蓮荷盈盈

合肥師范學(xué)院/

1985 年秋學(xué)期伊始，我們迎來(lái)了第一個(gè)教師節(jié)。

黑板、講臺(tái)與一束鮮花的構(gòu)圖，成了那個(gè)時(shí)代尊師重教的一個(gè)基本標(biāo)識(shí)。這一年起，舉國(guó)上下都掀起了尊師重教的熱潮。

這一切都伴著改革的春風(fēng)而來(lái)。時(shí)代越是向前，知識(shí)和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育和教師的地位和作用就愈發(fā)凸顯。當(dāng)時(shí)各級(jí)政府都高度重視，先后舉行了教師節(jié)慶祝和表彰活動(dòng)。那時(shí)我上初中了，學(xué)校還決定教師節(jié)放假半天，而老師們都欣喜地領(lǐng)到了一臺(tái)袖珍收音機(jī)，一個(gè)個(gè)拉著長(zhǎng)長(zhǎng)的天線，滿臉幸福地收聽著廣播。那一幕記憶猶新。

而印象最為深刻的是，在教師節(jié)前日，當(dāng)?shù)攸h委政府給轄區(qū)內(nèi)一千多名教師送發(fā)了一份《慰問(wèn)信》。這張鉛印的粉紅色八開紙上，飽含著“尊重知識(shí)、尊重人才”的信念，傳遞了讓教師心頭熱乎的一句句問(wèn)候。

當(dāng)時(shí)，父親在中心學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)，他的崗位職責(zé)是既要做好本校的教育教學(xué)工作，還要管理與指導(dǎo)全區(qū)的中小學(xué)。以當(dāng)?shù)攸h委政府的名義送發(fā)《慰問(wèn)信》的草擬任務(wù)，就落在父親所在的學(xué)校了。

父親先安排教導(dǎo)處的一位周姓主任來(lái)草擬文稿。這位周主任是中學(xué)語(yǔ)文教師，從師范學(xué)校畢業(yè)以來(lái)，教學(xué)成績(jī)?cè)谌珔^(qū)名列前茅，其他方面表現(xiàn)也相當(dāng)不錯(cuò)。為了寫好這封幾百字的《慰問(wèn)信》，周主任沒(méi)少花功夫。

初稿擬成后送交父親審定。文稿基礎(chǔ)應(yīng)該還不錯(cuò)，前面部分是黨的政策和改革開放的大好形勢(shì)，轉(zhuǎn)而寫出了群眾的愿望和教師發(fā)展空間。通篇文字也頗為順暢。父親看后表示贊賞，也善意地提示了幾點(diǎn)。我當(dāng)時(shí)在一旁看《十月》上的小說(shuō)，聽父親說(shuō)，作為面向全區(qū)中小學(xué)教師的《慰問(wèn)信》，擬稿人的站位要變，不能局限于一所學(xué)校的范圍，字里行間要充分表達(dá)黨委政府對(duì)全區(qū)教師工作的肯定與節(jié)日的祝賀，盡可能體現(xiàn)出教師的社會(huì)地位與影響。父親還說(shuō)，這也不同于一般的春節(jié)慰問(wèn)，注意客套祝福語(yǔ)詞所表達(dá)的對(duì)象是特定的教師，而且是第一次教師節(jié)，意義深遠(yuǎn)。在文章修辭與表述上，父親提出要大氣、簡(jiǎn)潔，面向中小學(xué)教師與教育工作者，既要通俗，也要講究文采。排印前的終稿，父親動(dòng)筆略改了一些。而在最后一段，父親圈改不少，記得他用紅筆添寫了“艷陽(yáng)高照，蓮荷盈盈”等這類的語(yǔ)句。

這份粉紅色的《慰問(wèn)信》批量印制后，分發(fā)到全區(qū)各所學(xué)校，很快又轉(zhuǎn)送至每一位教師手中。街頭巷口的宣傳欄和學(xué)校大門口，都在醒目處進(jìn)行了張貼宣傳。雖是薄薄的一張紙，但許多教師接到時(shí)，都逐字逐句認(rèn)真地閱讀，一種自豪與榮譽(yù)洋溢在心頭。他們眉宇之間綻放的喜悅之情，正體現(xiàn)了那個(gè)年代教師的一種樸素情懷。

圍觀在宣傳欄前，聆聽一位長(zhǎng)者在放聲念讀。當(dāng)他讀到“蓮荷盈盈”四個(gè)字時(shí)，我感覺(jué)眼前大放光明，心中自然構(gòu)畫出一幅美好的畫面。那是一種展望，就是教育正蓄力作為，全面推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展。我感覺(jué)到了教育具有一種改變社會(huì)的功能與莫大的力量。

這份《慰問(wèn)信》后來(lái)成了當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)應(yīng)用文范本，多年的教師節(jié)一直被套用。因?yàn)椴蛔兊氖?，人們心中依然有著濃濃的“尊師重教”的情懷?/p>

30 多年過(guò)去了。尊師重教一直是響徹我們耳畔的關(guān)鍵詞。習(xí)近平總書記號(hào)召全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望。在這個(gè)人民教師無(wú)上光榮的偉大時(shí)代，回想起那句“蓮荷盈盈”，我又暢想起教育那種美好的場(chǎng)景。放眼大地，田田的青荷，給人滿滿的希望，一種夢(mèng)想延展至遠(yuǎn)方，激勵(lì)并敦促我們這群教育人。