對生活化理念應用于高中歷史教學的分析

趙輝

【摘要】在新課程改革的背景下，高中歷史教學所進行的改革優化，必須要密切結合新課程改革的相關要求，同時結合新高考方案，積極引入新的教育教學理念。生活化教學理念是基于目前我國教育事業實際情況所提倡的一種新型教學理念。在教學過程中，教師應主動挖掘一些具有生活化色彩的問題，引導學生在思考的過程中，有意識地將歷史事件與生活經驗相結合，逐漸學會從自己或他人生活經歷中尋找解決問題的方法，并能站在現實層面對歷史事件進行思考，實現學習方法的升華。

【關鍵詞】高中歷史;生活化理念;效果分析

隨著新課程改革的不斷推進、新高考方案的陸續出臺，“改革”已經成為我國教育事業當前的主流旋律。歷史作為整個高中教學體系中不可或缺的一部分，肩負著培養學生人文素養、綜合素質的重多到吏命。在高中歷史課堂中引入生活化理念，不僅能與高中歷史課程的特征相吻合，同時又能有效契合新課程改革的相關要求，成為推動高中歷史教育有序發展的重要途徑。

一、深入挖掘生活化素材

歷史本身源自于生活，現實生活中的眾多事物都與歷史課堂之間存在極為密切的聯系，高中歷史教材中蘊藏著豐富多彩的生活化素材，而現實生活中也蘊藏著眾多歷史資源。對高中歷史教師來說，應根據新課程改革要求，深入挖掘生活化素材，把現實生活中蘊藏的各種歷史信息引入到教學過程中，將一些學生所喜聞樂見的素材應用于課堂，引導學生們進行深入討論，以此來調動學生的學習興趣與積極性，促使學生主動在生活中探索相關的歷史資料，更為積極、主動的投入到歷史學習中。……