壓實責任 織密線上學習“四張網”

宿松縣教育局采取有效措施，織密線上教育教學工作“四張網”，進一步壓實工作責任。3 月2 日，該縣10 萬多名學生按時參與了線上學習活動，實現了“一個不少、不漏一生”的工作目標。

織密組織責任網，層層傳導壓力。縣教育局、各鄉鎮學區、各中小學分別成立線上教學工作領導小組。縣教育局超前做好謀劃，做出工作預判，有效指導各地各校開展線上教育教學工作；按照“屬地管理”原則，明確鄉鎮學區和鄉鎮教育管理辦公室的監管職責；壓實學校主體責任，要求各校細化工作方案，形成了一級對一級負責的工作格局。

織密摸底排查網，制定解決方案。組織開展“兩線排查”：一方面由鄉鎮學區從鄉村（社區）自上而下進行摸排，另一方面由班主任利用網絡自下而上組織摸排；建立完善“兩本臺賬”：一本是具備網絡平臺線上學習條件學生臺賬，另一本是不具備線上學習條件學生臺賬；重點關注“兩無群體”，即無終端、無網絡的學生群體，針對242 名不具備線上學習條件的學生，按照“三個一批”，即學生一對一結對一批、教師一對一幫扶一批、學校一對一救助一批等方式，全部解決了學習終端問題。

織密社會關愛網，做好心理疏導。重視對建檔立卡貧困戶子女、留守兒童、隨遷子女、困難家庭子女的關愛。特別加強對馳援湖北醫護人員子女的指導關心，完善健全關心關愛工作機制，指定教師建立“一對一”聯系，通過電話、視頻、心理咨詢熱線等手段，幫助他們在家制訂學習計劃，安排學習內容，指導學習方法，提供學習資料等，從學習生活、身心健康和人文關懷等方面給予特殊關愛。

織密跟蹤問效網，強化過程監管。建立“四級包保”體系，由局領導班子成員分包片區、局機關中層干部分包鄉鎮學校、學校領導分包年級、班主任分包班級，確保工作任務得到層層落實；實行“一包到底”，既要包設備終端和網絡等問題的解決，又要包線上學習操作指導、心理疏導和補缺補差。