初中德育教育工作方式探索

（河北省唐山市灤南縣教育局初中研修部 河北 灤南 063500）

隨著社會條件和環境的不斷發展，學生對外界的接受也更加豐富。在這種條件下學生就會獲得各種各樣的信息，而中學生的心智發育還不完全，還沒有完全具備優劣信息的能力，只能一股腦的接受。這些信息在豐富學生視野的同時，也在不斷沖擊著學生大腦中的思想，使其變得復雜化。中學生是一個不具備自制能力的群體，是比較容易沖動，也比較懶散，常常做出一些違反學校規章的事情。這是班主任工作中比較令人頭疼的問題，班主任作為班集體的絕對領頭人，肩負著管理組織和教育學生的責任。這里，我總結了班主任開展德育工作的有效方法：

1.深入了解學生動態，確立班級目標

班主任要做好班級工作的前提是了解學生。因此，班主任要在平時深入到學生的生活中，關心學生，了解學生生活和學習中的煩惱和困難，平時要仔細觀察學生的心理健康和家庭情況，時時刻刻注意到學生的情緒狀態和情感問題，初中的學生剛剛進入青春期，對任何事我都是具有新鮮感，但初中的學生又缺少辨識度，有很多事情是不適合初中學生接觸的，只有要求我們班主任平時多注意調查研究，觀察學生的周邊情況，對學生的一些不良的行為舉動加以及時制止。在學生具有一些不良習慣的苗頭時要及時掐斷，避免形成一個不良的習慣。比如學生在課堂上睡覺、打架等，更有早戀問題要及時對其進行談話和處理。接受學生反饋的各種信息，做到教有對象，育有目標。

其二，為了讓學生處于更好的學習狀態，班主任應及時與學生進行交流，了解學生的實際情況，做出適當的學習安排。班主任在接管課程后，應在最短的時間內與每個學生進行有效交談，根據所知情況進行具體的工作，列出有關計劃，在日常管理方面所做的工作因人而異，及時穩定學生心態，加強他們對自己的信心，這將對他們以后的發展和進步，起到很好作用。

2.多家訪是開展好班主任工作的基礎

家訪，對老師來說都熟悉，但我們大多數老師的家訪的時機都是錯誤的，大部分都發生在學生在校期間出現什么意外，需要教師與家長梳理清楚才家訪。這樣的家訪甚至會讓有的學生認為老師這樣的家訪是老師為了告狀，從而產生警惕和叛逆心理，是很容易把老師與學生放在兩個對立面。這樣的家訪就違背了它最初的目的與原則，這樣的家訪就違背了當初家訪的原則和目的，這樣就獲得不了真實的情況，不能與學生溝通、交流，達成共識的家訪，那么這樣的家訪有什么意義呢！所以我認為我們做老師的要在平時多與家庭進行交流溝通，促進家校社等多方面的交流融合，聽取和采納合適有用的意見和建議，溝通的雙方互相合作尊重，教師根據獲得的信息對學生的實際情況進行因材施教，從而在老師和家長之間形成良性的溝通聯盟。

3.批評時貫穿“愛”，教育時體現“情”

在日常班級管理中班主任要賞罰并用，但在實際生活工作中班主任往往是贊揚少于批評，大部分都是以懲罰者的形象出現，這樣就導致班主任在學生心中是一個懼怕的存在。但當班主任又不能只批評不表揚，也不能只表揚不批評。表揚和批評是要有原則的，所以在批評中一定要有分寸原則。用愛來教育，用科學的道理去理解，尊重了他們，又尊重了老師。

4.發揮班干部的作用

一個班級中班干部的作用是相當重要的，如何發揮好班干部的作用，是非常重要的。首先認真做好選拔和培養班干部的工作。其次班主任要幫助班干部樹立在班級中的威信，教師既要充分信任、依靠班干部，又要對他們提出嚴格的要求。最后班干部在管理過程中難免會出現一些問題。這是就可以私下進行談話，要充分肯定他們的工作和優點，再對他們的失誤給予指導?？傊{動他們管理的積極性，充分信任，放手去讓他們敢于做，愿意做，最后做的效果才會好。

5.用良好的形象感染學生

學生是具有向師性的，他們會在生活中、學習中模仿教師的一些行為。所以我們要注意我們的言行舉止，尤其是班主任，與學生的相處比較長，更是需要注意。平時我在班級經常強調：“要講衛生，不能隨便亂扔垃圾?！庇幸淮紊险n，我看見教室講臺的桌面上有垃圾，就隨手撿起扔到垃圾桶里。由于已經上課，我沒有叫值日生來清理，在全部學生的關注下完成了這一切。這些舉動在他們的腦海里穿過，或許受到了感染，他們也都開始觀察周圍是否有垃圾，有的話立馬撿起來。在之后一次的周記上，我發現有同學把這件事寫在了周記中，同時還有他們的感受，此后班級衛生明顯有了好轉。第二天上課時講臺干干凈凈，沒有零食袋和碎掉的粉筆頭。那是我才明白，有些教育是不用說出來的，是不用教導的，但卻是可以影響的，是潛移默化的。

總之，班主任的德育工作是任重而道遠的，是需要花費大量的時間與精力去完成的，也不是短期就能夠見效的。要想成為一名優秀的班主任，是需要長時間的磨煉和堅持，但要想成為一個努力的班主任，現在就可以。