初中體育教學中網紅運動運用思考

何文強

(浙江省義烏廿三里初中 浙江 義烏 322000)

網紅運動是指一些傳統運動被人們玩出新花樣，或者新興運動在網絡上被人們所關注，因為而這些運動的特質與人們的審美、娛樂、刺激、看客等心理相契合，所以越來越多的人開始受網絡的影響去進行運動。那么網紅運動在初中體育教學中的運用，就需要老師去不斷探索。因此，下文主要從兩個方面來分析。分別是初中體育教學中網紅運動運用現狀和初中體育教學中網紅運動運用策略。

1.初中體育教學中網紅運動運用現狀

在如今的初中體育課堂教學中，網紅運動的運用總的來說是利大于弊，因為這種新穎的教學手段可以激發學生的運動興趣和運動積極性，保證教學的實效性，但仍然存在很多的問題急需老師去解決，主要有以下幾點。其一，安全性能低。很多網紅運動需要到專門的場所去進行，比如蹦床、蜘蛛墻等等，一方面是學校條件達不到要求，另一方面是需要專業人員保障安全，所以初中體育老師在選擇網紅運動時就要充分考慮到安全性能，不要為了達到教學效果而去讓學生進行網紅運動。其二，教學內容少。初中體育的教學目的是提高學生的身體素質，讓學生可以形成良好的運動習慣，那么老師在教學時就不能忽略知識性，而只注重趣味性，也就是說網紅運動的運用只是輔助手段。

2.初中體育教學中網紅運動運用策略

2.1 創設體育情境。網紅運動在初中體育教學中的運用，本就帶著一定的趣味性，老師和學生之間的距離可以有效拉進，學生也能夠感受到體育學科的與時俱進，那么初中體育老師就可以充分利用網紅運動的優勢以及價值，為學生創設體育情境，將動作技巧非常枯燥乏味的傳統運動變得有趣，學生也會樂在其中，有利于真正提高學生的綜合素質，保證學生各方面能力的增強，從而實現每個學生的個性化發展和全面發展。[1]比如為了鍛煉學生的耐力，在學生熱身完畢后，老師就可以給學生播放近期某軟件中的一則平板支撐短視頻，然后帶領學生跟隨著音樂一起去做平板支撐，一堂課之后很多學生發現自己的耐力明顯提高了，本來只能堅持最多30秒，到最后可以堅持最多1分鐘。

2.2 注重合作探究。在如今的初中體育課堂教學中，很多體育項目需要學生共同合作，也就是說要考驗學生之間的默契，那么基于網紅運動的運用，初中體育老師就要注重合作探究，但不能一開始就讓學生去共同完成主要任務，還是需要通過一些項目去提高學生的協作能力和團隊精神，以此保證后續教學可以更為順利的進行下去。比如在進行跑步理論知識的講解時，老師就可以先讓學生兩個人一組，然后每個成員背后貼一個成語，然后劃分一個圓形區域，讓組與組在圓形區域內比賽，到最后看哪個組看到對方背后成語用時最短，通過這個網紅運動，有利于營造良好的課堂氛圍，學生的身體也被真正打開了，為后面快速掌握跑步動作技巧奠定了堅實的基礎。[2]

2.3 開展主題活動。網紅運動的運用不僅僅只能體現在課堂內，也可以體現在課堂外，那么為了培養學生良好的運動習慣，初中體育老師就可以定期開展主題實踐活動，讓學生在課后也可以去自主鍛煉，以此潛移默化的提高學生的身體素質，保證素質教育可以落到實處，新課程理念的改革也會更加徹底。比如近期網絡上興起了網紅健身操，就是將人們常聽的音樂作為背景，然后加入簡單的動作，起到減脂的效果，基于此基礎讓學生自由選擇其中一個去完成，最后老師專門開設一節課開展網紅健身操比賽，讓學生展示自己在課后進行體育鍛煉的成果，從而實現預期的教學目標。[3]

3.結語

綜上所述，對于如今的初中體育課堂教學來說，網紅運動的運用要被老師所重視，但老師不能照搬照抄，要考慮到諸多外界因素的影響，比如學生的年齡、性格、心理等等，還有教學的設施、場地等等，以此設計和制定適宜的教學手段和教學方法，保證學生的身心健康成長，而且這樣也有利于實現高效課堂的構建，學生對體育學科的認知會更加清晰，從而順利將素質教育落到實處。