合唱指揮之我見

【摘要】合唱，是由多人完成多聲部音樂作品的藝術(shù)表演形式。它是人的組合，是心的共鳴，是靈魂的共振。合唱以最豐富、最深刻的藝術(shù)感染力通向人們的心靈，給人以溫暖、撫慰、激勵(lì)和震撼。而合唱指揮則是合唱團(tuán)隊(duì)的靈魂，他既是合唱團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)者，又是合唱團(tuán)隊(duì)的排練者，更是藝術(shù)總監(jiān)，負(fù)責(zé)對合唱團(tuán)隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練、選定曲目、指揮排練和進(jìn)行演出的工作。因此，指揮的水平高低決定著一個(gè)合唱團(tuán)隊(duì)的水平高低。由于合唱是一門參加人數(shù)眾多的群眾性歌詠活動(dòng)的群體藝術(shù)，與其他音樂形式一樣，有著自己特殊的、精致的要求和自己獨(dú)特的魅力。特別是在倡導(dǎo)和諧社會(huì)，強(qiáng)調(diào)提高全民素質(zhì)的今天，合唱顯得尤為重要。筆者從事了多年的大中學(xué)生群眾性歌詠活動(dòng)的指導(dǎo)工作，認(rèn)為合唱對于提高大中學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和人文素質(zhì)起著重要的作用。隨著我國業(yè)余合唱水平的提高，對于合唱指揮的要求也越來越高。筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從合唱隊(duì)的組建、合唱隊(duì)的隊(duì)形、聲音的訓(xùn)練與聲部的平衡、曲目的選定、作品的處理與風(fēng)格的把握、指揮對作品的詮釋和手勢設(shè)計(jì)等六個(gè)方面進(jìn)行了論述。旨在為年輕的、從事群眾歌詠活動(dòng)的、合唱指揮們提供有價(jià)值的參考和實(shí)用經(jīng)驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】合唱；組建合唱隊(duì)；合唱指揮；聲音的訓(xùn)練；手勢設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】J613.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

羅伯特·舒曼在《音樂家生活守則》里說：“音樂的最高表現(xiàn)形式是管弦樂隊(duì)和合唱隊(duì)”。匈牙利民族音樂家，教育家柯達(dá)伊也說：“一切樂器的教育都應(yīng)該建立在歌唱的教育之上”。聲樂的最高表現(xiàn)形式是合唱隊(duì)，而今天像“我要上春晚”“中國好聲音”“聲入人心”之類的直播賽事如火如荼，相比之下，我國對合唱的認(rèn)識(shí)還停留在“歌詠比賽”的層面，合唱在中國廣大地區(qū)陷入了嚴(yán)重的危機(jī)。

合唱，是由多人完成多聲部音樂作品的藝術(shù)表演形式。它是人的組合，是心的共鳴，是靈魂的共振。合唱以最豐富、最深刻的藝術(shù)感染力通向人們的心靈，給人以溫暖、撫慰、激勵(lì)和震憾。而合唱指揮則是合唱團(tuán)隊(duì)的靈魂，他既是合唱團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)者，又是合唱團(tuán)隊(duì)的排練者，又是藝術(shù)總監(jiān)，負(fù)責(zé)對合唱團(tuán)隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練、選定曲目、指揮排練和進(jìn)行演出的工作。合唱指揮應(yīng)用他精湛的藝術(shù)修養(yǎng)和獨(dú)特的人格魅力，把合唱隊(duì)員緊緊地團(tuán)結(jié)在自已周圍。因此，指揮的水平高低決定著一個(gè)合唱團(tuán)隊(duì)的水平高低。而合唱又是一門參加人數(shù)眾多的群眾性歌詠活動(dòng)，因此，還要求指揮者有較強(qiáng)的組織工作能力和外聯(lián)攻關(guān)能力。合唱藝術(shù)與其他音樂形式一樣，有著自己特殊的、精致的要求和自已獨(dú)特的魅力。特別是在倡導(dǎo)和諧社會(huì)，強(qiáng)調(diào)全面提高國民素質(zhì)的今天，合唱顯得尤為重要。筆者從事了多年的大中學(xué)生群眾性歌詠活動(dòng)的指導(dǎo)工作，認(rèn)為學(xué)生們在合唱訓(xùn)練、排練、演出的過程中，不僅能學(xué)到音樂知識(shí)，而且更能在合唱的音樂中體驗(yàn)到：激越、壯闊、熾熱、舒展、深沉、秀麗、恬靜、悲哀等等心理歷程，使心靈受到凈化，藝術(shù)修養(yǎng)和人文素質(zhì)得到提高，獲得許多人生的啟迪。對調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活、培養(yǎng)正確的價(jià)值觀起著重要的作用。

隨著改革開放的不斷深化，市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，黨中央號(hào)召我們要建立和諧社會(huì)。廣大國民的生活水平大幅度提高，人民群眾對文化生活的要求也越來越高。為滿足人民群眾對高雅藝術(shù)的需求，合唱藝術(shù)以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和廣泛的群眾性而越來越受到人們的重視，在我國更加廣泛、深入地發(fā)展起來了。各大中小學(xué)的合唱團(tuán)、各地方的合唱團(tuán)、各種形式老年的合唱團(tuán)如雨后春筍般茁壯成長起來；各種形式的合唱比賽越來越多。各種合唱指揮的教科書也應(yīng)運(yùn)而出。隨著我國合唱水平的提高。對于合唱指揮的要求也越來越高，但我國對合唱藝術(shù)的要求是不高的，尤其是高師音樂院系對合唱指揮課是不夠重視的，經(jīng)常上成合唱課，而指揮課則只講基本圖式，不講合唱隊(duì)的‘組建和聲音訓(xùn)練，使得相當(dāng)一部分學(xué)生畢業(yè)后不能勝任中小學(xué)合唱指揮的教學(xué)工作。有相當(dāng)一些音樂教師由于不能駕馭合唱藝術(shù)作品，形成無法運(yùn)用合唱藝術(shù)這種形式，吸引學(xué)生參與合唱藝術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)的不良現(xiàn)象，使得合唱藝術(shù)這種富有非常之魅力的藝術(shù)形式在學(xué)校得不到充分發(fā)揮。特別是在中學(xué)，由于學(xué)生們處在變聲階段，有的教師在聲音的訓(xùn)練、各聲部的平衡、演唱風(fēng)格的把握等等方面能力較差，使得學(xué)生不喜歡合唱、更不愿意唱合唱。使得中學(xué)成了合唱藝術(shù)的沙漠。要改變以上局面，首先，要最大限度的提高音樂教師的藝術(shù)修養(yǎng)、提高合唱排練能力和合唱指揮的能力。其次，要使他們清楚地認(rèn)識(shí)到合唱教學(xué)活動(dòng)也是音樂學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，認(rèn)識(shí)到合唱教學(xué)是課堂聲樂教學(xué)的延伸。音樂教師有責(zé)任使學(xué)生們從這門藝術(shù)門類中吸取更多養(yǎng)分。合唱指揮教師應(yīng)注重中外優(yōu)秀合唱作品的挖掘和精選，并且注重根據(jù)不同年齡段學(xué)生選擇適合他們的合唱作品。再次，合唱教學(xué)是一門實(shí)踐性、綜合性、雙重性很強(qiáng)的學(xué)科，絕大部分情況下，它是以活動(dòng)課方式開展的。因此，合唱教學(xué)本身帶給指導(dǎo)教師的一些較為現(xiàn)實(shí)的問題，就是要注重指導(dǎo)教師本身專業(yè)修養(yǎng)的提高，研究提高聲樂演唱技巧的方法，研究各個(gè)聲都平衡的訓(xùn)練方法，研究合唱指揮的手勢，研究合唱曲的選定和演唱風(fēng)格的把握等等。下面我從這幾個(gè)方面來談一談自已對合唱指揮的體會(huì)：

一、合唱隊(duì)的組建

一個(gè)合唱隊(duì)的組建，首先，合唱隊(duì)員的素質(zhì)很重要，不是人人都能唱合唱。要選擇嗓音條件、音準(zhǔn)好的，形象氣質(zhì)、樂感好一些的；愛好音樂，尤其是喜歡合唱的；熱愛集體、遵守紀(jì)律的。其次，低音聲部是關(guān)鍵，就象建房子打地基-樣。要選音準(zhǔn)好的，音色混厚一些的來唱低音聲部。從音響和混響的角度，從聲音的飽滿度和和聲學(xué)根音的力度出發(fā)，首先考慮低音聲部的人選。低音聲部決定其他聲部的人數(shù)：一般情況下，混聲合唱隊(duì)，男高音聲部比男低音聲部多2-3人，女高音聲部比男低音聲部多3-5人，女低音聲部比男低音聲部多1-2人，這樣各個(gè)聲部容易達(dá)到平衡，不至于出現(xiàn)某個(gè)聲部特別突出。以60人的混聲合唱隊(duì)為例，男低音聲部13人，男高音聲部16人，女低音聲部14人，女高音聲部17人。

同聲合唱隊(duì)的組建與混聲合唱隊(duì)大至相同，低音聲部、中音聲部、高音I聲部、高音I聲部。如果低音聲部很棒，其他聲部就應(yīng)相對增加人數(shù)。童聲合唱?jiǎng)t不同，多數(shù)是三聲部或二聲部合唱，一般情況下三聲部兩頭大，中間小，高音聲部比低音聲部人數(shù)稍微多1-2人，因?yàn)樾陕暡繎?yīng)突出一點(diǎn)。二聲部的合唱隊(duì)，高音聲部人數(shù)稍微多3-5人。

二、合唱隊(duì)的隊(duì)形

在合唱隊(duì)隊(duì)形的編排時(shí)，讓音準(zhǔn)好的隊(duì)員站在中間或第二排，起著穩(wěn)定作用，避免跟著其他聲部跑了；從聲音的和諧方面來說，可以起到融合的核心作用。讓形象身材好的隊(duì)員站在第一排，能起到賞心悅目的作用，增加藝術(shù)美感。一般情況下高個(gè)站中間，矮個(gè)在兩旁，成扇形。第一排女高音聲部右腳在前面，成丁字步；第一排女低音聲部左腳在前面，成丁字步。中間向里凹一點(diǎn)，兩邊向外凸一點(diǎn)，成半圓形，聲音才能集中在一個(gè)點(diǎn)上，舞臺(tái)藝術(shù)上也更為美觀。

總之，合唱隊(duì)隊(duì)形的編排，要有利于聲部之間的傾聽、合作；有利于指揮與合唱隊(duì)的協(xié)作、交流；有利于演出時(shí)聲音的協(xié)調(diào)、聲部的平衡；有利于節(jié)奏的吻合、音色的對比；有利于音響的效果和整體的表現(xiàn)；有利于美觀和舞臺(tái)表演。至于合唱隊(duì)的排列，很多文章里已經(jīng)講得很清楚了，在這里就不細(xì)說了。只是根據(jù)有些作品的演出需要，可以采取不規(guī)則的站位站法，使合唱特有的的魅力和豐富的混響表現(xiàn)得更完美。

三、聲音的訓(xùn)練與聲部平衡

因?yàn)楹铣羌w的歌唱活動(dòng)，個(gè)人的演唱必須服從整體的要求，如果各行其是，旁若無人地引吭高歌，只能是-種雜亂的聲音混響，無法達(dá)到統(tǒng)一、和諧的效果，那就更談不上藝術(shù)表現(xiàn)了。只有在各種技術(shù)因素都達(dá)到高度統(tǒng)一，才可能使合唱隊(duì)和諧而有表現(xiàn)力，演出才能有魅力、有感染力和生命力。所以，合唱聲音的統(tǒng)一，聲部平衡決定了合唱隊(duì)演唱的水平高低。因此，合唱指揮必須具備聲樂知識(shí)和音響學(xué)知識(shí)，就像管弦樂指揮必須了解樂器學(xué)一樣。合唱指揮必須熟悉聲樂藝術(shù)，了解各個(gè)聲部的音色特點(diǎn)。他還需要具備很好的聲音鑒賞能力，能夠掌握正確的發(fā)聲方法，分辨各種聲音的優(yōu)缺點(diǎn)，懂得如何去糾正不良發(fā)聲，懂得如何達(dá)到聲部的平衡。

于是在開始訓(xùn)練時(shí)：我用喊嗓的方法，訓(xùn)練學(xué)生掌握高位置的科學(xué)發(fā)聲方法，使聲音結(jié)實(shí)、統(tǒng)一；用哼鳴和“mu”進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用共鳴歌唱，特別注重高音區(qū)的頭腔共鳴和低音區(qū)的胸腔共鳴；用四聲部的發(fā)聲練習(xí)和練聲曲，訓(xùn)練聲音的和諧；用由低至高層層遞加的訓(xùn)練方法，達(dá)到各聲部的有效音域；用純呼吸練習(xí)和長音的四聲部練習(xí)，教學(xué)生學(xué)會(huì)歌唱呼吸和掌握合唱特有的循環(huán)呼吸方法；用帶節(jié)奏朗讀歌詞的方法，訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確的咬字和吐字。在排練時(shí)：先分聲部練習(xí)，使他們可以更快地唱好各自聲部的旋律。當(dāng)聽到哪聲部發(fā)聲不正確，哪音錯(cuò)了，及時(shí)教他們改正。特別是男女低音聲部，音準(zhǔn)更為重要，記住自己的旋律，這樣就不會(huì)跟著高音聲部跑了。然后再把四個(gè)聲部合起來練習(xí)。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，我要調(diào)理好各個(gè)聲部的音色和音質(zhì)，掌握好各個(gè)聲部的音量平衡和力度控制。在排練時(shí)，還應(yīng)教學(xué)生學(xué)會(huì)正確的站立姿勢，使發(fā)音器官符合演唱的需要；還應(yīng)要求學(xué)生面部表情柔和自然、略帶微笑，保持積極興奮的歌唱狀態(tài)。

四、曲目的選定

曲目的選定很重要，首先我們要根據(jù)合唱隊(duì)的成員年齡，大、中、小學(xué)生，中年還是老年；其次是合唱隊(duì)的性質(zhì)，童聲合唱、男聲合唱，女聲合唱還是混聲合唱；再其次是合唱隊(duì)的演唱水平，業(yè)余還是專業(yè)；還有合唱隊(duì)人數(shù)的多少；再有就是指揮的駕取能力和指揮技術(shù)水平的高低，來決定演唱什么樣的曲目，當(dāng)我們選定好合唱作品后，就要研究作品詞曲作者的生平、創(chuàng)作背景；以增進(jìn)對詞曲的理解，以便對合唱作品進(jìn)行藝術(shù)處理。

五、作品的處理及風(fēng)格的把握

合唱指揮在選定好合唱曲目之后，最主要的就是對作品的分析研究，這是做好作品藝術(shù)處理的前提。首先閱讀樂譜，分析作品創(chuàng)作的年代與背景，了解詞曲作者的生平；然后是了解作品的形式、風(fēng)格、內(nèi)容，是主調(diào)和聲式的，還是獨(dú)唱伴唱式的，還是復(fù)調(diào)式的；是中國作品還是外國作品，是傳統(tǒng)藝術(shù)歌曲還是新創(chuàng)作歌曲，是民歌改編還是歌劇選段；其三分析作品的曲式結(jié)構(gòu)，旋律、和聲、織體、寫作手法，找出段落之間的變化與銜接；找出主旋律線條，和聲背景的功能色彩，找出作品的高潮部分，設(shè)計(jì)如何推向高潮、突出高潮；其四找出作品的重點(diǎn)，音準(zhǔn)與節(jié)奏的難點(diǎn)，怎樣處理；其五根據(jù)作品的內(nèi)容出發(fā)，選擇適合的歌唱方法，正確塑造音樂形象，然后以獨(dú)特的風(fēng)格和表現(xiàn)手法，對作品進(jìn)行處理；其六應(yīng)采用什么樣的速度和力度？總的情緒基調(diào)是什么？用什么呼吸換氣方法、統(tǒng)一氣口？其七設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，演出服裝等等。這些都是一個(gè)合唱指揮應(yīng)做的案頭工作。

在作品的風(fēng)格把握方面，要注意節(jié)奏的變化，“古典”樂派的嚴(yán)緊、舒展，“浪漫”樂派的熱情、多變，“印象”樂派的較慢、溫和，民族樂派的有地方特色，現(xiàn)代作品節(jié)奏明快，豐滿雄壯、充滿活力。

六、指揮對作品的詮釋和手勢設(shè)計(jì)

指揮對作品的理解、風(fēng)格的把握，從音樂形象的塑造，意境的描繪，氛圍的營造，到樂思的動(dòng)律，感情的內(nèi)涵，整體氣質(zhì)高度一致的詮釋，都必須在指揮的一招一勢中細(xì)膩、準(zhǔn)確的體現(xiàn)出來。手是指揮的工具，指揮憑借著一雙手刻畫音樂作品，統(tǒng)一歌唱，調(diào)動(dòng)合唱隊(duì)員和指揮進(jìn)入同一個(gè)意境和情緒，共同完成表現(xiàn)音樂的任務(wù)。

指揮的手勢設(shè)計(jì)內(nèi)容包括：全曲的速度和力度變化，色調(diào)的處理，呼吸換氣方法、氣口，各聲部的起止處理，高潮的動(dòng)作如何感染每個(gè)合唱隊(duì)員，手勢的形象感、呼吸感如何帶動(dòng)合唱隊(duì)員.為了充分表現(xiàn)作品，可以用一些獨(dú)特的指揮手法，使演出獲得成功。一部作品必須經(jīng)過反復(fù)推敲，精心設(shè)計(jì)自已獨(dú)特的、個(gè)性化的手勢，才能獲得良好的藝術(shù)效果。

隨著作品音樂的進(jìn)行，什么樣的手勢，提醒哪個(gè)聲部的進(jìn)入；哪個(gè)聲部唱的是旋律，哪些聲部擔(dān)任伴唱或背景音樂；節(jié)奏有什么變化？調(diào)性、調(diào)式有什么變化？有些什么特殊的處理？吐字咬字有什么特殊要求？力度變化上從很弱（pp）到特強(qiáng)（ff）六個(gè)擋次手勢變化和強(qiáng)弱（fp）的手勢，都要設(shè)計(jì)好，一旦設(shè)計(jì)好后，就要相對固定下來，不要太隨意改變，特別是預(yù)備拍和收拍的手勢要明顯準(zhǔn)確，讓合唱隊(duì)員熟悉指揮的手勢，演唱時(shí)會(huì)更統(tǒng)一。當(dāng)然，也允許合唱指揮的臨場發(fā)揮，有時(shí)會(huì)收到意想不到的效果。

合唱指揮必須了解各個(gè)時(shí)期音樂作品的特色、各個(gè)時(shí)期作曲家的創(chuàng)作特點(diǎn)和風(fēng)格，才能把音樂作品的內(nèi)涵和中心思想表達(dá)出來。并根據(jù)音樂作品不同的特點(diǎn)和風(fēng)格來設(shè)計(jì)自已指揮的手勢。如：印象派的作品缺少緊張度和明晰的節(jié)奏，頓音和強(qiáng)音也不多。因此不能有過分的強(qiáng)拍，力度幅度較小而溫和，指揮這類作品時(shí)動(dòng)作不能太大，也不宜太尖銳。近代合唱作品的節(jié)奏是服從與于歌詞的抑揚(yáng)頓挫的，因而有時(shí)不能依照有規(guī)律的拍率來進(jìn)行，而必須通過重音記號(hào)來改變強(qiáng)弱的先后規(guī)律。指揮這個(gè)時(shí)期的合唱作品，不能按-般的圖式來設(shè)計(jì)動(dòng)作。當(dāng)然基本圖式不能改變，但由于強(qiáng)音不一定在強(qiáng)拍上，所以除了手臂的動(dòng)作外，還必須輔以肩部或大臂的反射動(dòng)作。如果分拍的后部分是強(qiáng)拍或重音，那就要在前面的部分予以有力的反射動(dòng)作。如：弱起和后半拍起。

指揮的手勢是從生活中提煉出來的，因此要有生活，要充滿感情，不能機(jī)械地打拍子，既要有漂亮的圖式，又不受其束縛。兩只手的指揮語匯應(yīng)非常豐富，手指、手腕、手臂完全隨著音樂的變化而變化：抒情時(shí)，手臂柔和細(xì)膩；激昂處，手勢剛勁有力；悲傷處，手勢入泣入訴；歡快時(shí)，手勢跳躍活潑……他的手應(yīng)是各種性格、各種情緒的運(yùn)行。如：慢動(dòng)、快動(dòng)、軟動(dòng)、硬動(dòng)等等。但動(dòng)作不能過分，應(yīng)把音樂線條、旋律起伏、節(jié)奏變化、力度強(qiáng)弱、剛?cè)釋Ρ取⑸蕽獾⒑吐暸淦鳎急憩F(xiàn)得恰如其分。一句話，指揮技巧只是表現(xiàn)作品的藝術(shù)手段，而表現(xiàn)作品的中心思想才是目的。因而在指揮時(shí)不能故意炫耀和賣弄技巧，因?yàn)橐魳匪囆g(shù)是聽覺藝術(shù)，如果把指揮手勢和動(dòng)作弄得花里胡哨，象個(gè)蝴碟飛舞，那就喧賓奪主了。因此，指揮技巧手勢是為表現(xiàn)作品服務(wù)的，要講究音樂的完美，藝術(shù)的特色和完整性。要樸實(shí)、深刻、感人。

綜上所述，合唱指揮除了應(yīng)當(dāng)具備有精湛指揮技巧、較高的藝術(shù)修養(yǎng)，良好的敬業(yè)精神，較強(qiáng)的組織工作能力，嚴(yán)格而又親和的合作風(fēng)格等等以外，一個(gè)好的合唱指揮還應(yīng)當(dāng)具有：1.音樂的靈感，善于捕捉音樂各要素和領(lǐng)悟音樂的內(nèi)涵；2.形體感，善于調(diào)整和運(yùn)用自己的形體動(dòng)作，做到動(dòng)作的準(zhǔn)確性和美觀的可視性；3.控制感，善于調(diào)動(dòng)合唱隊(duì)對音樂的表現(xiàn)欲，能夠駕馭音樂的張弛，能夠整合合唱隊(duì)的音色；4.經(jīng)過合唱指揮基礎(chǔ)動(dòng)作的專門訓(xùn)練，在各種動(dòng)作訓(xùn)練過程中，尤其是對拍點(diǎn)和預(yù)備拍動(dòng)作的熟練掌握；5.必備的音樂知識(shí)，懂得聲樂、視唱練耳、樂理、和聲、復(fù)調(diào)、多聲部織體構(gòu)成；6.會(huì)演奏鋼琴。

希望正在從事合唱指揮和將要從事合唱指揮的人們，勤奮好學(xué)、嚴(yán)肅認(rèn)真、辛勤耕耘，使我國的合唱藝術(shù)，廣泛而深入地隨著推動(dòng)社會(huì)變革、進(jìn)步和完善的偉大實(shí)踐，走向更加輝煌的未來。

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作者簡介：毛娟（1957-），女，漢族，安徽，四川師范大學(xué)音樂學(xué)院音樂系前副主任，副教授，碩士生導(dǎo)師，大學(xué)本科，四川師范大學(xué)音樂學(xué)院，研究方向：音樂教育、聲樂演唱與教學(xué)。