彭 匈
泰戈爾說,什么最偉大?愛最偉大!
南寧之北,有一所明天學校——廣西第一所孤兒學校,這是一個裝滿大愛的地方。這個地方每天乃至每時,都發生著令人唏噓不已催人淚下的故事。
暖人故事要大說特說,愛的傳遞無遠弗屆。
培嵩兄與這所學校結緣甚深。應該說,明天學校找到了作家何培嵩,或者說作家何培嵩找到了明天學校,都不能不說是一種緣分。
何培嵩是我學兄。幾十年交往可謂知根知底。
對于一個寫作的人來說,選擇什么樣的體裁進行創作很重要。培嵩兄在多年的實踐和思考中反復掂量,最后選中了報告文學。這路,他選對了。我在一篇向高年級同學致敬的散文中有一段關于他的文字:“何同學的身上則有‘膽汁型’兼‘多血質型’兩種特質,具有這樣特質的人有一種好處,即遇事動不動就能拍案而起。我覺得大凡有震撼力的報告文學作品多半是拍案而起之后的產物,‘事不關己,高高掛起’的人是寫不好報告文學的。”
寫報告文學除了要具備上述氣質,至為重要的是要有一份悲天憫人的博大情懷。悲憫情懷對于一個作家來說,堪比人的靈魂。這一環倘若缺失,即便著作等身,也休想撥動人的心弦。報告文學這一行當,使很多人望而卻步,因為要做現場采訪,要做田野考察,千門萬戶,千辛萬苦,那是一般人所吃不消的。培嵩兄恰恰就不怕苦,不怕難,一旦欣然上手,便牙關緊咬,激情迸發,深挖猛掘,不見泉水,決不停歇?!熬l銜微木,將以填滄海。刑天舞干戚,猛志固常在?!彼陀羞@股猛勁。
十六年前他就寫出了一部25萬字的《明天的太陽》,作為明天學?!扒皞鳌保iL、老師們的嘔心瀝血,孤兒們的破繭成蝶,業已躍然紙上。此后十六年,明天學校如翠竹拔節般一天天在成長,培嵩兄亦“天增日月人增壽”,步入從心所欲之年。
有“前傳”則必有“后傳”。他問我這事做不做得。我的態度很明確,勸他:倘是一般作品,就不要做了;然此乃非同尋常一大善事,我看做得。培嵩兄又全身披掛,揮刀上陣了。2016 年整整半年,他住在明天學校,與校長、老師、孤兒朝夕相處。2017年整整一年,他走訪四鄉,同親友、領導促膝談心,潛心創作。
書稿殺青,名《哭了笑了》,沉甸甸的幾十萬字!
培嵩兄的筆下,100 多個身份各異的人物,從城區、從鄉鎮、從山村、從小屋,栩栩如生、款款走來,訴說他們起伏跌宕的生命故事。
讀著書稿,不易動容的我,咽喉哽哽,淚水漣漣……
校長覃鋒,孤兒不叫他覃校長,叫他校長爸爸。孤兒沒有了爸爸,校長就是爸爸。覃鋒不僅心有大愛,而且心細如發。學生心理上露出蛛絲馬跡的異樣,他馬上組織“施治”;學生重病住院需要巨額費用,他立刻四處籌募善款?!岸魅税。 笔艿骄戎墓聝汉退麄兊挠H戚長跪不起時,“孤兒進了明天學校,就是我們的兒女。再難的事,都由我們來做!”這是覃鋒的回答。他信奉“捧著一顆心來,不帶半根草去”。他做到了。
這個地方裝滿大愛校長爸爸,老師媽媽。孤兒們不叫韋老師、覃老師、張老師……而叫韋媽媽、覃媽媽、張媽媽……世上只有媽媽好??!“媽媽”們獻出一顆顆溫暖的心,融化了堅冰,打開了孤兒們的心鎖。她們鍥而不舍的努力,出色地詮釋了“精誠所至,金石為開”的古訓。
原南寧市郊區區長羅世敏,寫明天學校歷史繞不開的第一人。沒有他的提議和堅持,就沒有明天學校的創建。他是一個心中有夢的人。愛的驅使讓他經常處于一種超乎常人的激動之中,跟他接觸,聽他講述,你會不知不覺受他感染,甚至會想到“少年布爾什維克”這個鮮活響亮而又純潔無比的詞。
各級領導、愛心人士,分鏡頭,合為焦,燃起火焰;
能幫就幫,敢做善成,點滴恩,聚成愛,涌動暖流。
習近平總書記要求各級領導干部要把群眾的安危冷暖放在心上。這本《哭了笑了》逢其時矣。一時激動,我想到下面這些句子:
黃鐘大呂,小叩輒發大鳴;人間摯愛,寓目即生情愫。
鑿井,有玉泉汩汩迸涌;冶礦,得真金灼灼閃光。
培嵩兄寶刀不老,功德無量啊!