小學低段體育課堂習慣的培養

夏恒山

(貴州省威寧自治縣海拉鎮涼山小學 貴州 威寧 553105)

小學的低年級是學生在各個學科打下基礎的時期，所以各學科的教學都需要幫助學生在小學低年級養成良好的學習習慣。由于初中生的能力相對較弱，學習和活動都需要教師的指導。另外，初中生思維發展不成熟，但可塑性較強，教師的言行會成為學生模仿的對象。這也要求教師加強對自己言行的管理，多學，提高自己的綜合能力和專業素質。雖然這一階段的學生通過規則的約束會產生一定的效果，但規則很容易被遺忘。如果我們幫助學生養成良好的習慣，他們就會不知不覺地去做和學習。本文主要分析了高校體育課堂習慣的培養小學低年級。

1.注重培養學生的體育興趣

在小學階段，教師應注意激發學生的體育興趣，使學生在體育鍛煉中形成良好的課堂習慣。一方面，教師可以充分利用學生的好奇心。小學低年級學生在第一次接觸新鮮的體育器材時會產生強烈的好奇心。此時，教師應充分利用學生的特點，培養學生的良好習慣。例如，老師可以對學生說：“當我數到三時，學生應該排隊，然后他們可以玩一個有趣的游戲。”這樣，讓學生快速排隊，讓他們養成快速、有序的排隊習慣。另一方面，要組織各種教育活動。教師可以根據低年級學生的特點創設游戲情境。比如在《快樂的小兔子》的背景下，筆者創設了小橋、小草等活動，激發學生學習體育游戲的熱情，讓學生充分了解和掌握“過草地”等活動中的具體滾動方法和動作。在此基礎上，學生可以不斷提高跳遠、向前和向后轉身能力。同時，筆者還組織學生開展“傳球接力”活動，讓學生分組傳遞和傳遞。在這個過程中，學生們相互配合，潛移默化地鍛煉了他們的高山能力和團隊合作能力。此外，在培養學生體育興趣的過程中，教師還需要考慮學生喜歡的內容，進而實施有效的興趣激發策略。只有這樣才能最大限度地提高學生的體育學習興趣，調動學生體育學習的積極性，實現學生體育學習的不斷進步。

2.培養學生良好的行為習慣

我們常說學校里沒有小事，每一件小事都會對學生起到很好的教育作用。因此，我們可以知道，在學校教育中，大事小事都會對學生的發展產生重要影響，我們應該從小事做起，從細節做起。首先，培養學生的守時性。教師應加強對學生時間意識的培養，讓學生主動與時間賽跑，避免學生在課堂上不能組隊或拖沓的問題。為了解決這些問題，我們可以采取必要的措施，如充分發揮小學生的競技精神，通過倒計時“5、4、3、2、1”讓他們在聽到指令后迅速集合。從長遠來看，學生也可以增強自己的時間感。第二，培養學生的守信習慣。堅持信念是人生的基礎。教師在教學中應采取適當的獎懲措施，引導學生誠實守信。對不守信用的學生，將采取扣分的方式予以警告，對信守承諾的學生給予表揚，為其他學生樹立榜樣。

此外，還應訓練學生遵守規則。為了使課堂順利進行，教師應引導學生遵守游戲規則、課堂規則等。比如可以降低游戲過程中的技術要求，也可以嚴格遵守游戲規則。最后培養學生的愛心。一方面，讓孩子們學會愛自己。教師要讓孩子形成良好的自我保護意識和判斷力，比如如何準備活動，如何在運動過程中保護自己。只有學會愛自己，才能更好地愛別人。另一方面，學會關心別人，從中獲得滿足。例如，我們可以在課堂上互相幫助和鼓勵，養成良好的習慣。

3.培養學生自我控制的習慣

眾所周知，萬事開頭難，說明萬事開頭必有嚴密的計劃和充實的內容。因此，在第一節課上，我們必須注意幾個問題：第一節課只是剛性的，而不是柔性的。外觀端莊，教學風格獨特，讓學生眼前一亮，學生介紹課堂常規、學習內容、常見比賽和課外活動，然后教給他們基本內容，讓他們感受到課堂秩序，有學習的欲望。第一節課給學生留下深刻印象，培養他們良好的自控習慣。

小學生自我控制能力不強，經常違反體育常規，比如一個學生請假去上廁所，其他同學也會效仿，這時，筆者的方法是把請假的權利交給學生，如果大多數學生沒有異議可以去，否則就不能去。另一種方法是去，但長時間回來時需要補充鍛煉時間，學生會形成一定的規律，而有些懶散的學生是不會成功的。另外，對各方面紀律好的學生要表揚，這樣也能起到很好的激勵作用。

4.總結

綜上所述，小學低年級體育教學是幫助學生養成良好學習習慣的關鍵時期。因此，教師在教學過程中要結合課程特點和學生的年齡特點，合理設置學生的學習內容，做好榜樣作用，通過制定規則和引導，幫助學生養成良好的體育課堂習慣，教育與學習的有效性使學生能夠高效率、高質量地進行體育學習，從而實現學生體育學習的進步。