高職院校思想政治理論課和大學生黨建工作融合機制探索

鄒海林

(江西旅游商貿職業學院，江西南昌 330100)

高職院校思想政治理論課的根本任務是引導大學生運用馬克思主義立場、觀點、方法研究和分析問題，幫助大學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，為個人成長成才和發展創造有利條件。〔1〕高職大學生黨建工作的根本任務是通過宣傳黨的路線、政策和方針，引導他們主動向黨組織靠攏，將他們培養成優秀、堅定的馬克思主義者。由此可見，二者不僅是高職院校的重要工作，同時，二者的工作目標和工作任務也具有相同點。為促進二者作用有效發揮，培養高素質的高職大學生，增強高職大學生綜合素質，也為他們成長成才和今后發展創造有利條件，推動高職院校思想政治理論課和大學生黨建工作融合是極為必要的。

一、當前高職院校大學生黨建工作存在的不足

大學生黨建工作是高職院校的一項重要工作，對端正大學生學習態度，提高思想政治覺悟和學習主動性，促進他們健康成長具有積極作用，但目前大學生黨建工作還存在不足。

(一)入黨材料內容趨同，寫實性有待提升

高職院校十分重視嚴把學生入黨申請材料關，強調入黨材料的真實性和規范性。然而有的高職院校對部分學生入黨積極分子的重視程度卻不夠，對各種細化的程序和細節不重視。學生在填寫入黨申請，提交思想匯報材料時，未能仔細填寫，甚至照搬照抄、東拼西湊。高職學生的入黨材料內容雷同現象嚴重，其一般特點是，照抄網絡上的文章，內容千篇一律，缺乏寫實性。由此帶來的后果是，部分高職學生對入黨缺乏深刻認識，也沒有完全結合自身實際和入黨要求進行反思與總結，〔2〕最終影響大學生黨建工作開展和實效性提升。

(二)入黨培訓形式單一，整體效果有待提升

入黨積極分子培訓是高職學生組織發展的重要形式，也是提升高職學生思想政治覺悟，創新大學生黨建工作的重要方法。目前，高職院校普遍注重對入黨積極分子的培訓，通常由學院黨委書記、副書記、輔導員等采用課堂授課、專題報告、講座等形式，對入黨積極分子開展培訓。但由于部分培訓人員缺乏專業學科知識背景，對馬克思主義理論的研究和分析不夠深入，培訓內容相對陳舊，形式單一，理論與實踐的聯系不夠緊密，致使培訓的整體效果不大明顯。此外，由于實踐活動缺乏，入黨積極分子培訓停留在聽報告、讀報紙、寫心得體會等層面，導致培訓方法缺乏針對性和靈活性，培訓內容的吸引力不足，整體效果有待提升。

(三)后續教育缺乏，黨員先鋒模范作用未充分發揮

注重對高職學生入黨前開展培訓，但在入黨后的繼續教育卻缺乏，這也是當前高職學生黨建工作存在的問題之一。目前高職院校普遍重視對入黨積極分子的教育、引導、培養與考察，采用課堂授課、講座、專題報告等多種形式，對入黨積極分子開展培訓。然而，等入黨積極分子轉正之后，繼續教育卻相對缺乏，除了每學期開展一兩次黨支部民主生活會之外，對學生黨員的教育和培訓較少，尤其是缺乏高水平的理論支持和引導，導致部分學生黨員的學習主動性不強，甚至在思想上放松自己，難以充分發揮黨員的先鋒模范作用。〔3〕因此，如何采取有效方法，加強學生入黨后的繼續教育工作，增強他們的思想政治覺悟，始終保持黨員隊伍先進性，充分發揮黨員先鋒模范作用，這是需要深入思考和妥善解決的重要問題。

二、高職院校思想政治理論課和大學生黨建工作融合的意義

高職院校思想政治理論課和大學生黨建工作都是圍繞“立德樹人”展開的，其培養目標和工作任務具有相同點。為促進這些目標順利實現，推動二者融合是必要的，其重要作用表現在以下方面。

(一)有利于彌補大學生黨建工作存在的不足

目前高職大學生黨建工作存在一些問題，主要表現為入黨材料真實性缺乏，入黨培訓形式單一，學生入黨后的繼續教育不足。這些問題不僅影響黨員隊伍先鋒模范作用的充分發揮，還制約黨員隊伍綜合素質提升。推動思想政治理論課和大學生黨建工作融合，有利于加強高職學生黨員學習，增強學習主動性，豐富理論知識儲備，提高思想政治覺悟，促使學生自覺融入黨建活動當中，積極參與大學生黨建工作，進而有利于彌補高職大學生黨建工作的不足。

(二)能夠端正學生入黨動機，推動大學生黨建工作順利進行

思想政治理論課是對大學生開展馬克思主義教育的重要渠道，能幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。但部分大學生入黨申請材料流于形式，在一定程度上影響大學生黨建工作的順利開展。而該問題出現的重要原因是，部分大學生對馬克思主義理論知識體系缺乏深入學習和了解，思想道德標準和思想政治覺悟沒有達到黨員的標準要求。〔4〕因此，為轉變這種情況，有必要推動思想政治理論課和大學生黨建工作融合，加強高職大學生的思想政治教育，讓他們深化對思想政治理論課的學習，進而提高思想政治覺悟，端正入黨動機，推動高職大學生黨建工作順利進行。

(三)有利于推動思想政治理論課程建設，提高育人效果

思想政治理論課不僅能豐富高職大學生的理論知識儲備，還能端正他們的態度，并且為大學生黨建活動提供理論支持和引導。隨著時代變化發展，大學生黨建活動形式也愈發變得多種多樣，內容也更加豐富。為確保大學生黨建工作的思想性與科學性，思想政治理論課任課教師應對大學生黨建活動內容進行適當指導。例如，在大學生黨建活動內容上，包括理論宣講活動、社會熱點問題分析、黨的基礎知識競賽活動等，都離不開思想政治理論課任課教師的把關和指導。這樣不僅能提升黨建工作的科學性和準確性，還能實現大學生黨建工作的思想性、知識性和娛樂性統一，防止大學生黨建工作出現過度娛樂化或呆板生硬等不良傾向，而且有利于推動高職院校思想政治理論課程建設，提高育人效果。

三、高職院校思想政治理論課和大學生黨建工作融合的機制

當前，高職大學生主流思想是健康、積極、向上的，這為思想政治理論課和大學生黨建工作融合創造了有利條件。然而，思想政治理論課教學主要由任課教師負責，黨建工作主要由學院團委、輔導員等負責。在實際工作中，二者往往缺乏交流溝通。頂層設計的不足，影響了二者融合，最終也制約了育人效果。為改進這些不足，應增進相互溝通，推動資源共享，增進日常交流合作，開展頂層設計和整體規劃，并不斷完善工作機制，推動二者融合發展。

(一)加強領導，構建協同統一的工作模式，增強高職大學生入黨材料內容的寫實性

統一思想，加強領導，提高對思想政治理論課和大學生黨建工作融合的思想重視程度，強化各部門的責任與擔當，將黨建和學校教育教學工作同步規劃、同步落實、同步考核，建立協同統一的工作模式，為思想政治理論課和大學生黨建工作融合奠定基礎。同時還要明確分工，黨委組織部門負責黨建工作的整體規劃、方案實施、工作檢查與考核；教務部門負責思想政治理論課的教學安排、考核評價；思想政治理論課任課老師主動參與大學生黨建思想理論工作。最終，多部門合作，形成合力，推動黨建和思想政治教育理論課二者融合。〔5〕通過各方協作，加強對高職大學生的引導，確保他們積極參與黨建活動，端正態度，明確不足，不斷提升自己，自覺向黨組織靠攏，增強高職大學生入黨材料內容的寫實性。

(二)增強培訓師資力量，創新入黨培訓形式，提升培訓整體效果

加強思想政治理論課教師培訓，增強他們的理論水平、授課技能以及指導大學生黨建工作的實踐能力。創新入黨培訓形式，除了發揮課堂授課、專題講座等作用外，還要發揮微課、慕課、手機APP等的作用，定期宣傳黨的路線、方針、政策，豐富大學生黨員的知識儲備，加強他們的黨性鍛煉。注重組織實踐活動，把黨建理論與國內外熱點和高職大學生實際生活結合，發揮思想政治理論課的載體作用，開展主題鮮明、內容豐富、形式多樣的黨建活動，〔6〕增強大學生入黨培訓效果，也為黨建工作有效開展做好準備。

(三)注重高職大學生入黨后的繼續教育工作，充分發揮黨員隊伍的先鋒模范作用

高職院校要組織高職大學生不斷加強學習，堅定理想信念，提高思想政治覺悟。要以學習型黨組織建設為契機，加強高職大學生入黨后的繼續教育工作，不僅要加強理論知識學習，還要認真組織實踐活動，創新黨建工作形式，增強黨建工作實效。除了組織學生學習黨章、黨規外，還要加強習近平新時代中國特色社會主義思想、馬克思主義經典理論學習，幫助高職大學生自覺掌握馬克思主義立場、觀點和方法，不斷提高理論水平和思想覺悟。〔7〕要發揮高職大學生黨員在學習、研究、宣傳和踐行馬克思主義的模范帶頭作用，用自身實際行動吸引和帶動其他同學認真學習馬克思主義。

(四)落實相應的保障措施，推動思政課和學生黨建有效融合

設立大學生黨建工作專項基金，保證黨建工作長期、有效地開展。建立考核與獎懲機制，及時評價黨建工作成效。及時落實激勵機制，激發高職大學生參與黨建活動的積極性。對于優秀指導教師，可以在職稱晉升、業績考核、科研立項等方面予以適當傾斜，以調動他們的主動性。通過這些措施建立高職大學生黨建工作常態化和長效機制，推動思想政治理論課和大學生黨建工作有效融合。

推動思想政治理論課和大學生黨建工作融合，有利于彌補當前黨建工作存在的不足，端正高職大學生入黨動機，推動思想政治理論課程建設，提高育人效果。高校應充分發揮思想政治理論課和大學生黨建工作各自的優勢，建立協同統一的工作模式，推動二者融合發展，使其更好發揮育人作用，為高職院校大學生的健康全面成長創造良好條件。