面向“互聯網+物流”人才的綜合實踐實訓教學改革策略淺談

摘 要：隨著近年來經濟社會的不斷轉變，我國的“互聯網+物流”市場中的技術、設備和商業模式出現了較多的轉變，已經大大改變了傳統的物流行業運作方式，提升了物流工作的效率和工作水平。但在這種基礎上，對于“互聯網+物流”的人才需求提出了更多的要求，在“互聯網+”的時代背景下，需要做好電子商務物流人才的培養，就需要革新現代化的教學模式，將“互聯網+物流”與專業教學和實踐演練相融合，使“互聯網+物流”人才在實際工作過程中能夠實現學以致用，對于我國的物流行業發展來說有積極意義。

關鍵詞：“互聯網+”;“互聯網+物流”;綜合實踐教學;策略分析

隨著現代科技的不斷發展，信息化建設已經成為了我國物流行業發展的主要支撐因素，電子商務和快遞物流協同發展的重要性已經受到社會各界的廣泛關注。傳統的快遞物流行業和管理技術以及難以滿足現代化電子商務的需求。隨著近年來移動技術、智能物流終端，裝備和大數據以及云計算技術的不斷應用和成熟快遞物流逐漸朝著系統化、智能化和信息化的方向逐漸發展。而在“互聯網+”時代下“互聯網+物流”的人才培養，對于我國的物流行業業態發展產生的影響最為明顯，不僅能夠為快遞物流行業帶來更多機遇，還能幫助其面臨現代社會中的挑戰，使我國的快遞物流行業在激烈的國際競爭中站穩腳跟。

一、基于“互聯網+物流”基礎上的人才培養實踐教學模式

（一）建立完善的創新型電商物流人才實訓基地

在“互聯網+”時代，我國相關工作人員以及行業人員應當意識到，在這個社會背景下，人才需求既是企業發展的需求也是這個社會發展的需求，所以在進行實際人才培訓的活動時，需要將校園作為教學主導，企業應當與校園聯合支撐，建立新型電子商務以及快遞物流人才培養的系統建設，使院校以及企業之間的合作更為緊密。通過企業與學校的連接，能夠在企業中建立學生實習、就業和創業為一體的學生發展引導實訓基地，而開展校企聯合的教學模式，還能夠使學校在教學活動中了解企業的人才需求，針對性的對教學方式和教學內容進行改革。企業也可以直接在教學完成后與學校對接，直接從學校中獲取優秀的人才。具體來說可以在學校內部建立智能快遞柜，并將其作為依托，成立校園物流服務中心，而學生在課余時間就可以進入其中，一方面可以使學生的物流活動更為便捷，另一方面學生也可以在其中作為實訓人員進行工作，這樣能夠起到一石二鳥的效果。而在企業內部需要建立電子商務以及快遞收發平臺，使學生在畢業實習時能夠直接進入到企業中，與相關工作人員進行交流，完成實習作業，大大提高了學校的教學質量，使學生與企業能夠直接對接。

（二）開展電商物流全程業務培訓

在開展常規的實踐教學時，通過理論學習、模擬實驗和實踐訓練的方式，能夠使學生在學習過程中全面掌握最前沿的物流專業技術和物流信息技術，使學生能夠了解物流系統的設計、應用、分析、開發等多個專業的綜合技能。而在開展實踐教學時，其中的實踐內容應當與電子商務網站、物流配送方式、物流路徑追蹤以及智能快遞物流柜等現代化的物流體系有全面的連接，將我國現代化物流行業中各個內容全面覆蓋形成現代化的物流教學模式。同時在進行業務培訓時，需要將智能化技術作為一項主要的教學重點，而智能化技術，隨著近年來科技和信息技術的不斷發展，涵蓋的內容也較為廣泛。學生可以將自身的學習重點放置于硬件設置和軟件設計上，具體的學習內容可根據學生的發展方向進行合理調整，以達到創新設計和開發的效果。

（三）建立完善的就業輔助系列活動

在開展實際就業前，無論是和哪個專業的學生，都需要進行有效的實踐演練，而實踐演練是學校需要提供給學生的一種學習內容。對于學校來說，想要為學生建立完善且有效的物流實踐演練平臺，就可以合理利用校園內部的電商快遞平臺，使學生進入到電商業務運營系統中了解貨物的分揀、投遞、盤點以及問題件處理等多項內容，而直接將學生交由運營平臺中的店面人員進行管理，能夠使學生及早了解到在進入實際工作崗位后的具體運營狀況使學生的業務活動能夠及早與現代化物流市場接軌。而在開展實習就業時，可以在學校內建立校園活動、企業實習以及種子計劃等多種支持學生創業和就業的項目，使學生在畢業前就能更早起更深的接觸到我國現代化的物流行業，提高自身的職業素養。為了滿足“互聯網+物流”背景下的創新型物流人才需求，在創新和創業方面，院?？梢耘c企業相互連接，建立創業大賽，鼓勵學生根據自身的思維，編制商編制商業計劃書，培養學生的創新創業能力，使學生的基本素養能夠滿足在“互聯網+”背景下的創新型物流人才需求。

二、基于“互聯網+”背景下的物流人才教學實踐實訓方案

（一）綜合實訓基地的建設思路

“互聯網+”物流人才實踐教學在開展過程中需要設置完善的實踐基地和電子商務物流工作內容，而在對學生進行培養時，需要遵循課堂教學的教學理念，并結合實踐操作合理應用，使人才培養的方向能夠與現代人才市場的需求相吻合，保證高等教育和創新創業教育完整融合。一方面，電商物流在開展各個環節的實訓教學時，其中的內容應當包括電商網站建立、倉儲系統的管理、配送跟蹤系統管理、物流，信息技術實訓等多個方面，使學生在學習過程中能夠了解電商物流各個環節中的開發方式和應用方案，使學生的實踐操作能力得到增強。另一方面來說，學生進入實訓基地后，能夠了解物流，從用戶下單直至送到用戶手中的各個環節，保證學生在實踐操作時能夠對各個環節進行演練，使學生全面寫系統的了解現代電商企業的運作模式，而熟練掌握這些知識能夠使學生的運營管理和系統分析能力得到增強，大大提高人才培養的質量。

（二）綜合實訓基地的實踐培訓方式

現代教學背景的影響下會受到互聯網教學的影響，而學生在學習過程中對于信息化技術的接受程度較高。由于在完成實訓基地的教學工作后，學生需要直接面對后續的人才市場，所以實訓基地培訓是對學生在教學活動中所學問題的真實檢驗，同時也強化了學生在實踐過程中的應用。所以教師在開展教學時，需要將目光放在課后實訓作業布置和指導中。由于物流行業在“互聯網+”背景下開展，所涵蓋的覆蓋面較廣，所以需要對各個步驟進行反復的熟悉和認知，這樣才能有助于提升其教學質量。在這種狀況下實行基地內企業需要為學生提供足夠的實踐操作機會，并使學生與經驗豐富的工作人員進行交流和溝通。還需要結合院校為學生提供足夠的實訓機會，使學生主動參與到工作和實習中，使學生通過實踐操作來完成自身的二次學習。并不僅如此，有條件的學校還可以通過物流跨界交流的方式開展活動，舉辦創新創業大賽或實訓技能操作培養等方式，這樣能夠幫助學生在模擬情境中改善自己的缺點，提升學生對物流行業中各個環節的了解度和自身的專業技巧。

三、總結

在開展“互聯網+物流”的人才培訓時，需要了解綜合實訓教學的具體方向，并做好相應的改革，需要與現代化的社會發展和時代發展連接，對特定的崗位進行有效的探究和分析，根據實踐崗位的需求，對教學方案和教學材料進行合理調整。而學校也需要為學生提供足夠的課外實訓機會，鼓勵學生參與到學習中，這樣能夠符合新課程改革的需求，提升教學質量，為我國“互聯網+物流”行業培養相應的人才。

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作者簡介：

彭顯成，男，1990-01，漢，廣西欽州，大學本科，助理講師，研究方向：物流+網絡實訓方向。