心理健康教育與小學德育教學的融合思考

宗祥

摘要：心理健康教育是素質教育中的重要組成部分，也是孩子們成長的必經之路。在當代中國教育的發展和要求下，教育教學工作者越發重視心理健康教育在學生學習過程中的作用和影響。因此，將心理健康教育與小學德育教學相結合，以德育理念推動健康的心理狀態落成，以心理健康促使正確的德育理念扎根，是當代基礎教育中應當重視的問題。

關鍵詞：心理健康;德育;小學教學

隨著素質教育概念的普及發展和深入人心，心理健康教育在基礎教育中所占的比重和所起的作用也日漸成為教育教學工作者們關心和重視的問題。在學生的快速成長階段，將心理健康教育與小學德育教學進行融合，從而使學生們在德育課程學習中能夠建立起正確的三觀，能夠擁有豐富的情感體驗和積極的人生態度，能夠正視和重視自己的成長和發展，維護自己的心理健康，是教育教學工作者們在現階段基礎教育中應該努力的方向。

1心理健康教育與小學德育教學的概述

心理健康教育是根據學生生理心理發展的規律，運用心理學的教育方法，培養學生良好的心理素質，促進學生整體素質全面提高的教育。心理健康教育是素質教育的重要組成部分，是實施“面向二十一世紀教育振興行動計劃”、落實“跨世紀素質教育工程”、培養跨世紀高質量人才的重要環節。同時，切實有效地對學生進行心理健康教育也是現代教育的必然要求和廣大教育教學工作者所面臨的一項共同的緊迫任務。

小學德育教學的內容主要是增強學生的愛國意識和民族精神，讓學生樹立起理想信念，能夠有良好的道德品質和文明行為，學會遵紀守法，保持心理健康。德育教育是對學生思想品德和人格素質的培養，貫穿著德智體美教育實踐的各個方面，是學生其他教育教學工作開展的基礎，也是其他教育教學工作的落腳點和升華。德育教育對于青少年學生的健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就合格公民的起點。

2如何融合心理健康教育和小學德育教學

2.1理清兩者的關系

心理健康教育原本就是小學德育教學中的一個重要組成部分，在教育教學實踐中更應該將兩者結合起來。心理健康教育的內容包括兩個大的方面，一是學生心理健康維護，二是學生心理行為問題的矯正，前者是面向全體學生的，后者則是根據不同學生出現的具體問題而進行疏導。無論是哪個方面，都離不開德育教學的輔助。對于學生而言，正常的良好的心理健康狀態，需要正確的世界觀人生觀價值觀作為標桿，以良好的道德品質和文明行為作為基石，以崇高的理想信念作為目標，去建立、維持和發展。

2.2兩者相輔相成互相幫助

心理健康是一個人行為規范的最基本，保護孩子的心理健康是教育教學工作中必須要做的一步。在德育教學中心理健康教育貫穿始終，是整個德育教育的出發點和落腳點，旨在將學生培養成為合格優秀的德育品質高尚心理素質健康的人。

心理健康教育在我國屬于發展中的尚不成熟的教育方式，依托結合了傳統文化和當代教育的德育教育能夠很好地規避一些實踐缺陷和未知風險，通過德育教育的承載將心理健康教育的理念成功地植根在學生們的心中，也能夠讓學生們在健康的心理狀態下建立起正確的世界觀人生觀價值觀和情感態度，真正領會德育教育的目的。

2.3在教學實踐中將兩者結合

德育教育有專門的課程和教材，配合課程內容，可以對學生進行心理健康知識的科普，讓學生們了解什么是心理健康，正確地認識自己的內心是建立健康心理的第一步。在之后的教學實踐中，教師可通過心理測驗以及講解分析測驗結果和指標的方式，教會學生如何不定期自查自己的心理狀態，將判斷方法教給他們，讓學生們能夠及時地自查自省，對自己在成長過程中的心理健康狀態變化有及時的了解和反饋，教師在過程中要與學生建立起互信關系，對學生進行真誠地關心和愛護，確保學生在出現心理健康方面的問題時能夠尋求教師的幫助，平穩渡過心理建設上的難關。

2.4總結反思和改進完善

傳統的教育教學方式里，我們往往更重視學生在智力上的進步和發展，而忽略了學生在其他方面的成長。心理健康教育在我國當代教育中的知識儲備和教育教學方法都還在更進一步地發展和探索之中，教師在教育教學實踐中一定要及時反饋和總結，通過實踐在了解學生們真正的心理健康成長狀況，及時改進教學方法，讓學生們保持良好的心理健康狀態能夠更好地面對后期的學習和生活，能夠積極地應對人生中的各種突發狀況。

3結語

作為現代教育中的后起之秀，心理健康教育的產生是順應時代發展和社會進步的。更多地關心孩子們的內心健康，意味著我國的素質教育有了質地上的提高，更加關心人的全面成長和發展，能夠為社會提供更加健全的高素質人才。心理健康教育在現代教育中注定要落下濃墨重彩的一筆，結合我國實際情況，將其和德育教育融合起來，是一種符合中國教育現狀的中國特色的教育發展模式，值得去深入地探索，在實踐中不斷完善。

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