談大數據時代審計人才的培養

□ 文| 朱佳棟

大數據時代，審計人才的需求趨向復合型，審計人才不僅需要掌握扎實的理論基礎，還需要具備國際眼光和與時俱進地掌握國際化審計標準，及相關的信息技術。我國審計高層次人才培養計劃起步較晚，目前培養高層次審計人才的高校數量有限，審計人才的培養方案還處于探索階段，在審計人才培養過程中還存在諸多需要探討和改進之處，本文基于當前社會及市場發展的實際情況，對大數據時代審計人才的培養進行了分析，所得出的結論在理論和實踐上具有一定的價值。

大數據時代審計人才的需求特點

（1）審計人才需走向國際化。在全球經濟大流通的新時代，國際資本市場的發展越來越大，外資企業在中國設立分、子公司，以及中國的企業走出去在國外設立分、子公司是當前國內外經濟發展的趨勢。在經濟全球化發展及國際會計準則的推廣和使用下，跨國企業需要跨國披露財務報告以及合并各國分子公司的會計報表，審計結果對于跨國企業而言既關系著跨國企業現有利益相關方的各方合法權益，又關系著跨國企業在資本市場上的市值及其未來的發展。大數據時代審計人才向國際化標準培養，是新時代國內市場經濟發展的必然。（2）審計人才學歷高層次化。目前，我國審計專業的高層次人才較少，高校教育主要設立了會計、財務管理方面的研究生及以上學歷的人才培養計劃，對審計專業的研究生及以上學歷人才培養計劃關注度較為欠缺。部分審計專業人才在大學四年脫產期間所學習的理論知識，不足以讓其具備更高層次的研究及管理能力，引進國際名校的審計知識和教學方法并加大培養層次，是大數據時代急缺的審計人才培養計劃。為適應國內國際經濟雙循環的市場發展趨勢，對審計人才加大培養力度，提高我國審計人才的培養層次，是大數據時代審計人才培養的需求所在。（3）審計人才需具備終身學習能力。審計工作涉及到諸多專業準則以及跨行業的專業知識，專業準則在市場經濟的發展下，會與時俱進地進行修訂與調整，跨行業的專業知識也會因為行業的發展而出現新的動態和行業準則，因此，審計人才需要具備終身學習的能力，時刻關注審計領域的相關動態、準則和行業的變化，并能夠根據時代發展的需求，跨專業了解“互聯網+”時代下行業的發展，同時，還需要與時俱進地學習相關信息化技術，以提高自身在審計專業領域內的競爭力。

對大數據時代審計人才培養的幾點建議

（1）大力推廣國際審計師職業資格考試。審計是一項專業性較強的工作，審計工作直接關系到企業利益相關方的合法權益，以及企業的健康運作，企業對審計人才的選拔和錄用需要對其從事職業資格進行審查，提高審計人才的入職門檻。審計人才在市場的推動下，在完成學歷教育的同時或延時考取審計職業資格證書，以自覺地提高自己的專業能力。審計職業資格考試需確保其含金量，社會應大力推廣國際社會及我國社會認可的國際審計師職業資格考試，通過該職業資格考試所檢驗的審計人員，能夠具備勝任企業相關審計工作，從而推動審計行業的規范化發展。（2）中外聯合辦學。我國審計專業人才的培養存在辦學時間晚、教材混亂、教學方法單一、師資力量薄弱等問題，目前我國審計專業高層次人才的培養方式還處于探索階段，對審計專業高層次人才進行培養的高校數量也屈指可數。因此，為快速適應社會對高層次審計人才的需求，我國審計人才培養機構應該加強中外聯合辦學力度，引進國外成熟優秀的教學方法、教材、實操案例、硬件設備和師資力量，并與國外優質高校建立學術交流及相關合作機制，提高我國高層次審計專業人才的培養水準。（3）定期設置審計職業資格等級考試。初級審計人員所從事的審計工作內容簡單，所承擔的責任較少，隨著審計人員在職場中所積累的經驗不斷增多，審計人員需要承擔具有一定難度的審計工作，并承擔相應的審計責任。審計人員在面對一定難度的審計工作時，不僅需要一定的實踐經驗，而且還需要具備同等層次的理論知識，因此，相關職業資格考試系統及社會培訓機構，應根據不同等級的審計人員設立專業知識培訓課程和職業資格等級考試，通過具有含金量的考試體系，提高審計人員的專業能力，并與時俱進地更新審計人員的專業知識，以確保審計隊伍的優質性。

結束語

綜上所述，當前社會對高層次審計人才還十分缺乏，審計人才的教育相對而言較為滯后，目前各大高校對審計人才的培養一方面存在辦學時間晚等問題，一方面存在辦學數量有限等問題。在經濟全球化不斷推進的趨勢下，我國審計人才需要加快培養進度，增強培養力度，審計人才的培養不僅要提高培養層次，而且還需要積極引進國外先進的教學方法和教學內容，從而不斷縮小我國高層次審計人才的缺口。