小學體育籃球教學策略探究

（四川省遂寧經濟技術開發區北固初級中學校 四川 遂寧 629000）

在小學體育籃球課教學過程中出現設備不完善，教學計劃不合理和教學形式單一的問題，這就要求學校和教師要打破傳統教學模式，建立起新的教學模式，從多方面進行努力，做到加大資金投入，提高教學質量和重視教學評價，提高小學生的體育素養，進一步培養小學生對于籃球的熱情并且更好地提升小學生的籃球技術，實現小學生綜合素質的提高。

1.小學體育教學中籃球教學的現狀及存在的問題

1.1 籃球教學設施不夠完善。籃球屬于對設施要求不高的體育運動項目，一個籃球、一個籃架、一個標準的籃下劃線和場地就能夠滿足籃球運動的需求，然而，學校體育教學中的籃球教學不能真的如此簡陋，至少要提供給學生標準的籃球場地、籃球、籃架。目前，很多小學受到自身場地面積、教育經費的限制，校園內只有一個籃球場地；配備了成人標準籃球，卻忽視了小學生尚處于發育初期，手掌大小并不足以使用成人標準籃球，反而會傷到掌骨；室外籃球場地面粗糙、不光滑，學生在學習和玩耍過程中一旦摔跤就很容易出現大面積擦傷；使用成人標準籃架，發育較晚、身高不夠的小學生上籃困難，只能退而練習運球技術。

1.2 課堂教學氛圍枯燥。小學生處于活潑、好動、精力集中時間短的年紀，課堂走神現象嚴重，需要小學教師消耗更多的時間和精力去調整課堂氛圍，吸引小學生的課堂注意力。體育課對于很多小學生而言是玩樂的時間，若教師一味講解籃球知識、上籃技巧、運球技巧，會導致小學生越來越心不在焉，影響籃球課堂教學效率；室內外的籃球場地都比較大，小學生更容易被吸引走注意力，可能教師講了什么根本聽不見，影響課堂教學的順利開展。小學體育教師要充分認識到，小學生是課堂教學的主體，教學方法要根據小學生的實際情況進行調整，男生普遍對于籃球的認識較多，女生接觸的概率則較小，一樣對待很難達到較好的教學效果。

2.提高小學體育籃球教育質量的具體對策

2.1 實施趣味性游戲教學，激發籃球課程學習興趣。科學家愛因斯坦曾經說過：“興趣，是最好的老師。”在教學的實踐中，會時不時聽到有學生抱怨籃球課堂太乏味、索然無趣，并且希望教師能夠多多變換一些“花樣”來開展課堂教學，其實在遇到這樣的問題時，我們的心中就應當敲響警鐘，反思自己的課堂教學是否真的無法讓學生感受到樂趣。結合筆者對于兒童的觀察和分析，幾乎沒有兒童不喜歡參加游戲的，在游戲的情境中，他們會感受樂趣和滿足，所以，創設趣味性的籃球課堂，我們也不妨嘗試結合游戲，將一些小游戲融合在籃球教學訓練中，可以幫助集中孩子們的注意力，從而便于我們實施理論和實踐的教學引導。

2.2 競技比賽，培養學生籃球運動地精神。在新課改實施的背景下，大多數老師沒有從思想上改變，這會導致籃球沒有得到拓展，進而影響學生對體育的學習熱情。因此，對于小學生籃球教學，除了讓學生掌握一些籃球運動的技能之外，更重要的是培養學生籃球運動的精神，通過籃球競技意識發展學生的勇敢頑強，堅忍不拔，爭強好勝，勝不驕，敗不餒的精神，激發學生的運動熱情，培養學生的競技意識。

2.3 提高教學質量。現階段，小學教育嚴重受到應試教育的影響，學生和家長十分重視成績，卻忽略體育健康的培養，只是一味的要求學生的學習成績要好，出現了思想上的偏差，這就要求學校和教師要重視體育課程，通過各種方面的改善來提高教學的質量，首先，要確保體育課程正常進行，不能出現其他學科占課現象；其次，教師要重視教學過程的設計，在進行籃球技能的講解過程中，要注意留出時間讓學生進行練習，并在練習的過程中積極進行指導，采取鼓勵式教學來激發學生對于學習籃球的熱情；最后，教師要豐富教學形式，打破傳統教學模式，對教學方法進行創新，通過游戲環節來熟悉籃球知識和技巧，在上課之前教師可以設計一個小游戲，可以讓學生大概了解籃球的功能，為接下來開展課堂營造出輕松自由的氛圍。

2.4 訓練形式多樣化。對于小學生來說，練習籃球基本功是一件單調乏味的事情，特別是熟悉球性和各種步伐訓練更是如此。但是，籃球技術的多樣性也不是沒有好處，這就要求日常訓練必須采取豐富多樣的形式，訓練方法和手段必須及時進行創新。在認識球性過程中，運球手法要盡量多樣化，可以采取以布蒙眼原地運球，或者雙手運球等手段，在步法訓練中，可以采取幾何圖形運球等豐富多彩的形式，在針對不同學生的具體情況，不斷把難度增加上去，并采取循序漸進的模式，不斷增加訓練難度。這不僅可以調動小學生的學習興趣，讓他們積極主動地投入到籃球訓練中去，而且訓練的質量也會因此得到較大的提升。對于籃球教學來說，同一個技術動作的訓練手段絕對不是單一的，同一種手段也可以起到不同的作用。所以，必須把訓練手段的優勢結合起來，根據訓練內容，針對不同的訓練對象，把不同方法結合起來，在實際教學中做到靈活運用。具體要做到以下幾點：第一，根據教學目標，可以運用分解式教學方法，讓學生循序漸進的掌握籃球技巧；第二，對低年齡段的學生來說，可以借助一些游戲教學，激發他們對籃球學習的興趣；第三，借助觀看籃球比賽的視頻，來調動小學生學習籃球的激情。

2.5 重視教學評價。教學評價作為教學過程中的重要環節，對學生的全面發展發揮著重要的現實意義，教師通過評價學生展示的學習效果，根據學生的實際學習情況和能力，可以及時調整教學方案，促進教學的合理高效化進行。除此之外，積極的教學評價不僅可以建立學生對籃球的興趣，同時通過鼓勵式評價對提升學生的籃球技巧水平具有重要的作用。教師也可通過讓學生互相進行評價來凸顯教學成果，學生也可以進行自我評價，幫助學生認識到自身的優勢和不足。

結語

總而言之，籃球在小學體育教學起著至關重要的作用，作為老師，要培養小學生對籃球運動的興趣，在教學過程中，不斷總結、發現最有利于籃球教學的方式，以提高教學質量，培養學生對籃球的興趣，全面增強小學生的身心發展。