高中美術鑒賞教學設計研究

韓劍波

摘? 要：美術鑒賞是高中學生文化素養的表現，對于高中學生美術鑒賞能力進行培養，可以提升學生對于美術的興趣，提升對中華民族傳統文化的喜愛之情，促進付中華民族傳統文化的傳承與發展。在培養高中學生美術鑒賞能力的過程中，需要通過培養學生的視覺感知能力，視覺解讀能力以及表達能力，從而讓學生可以提升美術鑒賞能力，在實際的教學中，教師要培養學生了解美術的背景知識，通過專業的教學方法讓學生從不同層次了解如何鑒賞美術。本文主要針對高中美術教學的要求，從而培養出適應現代社會要求的人才。

關鍵詞：高中美術;鑒賞能力

引言

隨著素質教育的不斷推進，美術教學及鑒賞能力得到人們的關注，高中美術課程作為學生美術學習的重要課程，承擔著培養學生美術鑒賞能力以及培養學生對傳統文化的學習興趣的任務，讓學生在系統的學習中學會如何鑒賞美術，掌握基本的方法，從而實現學生的全面發展，提升自身的文化內涵。

1解讀文化背景

美術作品是來表達作者的思想和感情的一種藝術，因此美術鑒賞過程中不能局限于美術作品本身，而要挖掘出美術創作的時代背景，以及美術在創作過程中的價值和內涵，以及美術作品在傳承過程中經歷的一些故事，這些都可以提升美術作品的價值與內涵。高中美術教學中，最重要的是培養學生的興趣愛好，陶冶學生的情操，提升學生的生活品質，這也是最傳統藝術和文化的一種傳承的過程，因此要挖掘其中的人文素養，讓學生更多的了解作品以外的故事，提升學生的人文意識，提高學生對于美術作品的鑒賞能力。比如，在賞析《青銅器圖案》課程中，教師不僅要向學生介紹青銅器圖案，還要讓學生知道這些青銅器的作用，了解這些青銅器的文化內涵和歷史背景。在介紹青銅器上的龍紋圖案的過程中，要向學生介紹這些圖案的形狀和龍的種類，詳解介紹這些圖案是商周時期的文化，提升學生對于文化的了解，從而讓學生可以系統的學習到這些鑒賞的知識，從而提升學生的美術鑒賞能力，提高學生的文化修養。

2培訓專業知識

美術鑒賞是一項非常專業的課程，沒有系統的學習過專業的鑒賞知識，不能體會到真正的美，也不能在專業角度上對其發表自己的看法，真正能看得懂這些藝術作品的人，一定具有豐富的專業知識，知道作品背后的知識和 典故，也了解到作品在創作過程中的創作手法和專業知識。因此教師在教學中不僅要講一些美術知識，還要講一些美術知識以外的知識，提升學生的綜合素養。在實際的教學中，雖然不是要講學生培養成為一個美術家，但是在教學中還是要讓學生掌握創作美術的方法和流程，這對于學生鑒賞美術也是非常重要的，只有知道如何創作，有哪些創作方法，才能在鑒賞過程中了解到創作者的創作方法，所謂知其然也要知其所以然，讓學生可以真正懂得鑒賞美術作品。比如在《中國民間剪紙圖案》教學中，教師不僅要向學生展示一些優秀的民間作品，還要講剪紙藝術的創作原理介紹給學生，在課堂上讓學生進行簡單的剪紙創作，并將做的好的作品在課堂上進行展示。在課堂發教學中教師還可以舉辦一些剪紙比賽，讓學生提升對剪紙藝術的好奇心和學習情趣，陶冶學生的情操，讓學生對于中國傳統文化產生興趣，提升學生的美術鑒賞能力。

3組織實踐活動

美術鑒賞不能離開生活實踐，教師在教學中要善于引導學生在生活中去發現和研究，教師通過對學生的學習情況已經性格特點進行分析，從而針對學生的特點來制定相關的教學方法，使得學生的美術鑒賞能力可以有效的提升，幫助學生學會如何更好的鑒賞美術作品，并找到鑒賞的思路。只有通過不斷的實踐才能不斷的提升自我，使得在原有的基礎上不斷完善。因此學校應該多舉辦一些美術鑒賞的實踐活動，讓學生將自己在課堂學習的知識進行運用，通過實踐將理論的知識不斷的理解和完善，從而提升實踐經驗，提升美術鑒賞能力，豐富學生的業余生活。比如教師在講解《希臘瓶畫》這節內容的時候，教師可以在上課之前向學生布置一些任務，讓學生查找一些關于希臘瓶畫的資料和背景，在課堂學習中讓學生參考之前學習過的鑒賞《中國彩陶圖案》的方法來進行鑒賞，從而展開對作品的認識和鑒賞，教師在課堂中還可以將學生分為小組進行討論，讓學生將自己的看法表達出來，在評價與交流中獲得成長，提升學生的知識面，拓展學生的美術視野，從而提升學生的美術鑒賞能力，豐富學生的藝術文化視角。

4構建學生審美認知

在實際的美術課堂中，要采用一定的方法對學生進行訓練，教師要對學生的基礎進行了解和掌握，不斷深入到學生的群體中，發現和了解學生身上的優點，從而有針對性的進行教學計劃的制定，提升在美術鑒賞能力提升上的設計，創新教學的模式和角度。在美術教學中教師可以將美術與學生的生活結合起來，在生活中對學生進行啟發，不僅可以讓學生在熟悉的環境中學習，還可以讓學生知道藝術來源于生活，培養學生發現美的能力。教師在教學中還可以利用計算機網絡技術，將生活中的美術作品用圖片的方法進行處理，很多抓住生活瞬間的作品可以反映出真實的生活，教師帶領學生多參與一些美術實踐活動，給學生更多的機會來鑒賞美術作品，讓學生將自己學習的知識進行運用，提升學生鑒賞過程中的自信心，這樣可以起到更好的效果。學生在學習過程中還可以成立美術興趣小組，對于自己感興趣的美術作品進行收集，只有發揮自身的主動性，才能更好的學習和提升。教師在教學中要以學生為教學的中心，幫助學生構建美術認知體系，培養學學生對美術的興趣。教師在教學中還要承擔起傳播中華民族傳統文化的職責，讓學生最中國古代的美術作品進行了解和鑒賞，只有了解更多的文化知識，才能懂得作品中的內涵，才能從專業的角度來欣賞作品。教師可以搜集更多的作品來讓學生進行解讀，如一些美術作品的照片，在網上找到的一些名作視頻、圖片等，讓學生來進行鑒賞，鍛煉學生的鑒賞能力，提升學生的實踐能力。教師還可以對學生進行一些多元化的訓練，讓學生參與到其中，培養學生對藝術的熱情，提升學生的藝術素養。

結束語

總之，美術鑒賞能力的培養是高中美術課的重要的學習任務，教師在教學中要通過多種方法來對學生進行培養，提升學生對于藝術的喜愛，讓學生可以參與到更多的實踐活動，了解更多的文化知識，從而提升學生的美術鑒賞能力。

參考文獻

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