道德立于心，工作成于手
——做一名有愛心的幼兒教師

■山東省青島市場西海岸新區海青中心幼兒園 王榮榮

道德的高尚或卑劣目前并沒有明確的法律依據，這個評判標準也不是一成不變的，并且伴隨大家的思想意識出現在不是非常正規的輿論氛圍中。在我們大家的意象中道德的代名詞有好多，如秉正義、明善惡、知榮辱等都是出現頻率比較高的。因此我們一線的幼兒園教師要在工作中樹立起“道德立于心、工作成于手”的理念。

對于幼兒園教師而言，我們不是歌手，不會用悅耳的歌聲去頌贊我們的事業；我們不是詩人，不會用華麗的辭藻去贊美我們的工作；我們更不是學者，不會用高深的思想去評價探究我們的職業。但是我們是一名教師，一名平凡的幼兒園教師，我們深刻地懂得我們自己的使命，我們更深知教育的意義。假如教育沒有愛、沒有感情，就像河流沒有水。沒有水，就不能成為河流，教育如果沒有愛，就不是真正的教育。唐朝的韓愈曾經說過：“師者，所以傳道、受業、解惑也。”古代的圣賢就指出了人民教師不但有傳授給學生學業和大量知識的光榮使命，也有塑造學生心靈的重任。教師在傳授知識的同時要幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀，進而培養具有遠大理想的學生。要想成為一名有愛心的幼兒教師，我覺得需要做好以下四個方面的工作：

一、學高為師，身正為范

幼兒教師應該在日常的工作中以身示范，真正做到學高為師，身正為范，樹立自身高尚的師德，完成教育目標，同時通過師德去實現教師的自我價值。師德在日常生活和工作中最典型的表現是為人師表和以身作則。教師在日常的教學工作中，不但要言傳，還要身教，要用自身的高度、標準的行為去教育和影響學生，這才是我們經常提及到的為人師表。為人師表最注重的是教師本人要做到言行規范。說到學高為范，教師要求學生去掌握的知識自己先要掌握；提倡學生規范行為，教師要做到模范遵守；讓學生避免違反紀律和杜絕觸犯法律等，教師自己要起到模范作用。這就是“其身正，不令而行”，反之就會出現“雖令不從”的局面。因此，教師要從自我做起，起到模范帶頭作用，讓學生以我們為榜樣，進而促進學生邁向良性發展的軌道。這就要求我們一線的教師要具備高尚的思想和師德，在日常的工作中，處處表現出師德。教師在日常的工作和學習中要展現崇尚的道德素養，讓學生真正理解和認識善與惡，這樣教師也會體會到塑造高尚的道德修養的必要性和緊迫性。教師的高尚道德理想要結合實踐，才能用教師的高尚師德標準影響學生，讓學生具有高尚的思想和良好的修養。只有這樣，教師的教育才是成功的，教師也會在日常繁忙的教書育人工作中獲得成就感和自豪感，在體現高尚的師德同時體現出教師的價值，進而激發每位教師積極上進的工作熱情，使教師進一步嚴格要求自我，處處對自己高標準、嚴要求，不斷提高自己的師德水平和高度。

二、愛心要融合細心和耐心

幼兒園的教師具有特殊性，面對的是年齡較小的兒童，部分兒童的生活不能完全自理，這就要求幼兒園教師有愛心的同時還要有耐心和細心，把愛心、細心和耐心滲透到我們每天瑣碎繁重的工作中去，要去照顧幼兒園兒童的各個方面。為完成我們的教學目標，我們教師還要認真組織和安排幼兒的學習、生活、保教和安全等。此外，幼兒園兒童需要較長的一段時間去掌握知識技能和養成良好的習慣，這就要求幼兒園教師能夠以細心、耐心的態度投入工作中去，不能急躁，更不能粗暴地對待幼兒園兒童。“做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。”我們幼兒園教師面對的對象是幼兒，我們的工作不就是這樣嗎？我們在工作中給予幼兒愛心和尊重，我們幼兒教師經常會嚴肅批評“違紀”的小朋友，甚至會板起自己嚴厲的面孔和瞪著“兇巴巴”的眼睛去教育那些不遵守紀律的幼兒，其實冷靜下來分析，我們這種“冷酷”的教育有點自以為是。我們這種教育方法有點“過”了，我們應該學會用愛心和寬容去教育幼兒。從某種角度來講，幼兒園是孩子開啟自己理想之門的關鍵時期，他們追求美好人生的第一把鑰匙掌握在我們這些幼兒園的教師手中，我們的責任重大。我國古代偉大的教育家孔子就用愛心去對待學生，給予學生體貼入微的關懷和師愛，貧窮的學生他多次救濟，他對他的學生和藹可親，謙和近人，對學生敞開心扉，建立起了深厚的師生情誼，學生對圣人孔子當然也是感情深厚，終生不忘。教師的愛心能夠幫助犯錯的同學改正錯誤和不斷進步。

三、“靜心教書，潛心育人”中奉獻愛心

大多數選擇教師這個職業的人都是熱愛這份職業，把這份工作當作自己的畢生事業去奮斗的，我們教師只有熱愛自己的工作，才能心甘情愿地堅守自己的工作崗位，默默奉獻，無私去熱愛工作和我們的學生，讓我們的學生都能得到我們暖暖的師愛，讓他們感受到我們教師父母般的愛護和溫暖，這樣更能激發起學生對學習的熱情與興趣。教師所要必備的教育重要素養就是愛心，愛心在我們的教育素養中起著至關重要的作用。教師這份工作的目標是培養人，我們要有愛心，愛我們的學生。正如我們經常說的一樣：沒有愛的教育不是真正的教育。假如我們討厭學生，我們的教育就敗局已定了。

長江后浪推前浪，青出于藍勝于藍，這都說明“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”。現代社會的節奏非常快，教師也有巨大的工作壓力，甚至有時候還得不到社會上一些人的理解，這就要求我們幼兒園教師必須具有神圣的責任感和高度的使命感，也要學會自我調節，學會善于忘記悲傷和失落。面對一屆屆畢業幼兒離我們而去，邁入小學，這種流動往往不能流走我們的愛心，目送畢業邁進小學的孩子們，我們會默默祝福這些離去的孩子，他們有美好的前程在等待著他們，我們需要做的是欣然轉身去面對我們的新的孩子們。此時我們幼兒教師必須盡快調整好自己的工作狀態去面對下一群等待我們教育的兒童。

四、愛心要尊重規律

曾經有人說過，兒童的成長可以當作一本厚厚的書，但去讀懂這本厚書不是一件簡單的事情，要成為出類拔萃的幼兒園教師就要去讀懂這本書，并且要有讀一輩子的計劃和安排。也有人說，教師是園丁，幼兒園的兒童是花木，園丁們仔細照顧著這些稚嫩的花木，要去尊重兒童成長的規律，讓他們自然地發展。現實中，幼兒園兒童的成長要比花木復雜很多，我們幼兒園教師的工作與園丁的工作進行比較也是繁雜很多，雖然兒童和花木存在同樣或者相似的生長規律，但我們教師的任務是教育。我們教師的肩上有著沉甸甸的擔子，必須懷揣著滿腔的熱情和廣闊的胸懷去工作，用愛心去對待每一個孩子，守護著這些花木健康成長。我們走上三尺講臺，別無退路，只有挺起胸膛去迎接挑戰和克服困難。和浩瀚的海洋相比，每一件事物充其量是一粒沙泥或者是一朵浪花，但我們幼兒園教師就像一葉小舟，無怨無悔、風雨無阻地長時間在大海中穿梭航行，我們幼兒園教師的工作可謂是乘風破浪，肯定會有挫折甚至是失敗，也肯定會有成功的喜悅和寬慰。我們必須謹記自己不僅是純粹的“教書匠”，我們還是打造兒童心靈的工程師，是這些幼兒園孩子前進的領航員。

有人說，童心世界就是一首牧歌，盡管譜寫出的音符非常簡單，卻很深情，清純又不失溫馨；童心世界也可以稱作一泓清泉，盡管沒有醇厚的甜美和芳香，卻很透明，純凈又不失晶瑩。幼兒教師每天的工作是繁重復雜的，盡管不能創造出多少豐功偉績，但我依然相信，在這個平凡的崗位上，我愿意也決心去做一名有愛心的幼兒教師，樹立高尚的職業道德，認真工作，成為孩子的良師益友，每天守護著孩子健康快樂地成長，幫助孩子邁向成功，打下堅實的基礎！