新時期如何做好農村初中班主任工作

逯勇

【摘 ?要】班主任不僅是一個班級學生品德、學習、健康和生活等方面的教育者、組織者和指導者，而且是班級教育活動的主要實施者和各種教育力量的協調者。傳統的班主任角色是機械的教書匠，被動的課程執行者，改革的抵制者和旁觀者。針對新形勢下農村初中學生家庭環境、年齡特征、個性心理的不同情況，要培養初中學生良好的心理品質不僅需要學校、教師共同努力，探索培養初中學生現代心理品質的途徑和方法，更需要學校、家庭形成合力，共同塑造學生美好的心靈。

【關鍵詞】班主任工作;農村初中;作用;方法

班主任是一所學校里全面負責一個班級中學生的思想、學習、生活等工作的教師。是一個班級的組織者、領導者和教育者，也是一個班級中全體任課教師教學、教育工作的協調者。班主任是凝聚一個班級學風、教風、班風的指向標和可靠力量。現根據多年班主任工作實踐，筆者談談當班主任的一些經驗和體會。

一、班主任的重要作用

有人說，班主任是學校里最苦的崗位，起得最早，睡得最晚。作為一名合格的初中班主任教師，在教學過程當中，應當加強班級的管理工作，高效完成教學任務的同時，要注重學生綜合素質的發展。同時，班主任教師在工作開展的同時，背負著巨大壓力，要明白自己面對的是一群天真活潑并處于成長中的青春期少年，在教學工作中但凡有一丁點的行差踏錯都會對學生的成長過程造成不可逆的影響。

在初中教育階段，班主任這個角色在學生的學習過程和成長發展中起著至關重要的作用。有效開展初中班主任的工作，能夠加強學生的管理自覺性，并且充分調動學生的學習積極性。對于初中生來說，教師的教學重點應當放在引導學生，而不是單方面進行能力的提升和知識的傳輸，所以，教師要認真的觀察和研究學生的性格特點和學習習慣，更新自身的教學模式，采取更有效的方式來組織和開展教學工作。教師在開展班主任工作的時候，應當與各科老師進行密切的聯系，把教學計劃合理分配，保證學生學習的連貫性，做好各項工作之間的銜接，與各科老師協同工作，共同做好學生的學習習慣培養工作，從而有效的提升學生的學習成績，加強學生的綜合素質，引導學生能力和人文素養不斷強化。

二、新時期做好農村初中班主任工作的策略

（一）班主任要與學生之間建立新型的師生關系

在傳統的師生關系當中，老師具有不可挑戰的權威性，總是高高在上，“師道尊嚴”是對過去師生關系最貼切不過的描述。但是，隨著新課程改革的不斷發展和人文思想的不斷普及，教師應認識到與學生建立平等和諧的關系，更便于教學活動和更好的教學。作為學習的主人，學生在學習和生活中的積極主動性對他們的能力和素養有著重要的積極影響。在教學過程中，教師應更多地與學生交流，鼓勵學生善于發現自己的亮點，優化學生的個體思維，促進學生的個性化發展。

以作者的教學經驗為例，在開展教學活動的過程中，為了與學生建立平等和諧的師生關系，他們在課后與學生討論感興趣的話題，并畫出老師通過學生喜歡的內容。讓學生知道老師也是學生的朋友，擺脫以往學生對教師聯系不多且難以接觸的印象。經過一段時間的師生關系建設，很明顯，學生在課堂上的積極性得到提高，學習熱情高、注意力集中，精神狀態充實，極大地提高了課堂教學效果。

（二）班主任必須重視班委班風建設

初中學生尤其是初中畢業班學生，面臨著升學壓力，打工的選擇，是人生的第一個十字路口。筆者認為要建設一個好的班級，就必須培養好的班風，這個班的成績才能穩步上升。而好的班風，離不開一批優秀的班干部，所以每接一個新班級，筆者第一件事情就是精心培養、組織一批優秀的班干部，并要求班干部在班級管理工作中有明確分工，各負其責，如果班上有什么異常情況，要在第一時間報告給班主任。筆者對一個新班要做的第二件事是建立班級口號、班規、班級誓言、目標等。筆者所教班級的口號是“班級是我家，建好班級靠大家”，班級目標是“超越夢想，放飛希望，勇爭第一”。班級誓言是：父母過去的辛酸，我們已無法改變，我們要努力奮斗，孜孜不倦，讓父母體味未來的甘甜，讓微笑寫滿父母疲憊的臉龐，讓驕傲掛在教師欣慰的臉上，讓希望圍繞在我們的身旁，讓未來因拼搏更加輝煌，灑下汗水，定有豐碩成果，努力拼搏，定有金色收獲。我自信、我自強、我成功，這就是我們的莊嚴承諾！并對他們的行為和優秀表現加以肯定和獎勵，以激發他們在前進路上昂揚的斗志。

（三）開展積極有效的班級活動，加強班級凝聚力

在初中教學階段，學生在集體活動中都具有極強的好勝心。他們都希望能夠取得優異成績，贏得別人的關注，贏得認可和榮耀。在豐富多彩的小組活動中，它也是展示課堂精神的機會，并能有效提升班級的凝聚力。教師應努力使學生積極參與小組活動，培養學生的基本技能和參與活動的能力，增強學生的個人自信心，讓學生體驗小組活動的成功喜悅，使他們更貼近學生。縮短師生之間的距離，加強班級凝聚力。

例如，在學校運動會上，每個班級都有一個代表班級的班級廣場。這個班級廣場可以直觀地反映一個班級的積極精神。在這次小組活動中，教師應該向學生強調課程。集體榮譽感使每個學生積極參與培訓活動，使學生積極為小組活動貢獻思想，培養學生的集體榮譽感，增強班級凝聚力，促進學生綜合素質的提高，幫助學生建立完美的人文科學。素養。

（四）班主任要主動與任課教師加強聯系

作為班主任要及時地和任課教師聯系，要兼顧班上的各門功課，及時了解班內的學習情況，針對某些學生上課不專心聽講，作業拖拉，基礎知識較薄弱的問題和現象，提出了相應的解決方法，并與任課教師一道及時解決問題。筆者組織了互幫互學的活動，讓學習上好生帶動學困生，如針對作業拖拉現象較為嚴重的情況，筆者指派幾個認真負責的學生，對有嚴重拖拉現象的學生進行一對一檢查，查找拖拉的原因，找到解決拖拉問題的途徑，讓他們幫助這些同學及時把作業完成等。可能有些方法不夠妥當，以致效果不夠理想。但筆者會繼續努力和任課教師互相配合，形成合力，把班級管理得有條不紊。

（五）班主任要將后進生轉化工作作為班級管理工作的重中之重

在初中學習階段，學生的生理學面臨著巨大的變化。學生的理解逐漸提高，他們的獨立感得到提升，他們對事物有了更獨特的見解和觀點。因此，初中班主任工作的難度進一步加大，面臨多重教學壓力。教師要密切關注學生的學習和生活，做好精神分析工作和干預。并與家長建立密切聯系，做好學生的教育工作。面對一些意想不到的情況，有必要及時與家長溝通，及時發現學生的微弱變化，消除學生的不良情緒。

家訪是班主任獲得第一手教育資料的重要途徑。通過與學生和家長的交流，了解家庭情況、學習環境、學生個性、家庭表現、家長的愿望和要求等，為今后的教學工作奠定了基礎。作者定期進行家訪，在家訪中，父母被指示使用正確的方法教育他們的孩子。如今，教育問題尤為突出。有些父母只知道他們愛孩子，有些父母過分懲罰孩子。為了配合學校對學生進行教育，筆者利用業余時間充分進行家訪，或要求家長去學校，或通過電話，互聯網等多種渠道與家長溝通，討論教育工作。作者也非常重視每個學期的家長會，會前做好大量的準備工作，向家長匯報一個學期的工作計劃和工作時間表，并尋求家長的合作，以鼓勵和獎勵有明顯進步的學生。學生和家長一起分析原因并制定措施。通過家長會，家長可以了解孩子的學校情況，并明確從哪個方面與學校合作教育孩子，將獲得更好的教育成果。

總之，班主任工作中不能缺少愛。愛是尊重、愛是寬容、愛是責任。教師用汗水播種希望，學生才會用青春超越夢想。筆者發現，在與學生交往中，教師投入的情感深一些，給予的關愛多一些，學生便會對教師的理解多一些，親近多一些，同時對學習的興趣就會濃一些。作為班主任，只有全身心的投入到班級管理工作中，對學生動之以情，曉之以理，對學生傾注更多的關愛和熱情，學生不但學業成績會獲得大幅度的提高，且在為人方面，定會收獲更多驚喜。

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（秦安縣寺咀初級中學，甘肅 天水 741600）