使他們獲取知識的效率大大提升。同時還要鼓勵和引導學生制定相應的學習計劃，使學生在學習時有一定的方向。在制定學習計劃時，教師要讓學生對本人進行分析，了解自己語文知識基礎的真實水平，制定可以保證實行的語文學習計劃，設置不同方面的學習目標，并監督自己的計劃實施。

教師應實時監督每個學生學習計劃的實施情況，在學生學習取得成功時及時給予鼓勵，要讓學生檢驗自己是否達到了當初設置的學習目標，教師可以采用簡單測驗的方式使學生明確自己的進步，并勾選已完成的目標，給予學生完成知識學習的成就感，提升學生學習語文的自主性。

5.結束語

總之，在職高語文教學過程中，教師的創新教學方法決定了是否能調動學生的自主學習能力，教學方式在語文教學中的重要作用不容忽視，運用適宜的教學方法，能有效提高語文課堂教學的效率。在實際課堂語文教學中，需要教師根據學生的實際學習情況改進教學方式，使教學方法更適合學生學習語文，使他們對語文學習保持高度的興趣和深入探究的積極性，進而使職高語文教學質量不斷提高。

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