高職院校汽車類專業教學改革策略分析

劉星

摘 要：現階段，我國汽車行業正處于迅猛發展的態勢，對于相關專業人才可謂求賢若渴，只有符合行業發展需求的人才才能得到用人單位的青睞，獲得良好的發展前景。然而作為汽車類專業人才培養搖籃的高職院校制定的教學計劃，運用的教學內容和教學方法都缺乏科學性與先進性，培養的人才與市場需求格格不入，嚴重阻礙了汽車類專業學生日后的就業和發展，可以說，實施教學改革已然迫在眉睫。本文將探討和分析高職院校汽車類專業教學改革的必要性、現存問題和解決策略，希望能夠推進教學改革步伐，提高學生的職業素養，從而為學生的順利就業創造優質條件。

關鍵詞：高職院校 汽車類專業 教學改革 問題 策略

Analysis on Teaching Reform Strategy of Automobile Majors in Higher Vocational Colleges

Liu Xing

Abstract：At this stage， our country's automobile industry is in a trend of rapid development， and there is a large demand for related professionals. Only talents who meet the development needs of the industry can be favored by employers and have good development prospects. However， the teaching plans formulated by higher vocational colleges， which are the cradle of automotive professional talent training， lack scientific and advanced teaching content and teaching methods， and the trained talents are incompatible with market demand， which seriously hinders the future employment and development of automotive professional students. It can be said that the implementation of teaching reform is already imminent. This article will discuss and analyze the necessity， existing problems and solution strategies of automobile major teaching reform in higher vocational colleges， hoping to promote the pace of teaching reform， improve students' professional quality， and create quality conditions for students' smooth employment.

Key words：higher vocational colleges， automobile majors， teaching reform， problems， strategies

通過對高職院校汽車類專業教學現狀的分析，發現教學模式、教學設施和教學內容等都不能滿足學生的學習需求，學生的學習興趣不高，理論和實踐的融合不暢，在就業競爭中將處于弱勢地位，很難與其他競爭者相抗衡。為了給學生創造良好的成長成才環境，提高學生的綜合素質能力，高職院校應該大力開展汽車類專業教學改革工作，基于市場需求出發精心設置專業課程體系，運用多樣化教學方法來調動學生的主觀能動性，幫助學生深入理解專業知識，鍛煉學生的實踐技能，那么高職院校汽車類專業學生的就業之路將走的更加順暢，市場對于汽車類專業人才的旺盛需求也將得到充分滿足。

1 高職院校汽車類專業教學改革的必要性

1.1 有利于雙師型教學隊伍建設

培養汽車類專業學生職業能力的一個有效舉措就是建設雙師型教師隊伍，可是目前只有很少一部分教師能夠到企業中學習和進修，教師隊伍整體素質能力的提升緩慢，雙師型教師隊伍因而遲遲無法建成。通過開展汽車類專業教學改革，購置先進的教學設備，鼓勵廣大教師利用課余時間進行實踐操作，提高教師的實踐能力，使之能夠將實踐經驗與學生分享，在學生實踐過程中進行專業性、針對性的指導，教學工作得以高效進行，學生職業能力將會得到迅速發展。

1.2 有利于提高教學質量

汽車類專業教學改革意味著要摒棄傳統填鴨式教學方式，運用現代信息技術活躍課堂氛圍，吸引學生的注意力，或者讓學生邊學邊做，在實踐中驗證理論知識，抑或者組織學生對案例進行討論，深化學生對理論知識的理解。上述幾種做法都可以顯著激發學生的學習興趣，促使學生在愉快的氣氛中快速領悟專業知識要領，看到自己的進步，學生會產生無與倫比的成就感和滿足感，有利于提高高職院校汽車類專業教學效率和教學質量。

1.3 有利于提高學生職業能力

一般而言，汽車類專業的實踐性較強，學生的職業能力需要在教學設備上反復實踐才能有所提高，還需得到教師的專業指導，而傳統教學中學生的主體地位沒有彰顯出來，教師的引導不到位，在一定程度上限制了學生職業能力的發展。通過開展教學改革，科學設置理論課和實踐課的比例，按照企業崗位需求設計教學內容，對學生的職業能力加以訓練，既有利于學生專業素質和職業素質的協同發展，又可以減輕教師的教學工作量。

2 高職院校汽車類專業教學改革中存在的問題

2.1 教學模式不合理

不少高職院校汽車類專業任課教師都將主要精力放在了理論知識的教學上，課堂教學過程中很少與學生互動交流，學生被動接受知識，思維日漸僵化，對專業課程的學習愈發反感，課堂參與度不高，汽車類專業教學活動的開展極不順利。還有一些教師沒有合理使用現代教育手段，或是很少應用多媒體技術，使得課堂十分枯燥，或是過于依賴多媒體技術進行授課，卻沒有將知識點予以深化，調動學生的思維積極性，都會影響到汽車類專業教學效果。

2.2 教學設施較落后

高職院校的經濟實力有限，往往沒有足夠的資金可以更新教學設施，購買最新型號、且與企業生產經營所用相符的儀器設備，高職院?，F有教學設施型號落后，不能滿足汽車類專業教學需求。實踐課上學生需要在設備上進行操作，這些設備卻與企業當前所有設備相差較大，即使學生掌握了設備操作要領，步入崗位以后仍需重新學習，對于學生的職業發展產生了不良效應。此外，學生真正實踐訓練的機會少之又少，他們的實踐能力遲遲得不到有效鍛煉，還會抑制學生的專業課程學習熱情。

2.3 教學內容陳舊

近些年來，汽車行業的發展速度正在不斷加快，誕生了大量的新理論、新技術，高職院校汽車類專業教學中所用的教材卻沒有與時俱進，與當今社會脫節的現象較為嚴重，會對學生造成一定的誤導，不利于學生對所在專業的正確理解，學生會對未來的職業發展產生困惑，難以制定遠大的理想和目標，學習效率有所降低。教材是汽車類專業教學的主要參考資料，教材從編纂、排版、印刷到使用需要不短的時間，在此期間汽車行業的相關知識技術極有可能發生了更新換代，使得學生所學知識存在滯后性，制約了汽車類專業學生創新意識的萌生。

3 高職院校汽車類專業教學改革的有效策略

3.1 轉變教學理念

興趣是學生自主學習的動力源泉，一旦學生對汽車類專業知識產生了濃厚的興趣，無需教師的耳提面命他們就會積極參與到教學活動中，還會利用課余時間鉆研問題，他們對專業知識和職業技能的掌握程度會隨之加深。為了激發汽車類專業學生的學習興趣，應該結合其身心發展規律和學習需求實施教學改革，轉變陳舊教學理念，充分肯定學生的主體地位，運用多種教學方式，調動學生的學習積極性和思維活躍性，促使汽車類專業課堂真正的動起來、活起來。汽車類專業任課教師還要在課下與其他教師進行交流，探討教學過程中遇到的實際問題，吸收先進教學經驗，不斷優化教學方案，對學生進行有效引導，幫助學生夯實汽車類專業理論基礎，促進學生職業素質的穩步提高。

3.2 優化教學內容

當今時代學生的個體差異愈發顯著，他們的學習需求也呈多元化發展趨勢，汽車類專業教學內容應該具有鮮明的時代和行業特色，能夠客觀反映出行業發展現狀，包含先進的理論思想和尖端技術，讓學生清楚意識到所在專業的發展前景，學生才能端正學習態度，全身心的投入到汽車類專業課程學習中。高職院校要組織企業管理和技術人員、教育專家、學校教師共同編纂汽車類專業教材，精心選編教材內容，確保與企業崗位需求相契合;高職院校教師還要利用好互聯網資源，作為課堂教學內容的補充，增強教學內容的趣味性和實用性，為學生適應社會、立足社會奠定堅實的基礎。

3.3 創新教學方法

在汽車類專業教學中可供選擇的教學方法較多，教師應該與教學內容緊密結合起來，選擇合適的教學方法，提高學生的學習效率和綜合素養。比較常用的有：

（1）案例教學法。列舉案例引起學生的討論，可以加強師生之間、生生之間的交流，引發學生對專業知識的深度思考，他們會加深對理論知識的理解和記憶，還能將知識靈活運用到實踐之中。在組織學生討論案例時應該運用小組合作學習模式，促使學生思維發生激烈碰撞，讓他們用更加客觀全面的眼光看待問題，學會從多種角度解決問題，以激發學生的創新意識，提高學生的綜合實踐能力。

（2）理實一體化教學法。汽車類專業是一門實踐性較強的學科，高職院校任課教師應該積極運用理實一體化教學法，讓學生在實踐中深化理論知識，促進學生理論實踐的融合滲透。也就是說，將教學場所搬到實訓基地，讓學生邊學邊做邊思考，及時為學生答疑解惑，鞏固學生的理論基礎，使學生在實踐練習中獲得能力的提升，汽車類專業教學效果就會得以增強。

（3）多媒體教學法。多媒體技術在汽車類專業教學中的應用具有一定的必要性，可以給學生制造一場視聽盛宴，視頻、音頻、動畫、圖像等豐富元素的運用可以提高學生的課堂參與度，降低教學難度，便于學生對專業知識的理解和吸收。教師要適度使用此種教學方法，不能將所有教學內容都用多媒體來呈現，還要注重教學內容的拓展和延伸，增加學生對知識的掌握程度。

3.4 加強實訓基地建設

實踐教育是高職院校汽車類專業教學的重要組成部分，需要有完善的場地和設施作為有力依托，當務之急是要加強實訓基地的建設，單單依靠高職院校的力量是無法達成的。高職院校應該與企業合作，按照企業工作環境布置實訓基地，購買先進的設備設施，能夠給學生帶來身臨其境的感受，使學生從理性上認識未來的工作環境，提前進入工作狀態，有效促進學生實踐能力的提升。高職院校還要給學生提供頂崗實習的機會，以提高學生的崗位適應力。

4 結語

高職院校汽車類專業教學改革是一項十分緊迫的任務，應該加強與企業的合作，借助企業優勢資源建設實訓基地，購買先進實訓設備，還要更新教學內容和教學方法，深化改革，給學生創建良好的實習實訓環境，調動學生的內在潛力，為學生的個性化、可持續性發展保駕護航。

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