李娟

【摘要】語言與思維是密不可分的。英語的學習往往需要教師在教學中對學生的英語思維品質多加培養。思維品質是核心素養的重要組成部分。它是學生順利學習語言、掌握語言、使用語言的靈魂,教材插圖是激活學生思維品質的突破口。
【關鍵詞】教材插圖;思維品質
一、教材插圖的定義和作用
教材插圖(課文插圖)稱為課本插畫,是指刊登在課本中用以說明課文內容的圖畫,它對教材內容做出形象的說明,是教材知識的一種呈現形式,起到加強教材內容感染力和版式活潑性的作用。
有效運用插圖,可使學生學單詞、學句子更輕松,同時,有效培養學生的觀察能力、分析能力、思維能力和想象能力等思維能力。小學英語語篇教學板塊中包含的每幅插圖,都是圍繞本單元所教授的語言知識構成。教師應根據教學中的實際需要,善于運用插圖,使課堂變得更生動、有趣,同時培養學生的思維品質。
二、利用教材插圖培養培生的思維品質
思維品質是英語學科核心素養的重要組成部分,是學生提高思維品質的保障。那么,在英語閱讀教學中,如何培養學生的思維品質呢?課文插圖不僅可以激發學生對英語的學習興趣,還可以加深學生對語篇的理解,深化學生的思維。開放式的問題能激發學生討論的熱情。教師應該在教學中好好利用插圖,使其成為高效教學的輔助工具。
(一)利用插圖預測語篇,激活思維
小學生由于年齡小、具有好奇心旺盛、活潑好動等特點,在英語課堂開始難以集中注意力,這也是許多教師頭疼的問題。……