電腦設計課程教學存在的問題與對策

王曉航

(朝陽師范高等專科學校 美術系，遼寧朝陽122000)

隨著網絡信息時代的到來，電腦設計(如CAD、3D等)在日常生活和工作中的應用越來越廣泛，使得社會對專業設計人才的需求量也逐年增加.這既促進了師范院校美術專業電腦設計課程的迅猛發展，也對該專業的學生提出了更高的要求[1].電腦設計是一門通過視覺語言表達創造性腦力思維的課程.在有限的課堂教學時間內，如何讓學生掌握設計技巧、培養其創造性思維，使其熟練地利用設計軟件將作品表現出來，設計出更具表現力、吸引大眾目光的作品，如何讓學生電腦設計作品充滿美的要素且更具有實用性，這些都是教師要深入探索的課題.

1 電腦設計課程教學存在的問題

1.1 教學模式較落后

傳統的教學觀念認為學習就是“背記”,在這種教學觀念影響下，電腦設計課程教學模式更多采用了灌輸式，教學方法也像軟件一樣形成了菜單式[2-3]，導致學生的創意思維能力和實踐動手能力得不到充分發揮.電腦設計是具有挑戰性和探索性的課程，因此教師只有注重培養學生的創新意識，開拓學生的思路，才能使學生設計出符合時代要求的作品.

1.2 師資隊伍結構不太合理

在數字化時代，電腦設計課程已經成為美術專業及設計專業職業崗位能力提升的一門必修課程.目前，大部分院校電腦設計課程教師在教齡上呈現出“兩頭多，中間少”的結構，即青年、老年教師多，中年教師少，青年教師多數學歷高，但實戰經驗不足、動手能力不強，嚴重制約了實踐教學水平的提高，限制了對綜合性實訓項目的開發，這一結構特點為課程的改革創新帶來了一定困難.

1.3 考核方式偏單一

目前，電腦設計課程采用傳統的理論課程考試和實踐考核相結合的考核方式，對于理論課程考試，多數題目在教材中均有標準答案，無需歸納分析即可作答，并獲得滿意的成績，致使學生學習的認真程度不夠；而對于實踐考核，尚未制定科學、規范的考核標準，難以客觀評價學生真實的實踐技能水平.這樣的考核方式難以全方位評價學生對知識的掌握情況和綜合能力提升情況[4].

2 電腦設計課程教學改革對策

2.1 實施理實一體化教學模式

教學模式是決定一門課程教學效果好壞的關鍵因素.電腦設計課程應實施理實一體化教學模式，在學中做，在做中學.學生只有通過動腦、動手、動眼、動心，將課程理論知識、創意思維訓練和軟件操作技術訓練三者有機結合，軟件操作能力和設計水平才能快速提高[5-7].在教學過程中，采用任務驅動式、項目化、成果式等以學生為主體、教師為主導的理實一體化教學模式，融入在線教學、個性化教學、互動化教學、啟發式教學和案例式教學等多種教學方法，從學生為主的角度設計教學內容、教學過程和評價方法，努力調動學生的積極性，使學生從“要我學”轉變為“我要學”.

理實一體化教學實踐表明，采用任務驅動和成果式教學法是最為行之有效的.任務驅動教學法就是讓學生在完成具體工作任務過程中，通過發現問題、提出問題、解決問題和教師指導這四個環節，發揮學生的積極性與主動性，使其在學習電腦設計課程的同時對專業知識也有深層次的了解.成果式教學法就是教師設計真實或虛擬的生活情境作為任務課題，讓學生去完成，激發學生的學習興趣，使其學在其中、樂在其中.

在電腦設計課程的教學過程中，要注意避免學生對計算機形成過度依賴.教師向學生強調熟練掌握設計軟件的同時，還要提醒學生不要過度依賴電腦的簡單排版和拼接，而應注重前期的手繪創意過程，使手腦的配合效果達到最佳，這有利于激發學生的創造力，培養其創新思維.

2.2 構建“雙師型”教師隊伍

針對“兩頭多，中間少”的師資結構和教師實踐能力不足的現狀，學校通過“走出去”與“請進來”相結合的戰略突破這一瓶頸.“走出去”就是：(1)要有計劃、有目的地選送青年教師到設計研發中心、創意公司或設計公司進行掛職鍛煉，掌握社會的需求和先進的設計理念，提升實踐能力，逐步形成一支既具備理論素養，又具備豐富實踐經驗并了解最新技術技能的“雙師型”教師隊伍；(2)要與省內外美術院系建立教學聯系，帶領師生到校外交流學習先進的教學理念與教學方法.“請進來”就是要借助學校自身機制的優勢，引進學科帶頭人、業界專業人士和高級專業技術人才充實教師隊伍；同時，聘請名師、大師到學校講學，讓教師掌握學科前沿知識和教學理念，提升教師的教學業務水平，提升師資隊伍的綜合實力.

2.3 建立面向學習過程的考核體系

本課程從自主學習、課堂參與度、實踐任務完成度三方面進行綜合考量.其中，自主學習占20%，從習題作業、知識測試、實驗驗證三方面考核；課堂參與度占20%，通過課堂討論、內容講解、互動評價的表現考核；實踐任務完成度占60%，從撰寫報告、小組答辯、成果展示三方面給予評定.這種考核方式能夠調動學生積極性和主動性，提高學生課堂參與度，提升實踐能力.

3 結語

電腦設計課程有助于保證學生美術設計的質量，提高其美術設計的水平，期望通過我們不斷的教學改革讓電腦設計課程在美術專業學生今后藝術發展道路上發揮巨大的作用，促進美術設計行業的進一步發展.