初中數學思想方法在初中數學教學中的滲透

王輝

在數學教學過程中，數學思想方法是教學的重要方式之一。教師要堅持以人為本，培養學生的數學思想方法，激發學生的學習積極性，提高學生的學習成績，讓課堂教學更加精彩。

初中數學教學者應該成為一個真正意義上的思慮深遠的好教師，不僅僅能夠關心到學生的數學應試能力，更應該努力提升學生的數學核心素養，從而使得學生成為一個真正出色的好學生。初中生在學習數學的過程中，自身數學思想及方法有待改進，教學者需極力幫助學生。

一、創新方法，令全體初中生領會別具一格的課堂

初中數學教學者應該懂得“流水不腐，戶樞不蠹”的道理，積極地將各式各樣的數學活水引入到自身的數學課堂，從而令整個課堂的數學學習氛圍更加活躍，也能夠真正使得學生在數學學習的過程中取得更大的提升和進步。當下的初中數學教師應該積極創新自我的數學教學方法，將整個數學課堂打造得熠熠生輝、精彩動人。當學生能夠感受到別具一格的數學課堂的時候，必然能夠在數學學習的世界中煥發出全然不同的數學學習狀態。初中數學教學者為了使得數學思想方法積極地滲透到數學教學體系中，應該積極地創新自我的教學方法，同時又能夠借助強大的外部技術，更好彰顯初中階段的數學思想，從而能夠令學生將其領會于心，并且使得自己的數學學習能力得到重大的提升和進步。初中數學教師可以將微課技術帶入到自身的數學課堂上，然后用微課技術，緩緩地為學生講解相應的數學學習思想，令學生以一種潤物細無聲的態度慢慢地領會，加以吸納并妥善地加以利用，從而使得學生成為一個更加出色的好學生。

二、實事求是，針對學生能力滲透相應的數學思想

初中數學教學者如果真正希望自己的教學方法取得相應的積極成效，就應該使得自己成為一個真正意義上的實事求是的教學者。教學者唯有能夠做到實事求是，才能夠真正實現自我教學方法的開拓創新和革故鼎新，同時也能夠使得學生在一種符合實際的教學方法中實現自我的數學學習能力的重大提升和積極進步。教學者應結合學生學習能力，幫助學生真正懂得數學學習的本質，從而使得學生在日后的數學學習中能夠成為一個更加從容的學習者。教學者應該將舉一反三、數形結合、分類討論、定義域優先原則等等數學思想適當地傳授給學生，從而能使學生的數學學習能力及數學學習積極性得到重大的提升和進步。初中數學教師應該在日常的教學工作中更加懂得積極地聆聽學生的聲音，足夠關注學生的數學學習情況，從而能夠在學生出現自身的數學學習危機的時刻，幫助學生用正確的數學學習思想化解相應的數學學習問題，從而實現自我的長足進步和積極提升。初中數學教學者千萬不能夠成為一個急功近利、揠苗助長的教師，應該使得學生在根據自身的數學學習情況下，合理吸納外部的數學學習思想，并且在吸納相應的數學學習思想的同時，能夠積極地找到自身的用武之地，從而使自己成為一個更加出色的學習者，對于數學思想方法的認知更加深刻。

三、營造氛圍，促進全體學生的數學思想更加精深

初中數學教學者應該營造一種極為鮮活的學習氛圍，從而能夠真正使得全體學生的數學學習能力取得質的提升和進步。初中數學教學者不能夠令自己的課堂氛圍呈現出一種凝滯、刻板、僵化的狀態，否則必然使得學生在學習數學的過程中，難以積極地汲取和吸收所學習到的數學思想，也不會真正使得自我的數學學習能力得到長足的進步和提升。數學教學者應該使得全體學生都能夠在一種高度活躍的數學學習氛圍中努力地、積極地運轉自己的大腦，從而能夠真正使得自己成為一個善于發現數學問題，也能夠積極地解答自我提出的數學學習問題的學生。初中數學教師應該使得全體學生在學習數學的過程中，不要抱著等待答案的姿態來學習數學，而是應該抱著主動求索的心態來學習數學。初中數學教學者在將數學思想傳遞給學生的同時，應該幫助學生積極找到相應的場合機會來宣揚自我的數學思想，從而能夠真正使得學生成為一個更加出色的數學學習者。初中數學教學者應該在合適的時機，使用好翻轉課堂的授課模式，令學生成為數學課上的真正主角，然后令學生根據自身的能力和狀態，為自己的同學積極地講解相應的數學問題，在講解問題的過程中，能夠釋放自我的數學學習活力。初中數學教學者也應該使得學生能夠和自己的同伴積極地探討相應的數學問題，從而能夠在此過程中真正精進自我的數學思想，懂得如何使用相應的數學思想化解自己的數學學習難題，并且能夠和自己的同伴產生有效的、積極的溝通，能夠使得學生真正懂得數學的核心，也能夠領會到數學的無限精彩和無限魅力。初中數學教學者應該在必要的時刻開一個數學學習報告會，令全體的學生都能夠在數學學習報告會上積極地探討自身對于數學思想的學習過程，從而令自己成為一個更出色的學生，也能夠對其他同學形成積極影響。

初中數學教學者應該成為一個真正意義上的抵達根本的教學者，數學思想方法就是數學的根本。教師如果希望學生能在數學上有著更大的進步，成為一個真正出色的學生，就必須要懂得把數學思想方法滲透到學生的心靈中去，以高度的耐心和細心來推動學生的進步和提高。