如何培養小學低年級學生解決數學問題的能力

摘 要：培養小學一年級的學生數學能力。需要教學生讀懂題目，大聲朗讀并且在朗讀的時候進行思考。解決小學題目，閱讀理解比計算起的作用更大，尤其是識字量不多的低年級，學生對于問題題意的理解是表面的，淺層的，認真閱讀問題顯得特別重要。另需要培養學生學習數學的興趣。對數字概念的理解也尤為重要，理解了數字的概念才能更好的理解問題，從而做出解答。所以在幫助低年級學生解決問題的時候需要耐心引導，反復閱讀，培養學生對數字的理解。培養興趣從而達到培養學習數學的能力。

關鍵詞：低年級;數學問題;閱讀;數字概念

培養低年級學生學習數學能力，低年級的孩子，其本身年齡較小，數學意識還沒有建立完善，那么在此時我們就可以對學生進行積極引導，讓學生對數學充滿各種好奇心，探索精神。樹立好學習的信心，仔細閱讀，理解題目。為以后學習數學做基礎，逐步引導學生學好數學。在低年級的時候培養好學生的學習能力是為了今后的學習打下一個良好的基礎。

1 培養閱讀能力

很多低年級學生在做數學題目時，題目不會讀自然就不會做了，所以需要培養孩子閱讀的習慣，在對低年級同學讀題時可以做出嚴格的規定，如可以仔細閱讀、通過閱讀達到理解題目的效果。有圖的情況下需要圖文結合。

低年級學生的知識儲備較少，理解題目的能力較低，獨立答題顯得更有困難，在平時培養數學能力時要求學生做到輕聲慢讀仔細理解。

低年級的學生還沒有自主的閱讀能力，所以要學生仔細閱讀，了解題目內容，不增添題目字數，從而達到理解題目的目的。

1.1 閱讀理解

在閱讀時需要學生理解閱讀的重要性，以及閱讀的意義。低年級學生由于年紀的原因，即使給了問題也無法在讀的過程中仔細理解這個問題，尋求答案，但是學生的習慣是從小培養的，只有一直練習，學生才能自主形成在閱讀的過程中思考問題的習慣，而不至于總是機械地讀。

例如，在讀一些解決實際問題時，家長先提出要求：題目中已知條件有哪些？問題是什么？然后再讓學生帶著思考問題的方向去理解，通過閱讀理解問題，結合實際生活學生回答就會相對自如。

1.2 掌握數字概念

學生在入學前，可能會數會認相對簡單的數，但并不了解了解這些數的實際含義，家長和老師可以通過教學讓學生對數的概念以及涵義產生理解。而學習數學的第一步，解決數學問題的基礎，便是認識數。剛上小學的學生們雖然可能接觸過簡單的一加一等于二之類的簡單的數，但他們還未經歷過系統的訓練，對于“數”這一概念的認識仍舊十分的淺薄。因此在小學生學習數學的第一步，就是為他們建立數的概念。認識一個數的數值，建立基數的概念。如“ 4”是一個抽象的數值，要求學生在生活中表明“4”所表示的數量，如茶幾上有4個杯子，4個蘋果還能表示可看到的一些連續量，如往杯里倒4次水，鬧鐘響了4下。從而使學生明白數字可以表達數量的方式是多重的。

同時還要引導學生進行適當的計算。可以通過一些基礎的加減法，來讓他們領會數的奇妙。在教學中可以利用實物的加減法來引導學生們認識數的變化，當在教十以內的加減法的時候，可以會拿一些畫著各種水果的卡片，拿出幾個卡片或是拿掉幾張卡片，并詢問學生之前有多少個水果，之后又有多少個水果。通過這樣的往復練習，學生們不但對課堂產生了興趣，更是深刻地理解了“數”與簡單的加減法的計算方法。正確的理解數字的概念和含義，可以讓學生更好的理解數學，從而達到培養學生數學能力的目的。

2.培養興趣

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”激發起孩子的興趣，學習就會積極，學生就會想要主動的去了解數字的定義，從而去達到培養數學能力的目的。教學實踐也證實，學生學習的積極主動性，主要產生于興趣。有趣的學習，能使孩子積極主動的去建立學習的興趣。從而達到學習能力、發展智力、提高綜合的目的。

在學習中，學生如果主動去學習，那么學習效率必定大大提高，如果想要讓學生們可以很好的進行主動學習，那么就要使學生們對老師們教的知識點產生濃烈的學習興趣，這樣就可以使得學生們主動的在老師講課的過程中和老師進行互動，對于培養學生的數學解題能力而言也是如此。眾所周知，數學的學習內容常常都是出自生活中的方方面面，學習數學的最后也是解決生活中方方面面的問題，所以，老師們要積極的把學生所需學習的數學知識和學生們的周圍生活相融合，這樣可以有效的縮短學生和數學之間的隔閡以及縮短學生和老師之間的距離，可以讓學生們了解數學知識的樂趣，進而可以使得學生們更加熟悉數學。例如在教學時可以創造情境，讓學生體會學習與生活的密切關系，根據孩子實際水平差異，設置一些難易適宜的問題，把握機會及時進行激發和啟示。激發出孩子學習的興趣，達到更快的進入“學習最佳狀態”。

3 結束語

低年級的學生，由于年齡過小，數學意識還沒有建立成型，那么對于低年級學生的數學教學，就要根據學生的年齡特點來對其進行針對性的教學。積極利用學生充滿好奇心的特點，來引導學生進行更好的學習。

參考文獻

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云南省昭通市鎮雄縣坡頭鎮第一小學 劉勛