體育教育在校園文化建設的作用研究

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【摘 要】在校園文化建設中，體育教育起著非常重要的作用，尤其是對于小學生來說，能鍛煉他們自身的綜合素質，也有助于他們養成吃苦耐勞、不言放棄等良好品質。為此，教師在進行體育教育的過程中，除了教給學生專業的體育知識之外，還應該有意識地培養學生的文明行為，增強他們積極向上的精神風貌等。現本文就從體育教育在校園文化建設中的重要作用和具體應用策略等兩個方面入手，就體育教育和校園文化建設的有效結合提出了自身淺薄的看法，以更好地為學生服務，實現他們德智體美勞的全面發展。

【關鍵詞】校園文化;體育教育;研究策略

受到應試教育的影響，很多學校把學生的考試成績看得很重，并不重視體育課程的教學，也不關注學校的文化建設，這給學生的健康成長造成了一定的困擾。對于小學生來說，他們正處于人生發展的關鍵時期，具有活潑好動、注意力不集中等特點，通過體育教學，能激發他們參與活動的積極性，也能培養他們的集體主義精神、團結互助能力等。為此，教師應該意識到體育教育的重要性，以建設更加和諧、多彩、積極向上的校園文化，從而更好地為小學生服務。

一、體育教育在校園文化建設中的重要作用

1.保證了校園文化的多樣性

隨著手機、電腦等電子產品的不斷普及，很多學生在學習之余，會把更多的時間用在玩電子設備上，主動參與體育活動和各種戶外運動的積極性并不高。而隨著體育教育理念的不斷深化，學校組織了各種各樣的體育活動，包括撕名牌、兩人三足、貼紙賽跑等趣味游戲，也有100米賽跑、跳高比賽等競技類游戲，這能激發學生的積極性和主動性，同時也能滿足他們的好奇心和探究欲望。因此，在多樣化的體育活動教育下，校園文化建設呈現更加多樣性的特點，小學生的生活不再枯燥無味，更具生機和活力。總之，體育教育彰顯了學生青春的魅力，為他們的發展提供了更多的可能。

2.保證了校園文化的社會性

在傳統意識里，學生的主要任務是學習，也就是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，但是隨著信息化的不斷發展，學生不應該只局限于課本上的知識，也不應該把眼光局限于校園內。而且新時代下的校園應該是開放的和多元的，應該融入社會性的元素，這樣才能促使學生走出校園、走向社會，豐富他們的人生閱歷。在體育教育教學的過程中，教師不僅可組織校內體育活動，還可帶領學生主動參加社會實踐活動，這能開闊學生的視野，從而進一步增強校園文化的社會性和開放性。

3.保證了校園文化的傳承性

在新課改下，教學大綱要求教師培養學生德智體美勞的全面發展，要求教師與學生之間構建起互動、和諧、積極向上等的校園文化。而體育活動就是教師和學生一起參與的，彰顯了合作的精神，這在一定程度上體現了校園文化的傳承性。首先是在體育活動中，每位學生都有自主參與的機會，校園文化會滲入到他們的生活中，并經由他們一代一代的傳承下去;此外是很多經典體育項目的存在，也蘊含了很多的知識，在傳承的過程中，進一步奠定了校園文化的底蘊。總之，通過各種各樣的體育活動，豐富了小學生的體育認知、社會認知等，同時也開闊了他們的視野，完善了學生的思維方式，最終可促進校園文化的進一步傳承和發揚。

二、體育教育在校園文化建設中運用的具體策略

1.加強學生之間的交流，營造和諧校園文化

在校園文化建設中，良好師生關系的建立是非常重要的一部分。但是由于小學生年齡較小，心理不成熟，會存在害羞心理，甚至很多小學生在潛意識里懼怕教師，所以他們和教師的交流互動很少。而通過體育教育，尤其是多人共同參加的體育項目，可增強學生之間的合作，有助于加強師生、生生之間的交流等，從而促進和諧校園文化的營造。

例如小學高年級的學生在學習足球、籃球等體育運動時，常常需要以團隊的形式進行學習和練習，而且很多學生在團隊中所擔任的角色不同，這樣在練習的過程中，他們之間就會相互交流，并就運動過程中出現的問題提出自身的觀點，這能加深小學生相互之間的友誼。當學生在練習的過程中出現狀況時，教師應該及時給予指導，并適當地對學生進行表揚，這能增強小學生的信心，而且也能促使他們更加積極主動地向老師提問。

總之，通過師生、生生之間的交流，小學生之間會很容易建立起友誼，這對他們來說是終生受益的。而且在交流的過程中，校園文化也變得更加和諧，最終可展示出學校的總體風貌。

2.豐富體育教育內容，塑造多彩校園文化

小學生的紀律性比較差，而且在課外活動中沒有組織性，這樣教師就可豐富體育教學的內容，從小學生熟悉的蘿卜蹲、丟手絹等趣味活動入手，以塑造多彩的校園文化。

蘿卜蹲是一種常見的體育游戲形式，游戲規則也比較簡單，即可以對不同組的小學生進行命名，分別是白蘿卜、紅蘿卜、青蘿卜等，然后根據口訣“白蘿卜蹲白蘿卜蹲白蘿卜蹲完請蘿卜蹲”的形式，組織小學生進行參與。小學生在多次游戲之后，會覺得活動單一，此時教師就可鼓勵他們從自身的理解出發，談談可以對游戲進行哪些方面的改進。有的小學生會說可以指定他們蹲下去的姿勢，如果有的學生姿勢不正確，就要表演節目;有的小學生則表示蹲的時候必須要唱一首歌，邊唱邊蹲。由于是小學生自主參與設計的游戲，他們參與的積極性會更高，而且趣味性也更強，這有助于培養小學生外向的性格、鍛煉他們的反應能力等，在多彩校園文化的塑造中起到了至關重要的作用。

總之，體育教學內容并不是一成不變的，教師應該積極轉變自身的教學觀念，并根據小學生的學習狀態和性格特點等，及時更新課堂教學內容，從而吸引小學生的注意力，大大提升課堂教學效率，力爭打造出一個有著健康多彩文化的校園。

3.借助體育競技精神，傳播校園內的積極文化

競技體育也是體育教學的一部分，向小學生傳達出了頑強拼搏、勇于爭取第一的精神，有助于改變小學生的精神面貌，使他們表現出更加蓬勃的朝氣。為此，教師在體育教學的過程中，可借助競技精神，積極打造校園優秀文化，傳播校園正能量等。

傳統小學體育比賽項目有很多，包括短跑、長跑、跳繩、跳高比賽等。短跑比賽主要考察的是小學生的爆發力，雖然只有短短的幾百米，但是小學生會感受到體育競爭的殘酷，也能使他們意識到強者很多，這能幫助小學生欣賞他們的優秀，并在這個基礎上積極拼搏，力爭使自身也變得更加優秀。而長跑考察的是小學生的耐力，其實長跑能堅持下來就已經很不錯了，這能培養小學生不放棄、不臨陣逃脫等的良好品質。跳繩比賽考察了小學生的反應能力和速度等，通過跳繩，他們的身手會更加敏捷，對體育課程也將會有一個全新的認識。當然還有很多其他類型的體育競技類運動，每種運動給小學生的感觸都不一樣，也給他們的人生帶來了不一樣的震撼，可塑造出不一樣的校園文化，使校園內擁有更多的正能量。

總之，當小學生真正了解了體育運動的競技精神之后，對他們今后的學習和生活也是非常有好處的，不僅能改善他們為人處世的方式，使得他們的心態更加平和，更能夠傳揚出青春積極、奮發向上的校園精神。

三、結束語

綜上所述，在現階段的教學中，體育教育直接影響到了學校的文化建設，畢竟好的體育教育，有助于形成良好的學風、班風和校風，能為社會培養更加優秀的人才。為此，教師在體育教學的過程中，應該注重學生之間的交流合作，并有意識地豐富體育活動的內容，同時灌輸體育競技精神等，從而構建起更加完美的校園文化。

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