核心素養下如何進行小學德育教育研究

范多玉

(甘肅省臨夏州廣河縣雙泉小學 甘肅 廣河 731300)

在新課改的推動和改革下，給小學生們的教學提出了新的任務和目標，要求老師在開展教學活動的時候，除了要對學生們進行理論知識的講解以外，還要將學生們的身心健康和道德素養重視起來，要讓學生們從全面發展，還要幫助他們樹立正確的人生觀念，加強他們道德品質的培養。尤其是在核心素養下，一定要對小學生們進行德育教育，只有提高他們的德育水平，才能讓他們更好的成長。

1.在核心素養下進行小學德育教育的重要性分析

在我國發展非常迅猛的今天，多元化和全球化成為了我國發展的熱點和趨勢，尤其是在互聯網時代下，很多思想通過網絡都傳入了我國，而這些思想中有很多是負面的消息，他們的出現給我們的生活帶來了很大的沖擊。對于小學階段的學生們來說，他們年齡普遍偏小，而且才剛步入學校生活中，所以他們在這個階段是沒有明辨是非能力的，而且還非常容易受外界環境因素的影響，這些情況的出現都直接影響了他們身心健康的發展。因此在這種情況下，我們必須要對小學生們進行德育教育，要幫助他們養成良好的行為習慣，幫助他們樹立正確的價值觀念，提高他們的道德品質和行為，要最終通過德育教育，提高學生們的綜合素質。要為他們以后的學習和生活打下良好的基礎，幫助他們健康的成長[1]。

2.在核心素養下如何培養小學生們德育教育

2.1 在教學課堂中展開小學生們的德育教育。在核心素養的背景下，想要提高學生們的德育教育水平，一定要將小學教學的課堂利用起來，并要在教學課堂中充分展開德育教育知識的滲透和培養。對于小學教學課堂來說，它是學生們獲取知識的主要場所，所以需要老師要正確認識在核心素養下培養學生們德育教育的重要性，只有將德育教育的培養重視起來了，才能將它更好的融入到教學課堂中，才能更好的培養和提高學生德育水平，給他們正確的指引。

例如在小學語文教學中的古詩詞學習中，老師就可以展開對學生們德育教育的培養。老師可以在給學生們講解古詩詞知識內容的時候，對我國的傳統的文化知識進行滲透，并要通過傳統文化知識的學習提高學生們的人文素養，可以引入古今中外的典故，來活躍課堂的教學氛圍，這樣不但能很好的開拓學生們的視野，讓學生能在學習的過程體會到我國文化內容的博大精深，提高他們的愛國意識。而且還能更好的關注學生們的心理變化，讓他們能健康的成長[2]。

2.2 可以通過校園的活動來提高學生們的德育教育。就目前的小學生們來說，由于他們年齡普遍低下，所以他們非常喜歡娛樂和游戲，活潑好動是他們這個年齡段的特點，而且他們的好奇心還非常的強，所以老師可以利用學生們的這些特點，通過各種校園活動來展開對他們德育教育的培養。

例如，老師可以給學生們組織演講比賽、運動會或者表演等，要在豐富校園活動的同時，對學生們進行德育教育的展開，如在演講比賽的時候，可以通過演講的題目培養和提高學生們的行為習慣和良好的品質；通過運動會，可以培養學生們團結合作的能力、也可以對學生們進行安全教育，要讓他們遵從“安全第一、比賽第二”的原則，而且還能通過運動會培養學生堅持的良好品質，讓他們正確看待成功和失敗；通過表演能培養和提高學生們自控的能力，讓他們學會控制自己的情緒，提高他們的表演能力等等，最終通過校園活動在豐富學生們校園生活的同時，還將德育教育進行了很好的滲透，而且還幫助學生們培養了多方面的能力，實現他們能全面發展的愿景。

2.3 可以通過社會實踐來展開德育教育。在社會的發展下，小學生們的實踐活動也豐富了起來，所以老師為了更好的培養和提高小學生們的德育水平，可以引導學生去做一些自己力所能及的事情，要讓他們在真正的實踐活動中提高自己的德育能力和水平[3]。

例如，老師可以帶領學生們去養老院看望孤寡老人，培養他們孝順父母的品質；組織學生們去撿垃圾，提高他們保護環境的意識；通過幫助同學提高他們樂于助人的品質；在家庭中，家長們也要培養他們自己打掃衛生，洗衣物的良好習慣等等。對于小學生們來說，他們會在各種實踐活動中更好的了解社會和文明，也能讓他們認識到更多的好習慣和行為，在幫助他們拓展視野、豐富知識的同時，還能幫助他們樹立正確的人生觀念，讓他們更好的成長。

結束語

總而言之，在核心素養下對小學生們進行德育教育的培養，是我國教育未來的發展方向，同時也能將核心素養和德育教育進行雙重提高，所以在這種情況下，老師必須要重視起小學生們的德育教育，畢竟小學生們是我國未來的接班人，他們的德育水平決定著我國未來德育教育的發展方向，同時也影響著我國未來整體的國民素質，因此一定要引起重視。