優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法研究

羅 瑞

(四川省喜德縣東河鄉(xiāng)瓦爾小學(xué) 四川 涼山 615000)

小學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的啟蒙階段，是開發(fā)學(xué)生智力的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)起著非常重要的作用。數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的主要課程，對(duì)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)有很大影響。新課程教學(xué)的總體目標(biāo)是以學(xué)生的發(fā)展為中心，要求我們重視學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法的掌握，能讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并應(yīng)用于其他知識(shí)的學(xué)習(xí)中。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師過(guò)于重視學(xué)生的考試成績(jī)，而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差，學(xué)習(xí)效率較低，部分學(xué)生產(chǎn)生為考試而學(xué)的心理。因此，我們必須對(duì)現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量加以重視。在一些學(xué)校的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多老師采取灌輸式教學(xué)的教學(xué)方式，往往只注重單方面的講解教學(xué)內(nèi)容，將書本內(nèi)容復(fù)述給學(xué)生，不與生活實(shí)踐想聯(lián)系。小學(xué)生理論性的知識(shí)缺乏理性認(rèn)識(shí)，這要求數(shù)學(xué)老師感性的去講解。而作為小學(xué)老師，只是把知識(shí)教授給學(xué)生是不夠的，要準(zhǔn)確的了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，能使學(xué)生積極地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，并樂(lè)于解決困難。灌輸式教學(xué)只會(huì)使學(xué)生越來(lái)越被動(dòng)，漸漸產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦情緒，得不償失。很多老師一味講解，追求教學(xué)進(jìn)度，不在意學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。為了考試分?jǐn)?shù)，部分學(xué)校在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)上使用題海戰(zhàn)術(shù)，只注重書本的學(xué)習(xí)，忽略了學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。大部分小學(xué)生面臨學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，有大量習(xí)題和家庭作業(yè)，種種導(dǎo)致了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面沒有創(chuàng)造能力，應(yīng)用意識(shí)薄弱，動(dòng)手能力較差。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)有些什么要求

為適應(yīng)新形勢(shì)下社會(huì)對(duì)新型人才的要求和提升人自身的發(fā)展，基礎(chǔ)教育的改革一直在不斷的創(chuàng)新和發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才和復(fù)合型人才的要求也越來(lái)越高，時(shí)代要求教育所培養(yǎng)出來(lái)的人才必須具備一定的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，能夠在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科也在世紀(jì)教育的浪潮中醞釀出新的教學(xué)理念和教學(xué)策略。小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)在長(zhǎng)期的提煉和創(chuàng)新修改中，一步步地在向新世紀(jì)人才培養(yǎng)的要求靠近，而這也將是一個(gè)值得不斷探索和研究的課題。

新的小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“數(shù)學(xué)教育需要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)，人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程，數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。”這些與時(shí)俱進(jìn)的課標(biāo)要求是值得我們教育工作者時(shí)刻關(guān)注的工作準(zhǔn)則。而這些要求要如何體現(xiàn)在我們的教學(xué)中，教學(xué)實(shí)施過(guò)程的改革就顯得迫在眉睫。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我們的教學(xué)過(guò)程需是一個(gè)雙邊互動(dòng)的過(guò)程，“教”和“學(xué)”必須在教學(xué)中體現(xiàn)出和諧的關(guān)系，打破傳統(tǒng)的單一講授式教學(xué)方式，更新教師的教育理念，實(shí)現(xiàn)“在做中學(xué)數(shù)學(xué)”的主體性地位的轉(zhuǎn)變。因此，我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要改變教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)效果。

3.有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施

3.1 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。興趣是學(xué)好一切的前提，興趣更是人一生的導(dǎo)師。有對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，才會(huì)有一切的可能。知識(shí)改變命運(yùn)，首先知識(shí)改變了一個(gè)人的生活習(xí)慣，而好的興趣有助于好的習(xí)慣的形成。小學(xué)的教學(xué)不能只把眼光放在一個(gè)科目上，要融合其他知識(shí)，例如將生活實(shí)踐融入數(shù)學(xué)課堂中。生活中真實(shí)存在的情境，加之老師引導(dǎo)學(xué)生去探索解決問(wèn)題的途徑，會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成不僅在課堂上思考，更能在生活中思考數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的習(xí)慣。運(yùn)用情景教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，與生活實(shí)際相結(jié)合，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。對(duì)數(shù)學(xué)有興趣才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，并積極的解決問(wèn)題而不為此而苦惱，這也將為其它學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，讓小學(xué)生更熱愛學(xué)習(xí)。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作等能力。數(shù)學(xué)分為幾大類型，例如學(xué)習(xí)幾何時(shí)，邊，角的概念是通用的，要求老師培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力；在學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位厘米，米等概念時(shí)，要求老師用生活實(shí)踐來(lái)讓學(xué)生有直觀的感受，培養(yǎng)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)的能力，在學(xué)習(xí)加法后，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)理解減法，并講解出來(lái)，然后在由老師針對(duì)性講解，這能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；老師要加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)到教學(xué)中，在學(xué)習(xí)立體幾何時(shí)，把圖形模型交到學(xué)生手中，讓學(xué)生自己動(dòng)手自己觀察，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。對(duì)于能力的培養(yǎng)，是素質(zhì)教育課堂必須重視的。小學(xué)生擁有的各種能力，將不僅對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)理解有所幫助，更對(duì)今后其它知識(shí)的掌握理解以及生活都有所幫助。

3.3 采用多樣化的教學(xué)方法。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目的就是為了學(xué)生在以后的生活和工作中能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。所以老師要多舉一些生活實(shí)際問(wèn)題，將其于數(shù)學(xué)教學(xué)所聯(lián)系。老師和學(xué)生都要明白，學(xué)習(xí)知識(shí)不止是課堂聽講，課后做題，更要把來(lái)自生活的知識(shí)運(yùn)用于生活，所以采用多樣化的教學(xué)辦法促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解是必須的。近年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，以多媒體技術(shù)為代表的為技術(shù)的現(xiàn)代化教學(xué)手段被廣泛應(yīng)用到教學(xué)中，并產(chǎn)生明顯成效。合理的運(yùn)用多媒體，通過(guò)多樣化的圖片，小視頻等，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和印象。多媒體具有圖文并茂，動(dòng)靜結(jié)合的特點(diǎn)，能夠把抽象的理論知識(shí)和概念生動(dòng)具體的展現(xiàn)在學(xué)生面前，能有效地吸引學(xué)生的注意力，增加小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，使重難點(diǎn)知識(shí)更加突出。

通過(guò)對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀的了解，我們知道小學(xué)數(shù)學(xué)教育需要改革和創(chuàng)新，我們要重視知識(shí)的接受者對(duì)知識(shí)的掌握，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用。凡有所學(xué)，皆成性格，在提倡德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代背景下，采用培養(yǎng)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作等能力，采用多樣化的教學(xué)辦法和加強(qiáng)師生間交流來(lái)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量很有必要。