方志敏精神融入新時代大學生思想政治教育研究

(上饒師范學院，江西 上饒 334001)

新的征程需要正確思想理論的引導，在實現中國夢的偉大征途中，中國特色社會主義核心價值觀是中國人民的精神補養劑。中國興需要教育興，中國強需要青年強，祖國的建設需要一代代人堅守和助力，而青年大學生更是祖國未來的希望和主力軍。高校作為國家立德樹人的重要陣地，應將“為誰培養人”作為育人基點，在“培養什么人”和“怎樣培養人”的探索中，成就新時代人才。因此，加強大學生思想政治教育，引導大學生踐行社會主義核心價值觀應貫穿于大學生活的始終。新時代新青年新要求，習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上對新時代中國青年提出了六點期望：“新時代中國青年要樹立遠大理想、熱愛偉大祖國、擔當時代責任、勇于砥礪奮斗、練就過硬本領、錘煉品德修為”[1]。如何促進新時代中國青年更加自覺地樹立和踐行社會主義核心價值觀，需要高校引導學生從中華傳統美德中汲取道德滋養，從英雄人物身上感受革命精神和道德風范。而以“愛國、清貧、奉獻、創造”為主體的方志敏精神作為社會主義核心價值觀的重要源泉，正是高校開展大學生日常思想政治教育的寶貴資源。

正確的思想理論需要更加貼近生活的載體，而方志敏作為一名偉大的民族英雄，他身上所體現的可貴精神品質正是社會主義核心價值觀的重要來源。將方志敏精神融入大學生思想政治教育工作中，有利于喚醒大學生血液之中的中華情，提高價值觀引導的實效性。通過學習方志敏的英雄事跡，大學生可以近距離地感受方志敏同志身上所具有的內在品質、精神風貌、價值取向和人生追求。緬懷革命烈士和學習偉大民族精神，有利于大學生更加深刻地領悟社會主義核心價值觀，繼承和發揚中華民族優秀品格。

一、不忘初心，弘揚方志敏精神，培養大學生愛國情懷

“朋友, 中國是生育我們的母親。你們覺得這位母親可愛嗎? 我想你們是和我一樣的見解, 都覺得這位母親是蠻可愛蠻可愛的……”[2]方志敏同志用手中的筆向世人述說著他對偉大祖國無限的愛，同時也將這份濃烈的愛融入到實際行動中，帶著對祖國母親繁榮昌盛的期望進行著不屈的革命斗爭。在民族獨立和人民解放的斗爭道路上，方志敏同志堅定馬克思主義信仰，為中國革命作出了重要的貢獻。

中國未來宏偉的藍圖需要新時代青年一筆一畫盡心、盡力地描繪，為美好的愿景砥礪奮斗。在這征程中，如何堅持始終如一的方向，關鍵取決于他們是否能夠樹立正確的價值觀，抵制西方國家“西化”“分化”的政治陰謀，維護國家利益并為祖國日益強大助力。因此，對大學生加強愛國主義教育，使大學生堅定共產主義理想，擁護中國共產黨的領導，樹立“四個自信”是開展高校思想政治教育工作的重中之重。通過學習和弘揚方志敏愛國精神，使大學生在方志敏等革命先輩們的事跡中感悟愛國精神、銘記革命歷史，有利于促進大學生堅定共產主義信念，樹立遠大理想，增強民族自信心，擁有愛國情懷，擔當起時代責任，成為實現中華民族偉大復興中國夢的奮斗者。

二、廉潔自律，弘揚方志敏精神，培養大學生艱苦奮斗作風

1935年1月，方志敏同志率領部隊北上抗日遭到敵人的瘋狂圍堵。方志敏同志帶領部隊進行突圍，終因敵我力量懸殊被俘。敵人震驚于從這位共產黨的大官身上只搜到一只懷表和一支鋼筆，為這樣一位大官的“窮酸”而感到大失所望。是方志敏同志沒錢嗎？不，方志敏同志經手的款項在數百萬元之上，他是將這些款項一點一滴用于偉大的革命事業中。方志敏同志對廉潔自律清貧觀的堅守，正是千千萬萬共產黨員優秀品格的縮影，也正是因為共產黨員這種偉大的品格，才使革命事業的腳步走得更加踏實，一往無前。

發展的腳步永不停歇，經濟快速發展和社會長期穩定的奇跡，鼓舞著全國人民。但在享受幸福生活的同時，不能忘記幸福生活的來之不易。學校教育與家庭教育對青少年學生的艱苦奮斗精神教育力度不夠，甚至有些家庭過于溺愛孩子，導致孩子身心“脆弱不堪”。對大學生而言，由于長期忽視對其進行艱苦奮斗意識的培養，易造成他們精神意志薄弱，在生活上貪圖安逸，盲目攀比，個人利益至上，這樣的現象在高校中早已顯現。且隨著我國綜合國力的日益強大，國際地位逐漸提升，與世界各國的交流越來越密切，受到各種社會思潮的沖擊也越來越大。因此，學習和繼承方志敏精神，加強艱苦奮斗教育，培養大學生居安思危意識，引導他們從自身做起，嚴于律己，不奢侈、不浪費，為祖國的未來挑起大梁具有重要的現實意義。方志敏同志的革命事跡和他筆下的深情呼喚定能使大學生為之共情，并融入其思想血脈之中，進而付諸實踐。

三、千錘百煉，弘揚方志敏精神，堅定大學生理想信念

“為著階級和民族的解放，為著黨的事業成功，我毫不希罕那華麗的大廈，卻寧愿居住在卑陋潮濕的茅棚……不怕饑餓，不怕寒冷，不怕危險，不怕困難……”[2]從“五不稀罕、五個寧愿”中我們可以看到方志敏同志為了革命事業的成功，偉大母親的自由解放，不怕犧牲，砥礪奮斗。正是因為方志敏同志堅定理想信念，才能在惡劣艱苦的環境中，勇于克服困難，為黨和人民奉獻自己的青春熱血，實現其偉大的人生價值。

當今社會，金錢至上的價值觀正沖擊著年輕的一代，只知索取、不講奉獻在青年群體中時有出現。學習方志敏的奉獻精神，有利于大學生從中發掘崇高的道德品質，進而促進其正確價值觀的樹立；有利于大學生更加深刻地了解革命事業成功路上的艱辛與不易，促進大學生堅定對共產主義的信仰，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；有利于大學生在成長的道路上拾得精神食糧，不畏困難，經得起逆境中的磨練與困難下的捶打；有利于大學生樹立遠大理想，將個人事業與國家命運緊密結合，練就過硬本領，為實現中華民族偉大復興而積蓄力量，不懈奮斗。

四、牢記使命，弘揚方志敏精神，培養大學生創新精神

獨創農民革命團、發明地雷戰、創新群眾生活和革命戰爭聯系等工作方法，發行第一張紅色股票，創立中國共產黨領導武裝斗爭的第一所軍事政治學校——信江軍事政治學校，這是方志敏同志帶領革命者們解放思想、實事求是的創造性成果。革命先輩們最大限度地破除阻力，敢闖敢試、敢為人先，根據所處環境實施具體工作，大膽探索走出新路，從而形成濃厚又有活力的革命氛圍。

“到處都是活躍躍的創造，到處都是日新月異的進步……”[2]這是方志敏同志對祖國母親未來的期許，而這期許中的創造創新精神正是一個民族進步的靈魂，一個國家興旺發達的不竭動力。唯有創新，我們的國家才能在這激烈的國際競爭洪流中站穩腳跟。國家“新”，需要人才“新”，而創新人才的培養需要創新思想的引導。歷史向前奔騰，創新永無止境，雖然我們與方志敏同志所處的時代不同，但都懷揣著中國夢。方志敏同志通過實踐踐行著自己的創造精神，為他的中國夢而努力奮斗著。高校應大力弘揚方志敏同志的創造精神，不斷激活大學生的創新思維，激發大學生的創造活力，培養大學生勇于探索的精神，使大學生敢想敢做敢擔當，將創新意識融入為實現中國夢而奮斗的血液之中。

五、創新融入方式，弘揚方志敏精神，推進高校思想政治教育建設

方志敏精神的跨時空性使其在新時代仍閃耀著教育的光芒。然而傳統的思想政治教育方式對如今的大學生已逐漸失去了吸引力，難以讓大學生沉浸其中，進而內化于心，外化于行。因而，創新將方志敏精神融入高校思想政治教育方式，讓方志敏精神在大學生群體中生根發芽，提高大學生精神素養，推動高校思想政治建設顯得尤為重要。

拓寬宣傳渠道，“線上線下”雙渠道結合。高校可采用“線上線下”雙渠道模式游覽方志敏同志領導的閩浙贛革命根據地，更加近距離地了解方志敏等革命先輩的事跡。雖然如今的交通已十分便利，但對于距離相對較遠的高校來說，線下實地考察學習的長效性無法得到保證，而線上的遠程游覽則較為方便，省時省力，可使方志敏精神的傳播突破地域性，便于全國高校開展方志敏精神的學習，提高當代大學生學習和踐行方志敏精神的積極性。且正在興起的新媒體也可以成為弘揚方志敏精神的一大渠道，以新媒體喜聞樂見的方式弘揚方志敏精神，可以在潛移默化中將其融入大學生的思想之中。

改革高校思政課程體系。在《思想道德修養與法律基礎》《馬克思主義基本原理》《中國近代史綱要》《形勢與政策》等課程中加強有關方志敏等革命先烈精神的宣傳力度，將歷史與現實相結合，帶領大學生重溫歷史，走進方志敏同志所處的革命時期，學習方志敏等革命者的崇高品質同時，可以幫助大學生了解當下國情，樹立遠大理想。在理論學習的同時，應深入開展形式多樣、寓教于樂的方志敏精神主題教育活動，例如通過演講比賽、觀看紅色故事與現代歌曲相結合的歌劇、參加紅色志愿者活動等，讓大學生感受到方志敏等革命先輩離我們并不遙遠，他們的精神世界觸手可及，他們的崇高精神人人都能踐行。將學習和弘揚方志敏精神貫穿于大學生學習生活的始終，使大學生在潛移默化中學習領會，躬身踐行，進而推動高校社會主義核心價值觀教育的順利開展。

加強思想政治教育與專業教育相結合。除了在思政類課程上學習方志敏精神，也應將方志敏精神融入專業特色教育中，通過融合不同專業的方式宣傳方志敏精神。例如，不同專業可以利用專業知識圍繞有關方志敏等革命先輩人物形象及其崇高革命精神進行詩歌、動漫、紅色革命電子競技、園林藝術等創作，發揮專業優勢，以豐富多彩的宣傳方式展現方志敏精神，使大學生更加自覺地學習方志敏精神，繼承和踐行方志敏精神。

六、小結

將以“愛國、清貧、奉獻、創造”為主題的方志敏精神融入高校思想政治教育中,使其成為高校思想政治教育的重要載體與源泉，有利于新時代大學生直接感受到中國特色社會主義核心價值觀的真實溫度，有利于大學生在前進的道路上回望歷史，踏著方志敏等革命先輩的足跡找尋初心，樹立信心，堅定信仰，將個人命運與國家命運緊密聯系在一起，懷揣著一顆炙熱的愛國之心，砥礪前行，開創未來。