美術(shù)教育中民間剪紙藝術(shù)教學(xué)的重要性

張津瑋

摘 要：美術(shù)教育作為當(dāng)前學(xué)校教育體系的重要組成部分，在實際教學(xué)工作中不但注重培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀，促使學(xué)生形成良好的美術(shù)素養(yǎng)，而且通過美術(shù)教育實現(xiàn)傳統(tǒng)美術(shù)文化的傳承。在通過美術(shù)教育傳承優(yōu)秀美術(shù)文化的過程中，不可忽略民間剪紙藝術(shù)。民間剪紙藝術(shù)作為中國傳統(tǒng)美術(shù)文化的瑰寶，歷經(jīng)上千年的發(fā)展至今仍然存在于民間生產(chǎn)生活中。對于學(xué)校教育來講，通過美術(shù)教育傳承民間剪紙藝術(shù)不僅是學(xué)校自身的重要工作，也是時代賦予學(xué)校的重要使命。文章對民間剪紙藝術(shù)教學(xué)在美術(shù)教育中的系統(tǒng)化落實進(jìn)行細(xì)致的分析，具有一定的現(xiàn)實意義和理論意義。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育;民間剪紙藝術(shù);教學(xué)

一、美術(shù)教育中民間剪紙藝術(shù)教學(xué)的重要性

（一）凸顯美術(shù)教育特色，提升美術(shù)教育水平

現(xiàn)今，美術(shù)教育是學(xué)校教育的重要組成部分，對于促使學(xué)生實現(xiàn)德智體美勞綜合發(fā)展等起著非常重要的作用。筆者通過前期觀察發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)今諸多學(xué)校的美術(shù)教育存在千篇一律的現(xiàn)象，大部分美術(shù)教育無外乎通過美術(shù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)開展，美術(shù)教育沒有體現(xiàn)出應(yīng)有的時代特色。有些學(xué)校在美術(shù)教育中積極融入民間剪紙藝術(shù)教學(xué)，將這種傳統(tǒng)的美術(shù)文化和現(xiàn)代教育有效融合。這在一定程度上凸顯出美術(shù)教育的特色，對于吸引學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)熱情等起到非常重要的作用。

在新時期中國特色社會主義教育事業(yè)發(fā)展背景下，國家對學(xué)校美術(shù)教育的要求體現(xiàn)出特色化的特征，以此多方面提升學(xué)生的審美能力。而將民間剪紙藝術(shù)作為美術(shù)教育的一個維度開展教學(xué)，能夠帶領(lǐng)學(xué)生全面了解民間剪紙藝術(shù)的起源和發(fā)展歷史，讓學(xué)生在具有“魅力”的民間剪紙藝術(shù)海洋中“遨游”，這對于現(xiàn)今某些學(xué)校仍然使用傳統(tǒng)美術(shù)教育模式和教育方式來講，具有較大的創(chuàng)新意義。

在全社會大力弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的當(dāng)下，將民間剪紙藝術(shù)積極融入美術(shù)教育，一方面能夠彰顯學(xué)校傳承中國傳統(tǒng)文化的使命感和責(zé)任感，對于提升學(xué)校發(fā)展水平、贏得良好的社會聲望、促使社會實現(xiàn)全面可持續(xù)發(fā)展等起著非常重要的作用。此外，如果學(xué)校在美術(shù)教育中融入民間剪紙藝術(shù)，對于學(xué)生而言也是較為新奇的，在一定程度上創(chuàng)新了美術(shù)教育教學(xué)方法。這能夠切實讓學(xué)生體會到學(xué)校關(guān)于美術(shù)教育所進(jìn)行的創(chuàng)新，有助于提升美術(shù)教育的水平。

（二）吸引學(xué)生廣泛參與，實現(xiàn)剪紙文化的有效傳承

美術(shù)教育中民間藝術(shù)教學(xué)的重要性體現(xiàn)在能夠促使民間剪紙文化實現(xiàn)有效傳承。新時期，中國傳統(tǒng)文化傳承的重要目標(biāo)是傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，傳承要從娃娃抓起。在課堂上開展系統(tǒng)化的民間剪紙藝術(shù)教育，學(xué)生在教師圖文一體的引導(dǎo)下循序漸進(jìn)地對民間剪紙藝術(shù)有一個較為詳細(xì)的了解。民間剪紙藝術(shù)與美術(shù)教育有著非常緊密的聯(lián)系，學(xué)校在進(jìn)行美術(shù)教育時加強(qiáng)對民間剪紙藝術(shù)的重視程度，以各種新奇的剪紙形式吸引學(xué)生的注意力。例如，筆者開展了美術(shù)教育民間剪紙藝術(shù)教學(xué)落實調(diào)查，在100名學(xué)生中，82%的學(xué)生認(rèn)為民間剪紙藝術(shù)教學(xué)對自身具有較大的吸引力，而且各種各樣的剪紙形式讓學(xué)生有著較大的創(chuàng)作欲望。這部分學(xué)生認(rèn)為民間剪紙藝術(shù)教學(xué)相較于美術(shù)教育中的素描來說比較“新奇”，學(xué)生可根據(jù)日常生活所見，通過自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)作。此外，18%的學(xué)生認(rèn)為民間剪紙藝術(shù)對自己沒有太大的影響。通過調(diào)查數(shù)字能夠看出，絕大多數(shù)學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)有著較大的興趣，美術(shù)學(xué)習(xí)參與動力大大提升。

民間剪紙文化走入課堂，首先要吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生參與興趣，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)剪紙文化的有效傳承。學(xué)生在參與的過程中，一方面對剪紙文化進(jìn)行傳承，另一方面在繼承中國剪紙文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓民間剪紙藝術(shù)通過美術(shù)教育重新煥發(fā)活力，這對于民間剪紙藝術(shù)的傳承有著重要的作用。

（三）創(chuàng)新美術(shù)教育模式，承擔(dān)美術(shù)教育功能

美術(shù)教育中民間剪紙藝術(shù)教學(xué)的重要性還體現(xiàn)為創(chuàng)新美術(shù)教育模式，提升美術(shù)教育教學(xué)水平。美術(shù)教育模式需要結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)需求、美術(shù)教育目標(biāo)和時代發(fā)展需求不斷調(diào)整。只有不斷調(diào)整，才能保證美術(shù)教育投入資源最大化產(chǎn)出，促使學(xué)生形成良好的美術(shù)素養(yǎng)，滿足社會發(fā)展對人才的需求。

基于以上分析，民間剪紙藝術(shù)在美術(shù)教育中的應(yīng)用能夠創(chuàng)新美術(shù)教育模式，讓以往的美術(shù)教育真正實現(xiàn)雅俗共賞。民間剪紙藝術(shù)是廣大人民群眾在日常生產(chǎn)生活中創(chuàng)造的一種美術(shù)代表形式。民間剪紙藝術(shù)真正代表了廣大人民群眾的“所思所想”，如春節(jié)剪紙、端午節(jié)剪紙以及日常剪紙在形式和應(yīng)用上都存在極大差異。如果美術(shù)教育能夠與民間剪紙藝術(shù)結(jié)合，那么便可以帶領(lǐng)學(xué)生從素描、水墨畫等的賞析中抽離出來，走進(jìn)民間剪紙藝術(shù)的世界。這樣一來，美術(shù)教育既能夠帶領(lǐng)學(xué)生對高雅的美術(shù)有所了解，也能使學(xué)生對“接地氣”的美術(shù)有所涉獵，真正實現(xiàn)雅俗共賞，承擔(dān)美術(shù)教育的功能，即提升學(xué)生的審美情趣，促使學(xué)生形成較高的美術(shù)素養(yǎng)。

（四）培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)創(chuàng)新能力，使其具有較高的美術(shù)素養(yǎng)

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是當(dāng)今學(xué)校教育的重要目標(biāo)。美術(shù)教育也承擔(dān)著提升學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力的重要責(zé)任。在美術(shù)教育中，除了引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)理論知識和美術(shù)發(fā)展史以及各種繪畫類型進(jìn)行了解之外，還需要在引導(dǎo)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力。學(xué)生通過美術(shù)教育提升自身的創(chuàng)造力，應(yīng)該主動打破各個美術(shù)繪畫類型之間的界限，相互借鑒。例如，民間剪紙藝術(shù)有著自身的優(yōu)點，而教師可以引導(dǎo)學(xué)生將民間剪紙藝術(shù)與雕塑學(xué)習(xí)等結(jié)合在一起。在結(jié)合的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以憑借自身的創(chuàng)造力，創(chuàng)造出全新的民間剪紙作品或者雕塑作品。從這一方面來看，民間剪紙藝術(shù)教學(xué)在美術(shù)教育中是作為一個創(chuàng)新工具而存在的。學(xué)生對民間剪紙的創(chuàng)作方法和創(chuàng)作理念熟悉之后，可以將這種理念和方法應(yīng)用到其他美術(shù)學(xué)習(xí)中，這樣能夠有效拓展學(xué)生的思維空間和美術(shù)知識面。美術(shù)教育本身作為一個系統(tǒng)化的體系，在日常學(xué)習(xí)中，促使多方面實現(xiàn)有效融合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，使其形成良好的美術(shù)素養(yǎng)。

二、美術(shù)教育中民間剪紙藝術(shù)教學(xué)重要性發(fā)揮的建議

（一）注重民間剪紙藝術(shù)教學(xué)校本課程的開發(fā)

美術(shù)教育中民間剪紙藝術(shù)教學(xué)重要性的發(fā)揮，應(yīng)該從校本課程開發(fā)著手。教師作為校本課程開發(fā)的主體，在民間剪紙藝術(shù)校本課程開發(fā)的過程中，除了要了解基本的知識，還應(yīng)該貫徹落實階段性美術(shù)教育教學(xué)目標(biāo)。從民間剪紙藝術(shù)中獲取與美術(shù)教育有關(guān)的教學(xué)材料，然后進(jìn)行體系化的編制，形成校本課程。首先，學(xué)校組織專題會議。邀請教師，成立專家小組，聘請專業(yè)的民間剪紙藝術(shù)顧問，圍繞校本課程開發(fā)進(jìn)行多次溝通。在溝通的過程中，注重剪紙課程的開發(fā)。剪紙課程開發(fā)要以民間剪紙藝術(shù)和美術(shù)教育融合為切入點，形成循序漸進(jìn)的美術(shù)剪紙課程教學(xué)活動體系。其次，形成良好的民間剪紙藝術(shù)教學(xué)方法。這一方面，可以使用教師示范、學(xué)生和教師互動以及學(xué)生自身創(chuàng)作三種方法。針對學(xué)生自我創(chuàng)作，教師要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的團(tuán)隊協(xié)作精神，多個學(xué)生之間形成科學(xué)化的分工。在分工合作的基礎(chǔ)上，學(xué)校提供充足的資源支持，并且針對最終形成的民間剪紙作品進(jìn)行科學(xué)的評價。

（二）注重情感教學(xué)和理性教學(xué)的結(jié)合

美術(shù)教育中民間剪紙藝術(shù)教學(xué)工作的開展要注重情感教學(xué)和理性教學(xué)相結(jié)合。例如，在民間剪紙藝術(shù)教學(xué)中，教師可以首先對民間剪紙起源和發(fā)展歷程以及經(jīng)典案例進(jìn)行講解。通過情感的溝通，學(xué)生認(rèn)識到民間剪紙的重要性以及自身承擔(dān)的傳承民間剪紙文化的責(zé)任。在充分調(diào)動學(xué)生創(chuàng)造力和參與熱情的前提下，學(xué)校積極配合提供相關(guān)的民間剪紙工具。例如，團(tuán)花作為當(dāng)前民間剪紙歷史最悠久、應(yīng)用最早的一種剪紙形式，現(xiàn)今發(fā)展成剪紙的一種類型。現(xiàn)有的團(tuán)花分為三折團(tuán)花、四折團(tuán)花等。教師引導(dǎo)學(xué)生明確團(tuán)花的發(fā)展史后，要讓學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)花并不是一個一個剪出來的，而是通過對折的方法創(chuàng)作的，三折、四折、五折等不同的折疊次數(shù)和折疊角度所創(chuàng)作出的團(tuán)花是非常巧妙的。學(xué)生在不同的折疊剪紙中領(lǐng)會到剪紙的樂趣和奇妙性，這樣能夠有效激發(fā)學(xué)生民間剪紙藝術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。

（三）學(xué)校提供展示平臺，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造動力

學(xué)校需要借助美術(shù)評比的方式，針對剪紙創(chuàng)作成果給學(xué)生提供一個展示平臺。在展示平臺上，促使學(xué)生將自身創(chuàng)作的剪紙展示出來。學(xué)生在展示中獲得創(chuàng)作動力，將優(yōu)秀作品所蘊(yùn)含的美術(shù)價值和美術(shù)創(chuàng)作理念等進(jìn)行展示，在這種展示下，充分發(fā)揮民間剪紙藝術(shù)的美術(shù)教育功能。

三、結(jié)語

美術(shù)教育中的民間剪紙藝術(shù)教學(xué)對于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力、促使學(xué)生形成良好的美術(shù)素養(yǎng)、凸顯美術(shù)教育的特色以及提升美術(shù)教育教學(xué)水平等起到非常重要的作用。為了促使民間剪紙藝術(shù)教學(xué)的重要性有效展現(xiàn)出來，需要通過學(xué)校提供展示平臺，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造動力，注重情感教學(xué)和理性教學(xué)的結(jié)合，注重校本課程開發(fā)，促使學(xué)校美術(shù)教育符合時代和社會發(fā)展要求，實現(xiàn)美術(shù)教育教學(xué)目標(biāo)。

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作者單位：

貴州師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院