小學語文古詩詞教學的措施分析

黎玲來

(四川省西昌市海南小學 四川 西昌 615000)

作為中國改革開放的總設計師，鄧小平曾經提出“科學技術是第一生產力”的重要理論，并制定了科教興國戰略，促進了近代以來我國教育事業的飛速發展?，F如今面對新課改的的逐步實施，以及素質教育理念的不斷推廣，在小學語文古詩詞教學中僅僅依靠單純的傳授知識為主要教學目的的教學顯然已經不能適應新形勢的發展和要求。為此，面對小學語文古詩詞教學的不足，我們要給予積極的重視，正視不足，勇于實踐，不斷努力改進，從而讓小學語文古詩詞教學能夠早日跟上教學改革的步伐，促進小學語文古詩詞教學的發展。

1.夯實硬件設施建設，提升古詩詞教學的環境

為改善的小學語文古詩詞教育現狀，首先需要政府加大對這些地區的教育投入，強化的基礎建設，提高語文古詩詞教學設施的軟硬件實施。從軟件方面來說，要積極引入專業的語文古詩詞教師，通過提高語文古詩詞教師待遇，改善教師的工作條件和生活條件等方式，改善該地區語文古詩詞教師師資不足的情況。硬件方面則是指政府要加大力度投資其基礎教育，完善的教學設施、設備的建設。尤其是在面對信息技術日益發展的今天，要在的課堂教學中積極引入現代化教學設備，進而為教師在教學中運用信息化教學手段提供硬件保障，優化的課堂教學。

2.提高教師隊伍素質建設，優化教學設計

隨著社會的發展，以及對教育的迫切要求，在小學語文古詩詞教學中，教師只以向學生傳授語文古詩詞知識為目的教學，顯然已經不能適應新形勢的需求。而且面對新課改，在的小學語文古詩詞教學中除了向學生傳授知識外，教師還要注重對學生能力的培養，已達到提高小學語文古詩詞教學質量的目的。那么，既然要培養學生的能力，首先小學語文古詩詞教師就應該不斷提高自身的能力，這樣才能為提高學生能力提供必要的保障。

2.1 研修新大綱，創新教學思維。教學大綱是教學之本，一定要強化研究和分析。隨著文化科學的發展對大綱的要求也會不斷提高，因而導致教材也會不斷的發展變化。所以若在教學中教師不能從教材的變化來分析和理解新大綱對教學目的的要求，則不可能真正把握從知識到能力這一教學要求的變化。此外，小學語文古詩詞教材是教師開展語文古詩詞教學活動的主要依據，它體現了一定的科學性和系統性。所以在教學中對教材中知識內容的理解以及發展變化是研究教材的主要方面之一。研究小學語文古詩詞教學大綱和教材是小學語文古詩詞教師的當務之急。

2.2 優化教學方法，提高語文古詩詞教學能力。隨著新課改的實施，教學方法相較于過去正處于百家爭鳴、百花齊放的時代。雖然每一種教學方法都有獨特的作用和意義，但是對于教師來說，每一種方法都不是最優的教學方法。因為，在教學中教師只有結合學生的實際情況，以及教學的實際需要，采取有針對性的教學方法，才能真正彰顯該教學方法的積極作用，而且就培養學生能力而言，不同的學生，不同的教材內容，所用的教學方法必然會有所不同。針對小學語文古詩詞教學手段單一，教學觀念落后的情況，教師更應該不斷學習，不斷優化，通過結合學生學習語文古詩詞的實際情況，不斷研究各種教學方法，在語文古詩詞教學中堅持因材施教、因人施教，進而不斷發揮不同教學方法的最佳作用，不斷提升自己的教學能力。

2.3 提高教師接受語文古詩詞知識和教學理論的能力。隨著小學語文古詩詞知識的迅速發展，許多新知識、新理念也逐漸出現在小學語文古詩詞教材中。這就需要小學語文古詩詞教師有能力接受這些新知識、新理念。筆者通過研究發現近幾年新課程標準下的小學語文古詩詞教學理想較之過去有了明顯的變化，比如說多了許多促進學生個性的培養的開放性問題。新課程理念下的小學語文古詩詞教學更注重通過一些操作性問題來強化學生的動手能力。課程改革給學生帶來了深廣的發展空間，轉變了教師教學觀念。為此，面對這一轉變，的教師更不應該墨守成規，固步自封，而應該積極的去認真學習國內外涌現出各種各樣的關于小學語文古詩詞的教育理論及教學的思想方法，并積極運用到自己的教學實際中去，提高教學質量的目的。只有這樣，教師在提高自身的知識水平和教學能力，才能逐步培養學生能力，提高語文古詩詞教學質量，促進小學語文古詩詞教學的發展。

3.擴大古詩詞教學交流，提升教學質量

加強地區間的教學交流，可以改善和提高小學語文古詩詞教學的質量，促進該地區師生的發展。雖然說現代通信技術已經高度發達，通過網絡也可以消除地區間的教學差異，提高的教育教學質量。但是由于受到經濟條件的制約，很多現代化教學設備仍然欠缺。加上專業技術人才不足，利用網絡、視頻等方式將發達地區優質教學資源輸送到的方法仍然不容樂觀。所以，就目前而言，加強地區間的教學交流是盡快縮小與其它地區教育水平的差距,較為可行的方法。在這方面很多地區近幾年已經在陸續開展類似這樣的交流活動。當然在促進教師交流的同時，還可以開展一定的學生交流，即選派一部分的學生到發達地區學習,這不僅是對教育的最直接有效支持，而且也是促進教學發展，教育理念更新的有效途徑。

小學語文古詩詞教學問題也是目前我國教育面臨的普遍問題。為促進的教育的有效發展，個民族地區的教育部門都應該結合該地區的實際情況，探尋出行之有效的方法。而對于小學語文古詩詞教學而言，教師只有以務實的教學態度，敢于創新教學模式，尊重學情，優化教學設計一定會提升教學質量。