地方本科高校學(xué)生團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師制建設(shè)

李權(quán)璽

(紹興文理學(xué)院學(xué)工部，浙江紹興，312000)

地方本科高校同“雙一流”建設(shè)高校相比，學(xué)校硬件和軟件存在一定差距，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和研究能力也有待提高，但地方本科高校具有服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生興趣廣泛，畢業(yè)后去向眾多。因此，如何創(chuàng)新育人機(jī)制、結(jié)合學(xué)生興趣和畢業(yè)去向進(jìn)行因材施教，從而提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和科學(xué)性，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)育人方式，提高人才培養(yǎng)的成效成為影響地方本科高校發(fā)展的一個(gè)重要課題。

一、學(xué)生團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師制內(nèi)容

導(dǎo)師制主要是針對(duì)研究生人才培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)術(shù)研究。[1]在本科階段推行導(dǎo)師制，改變單純的課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探索和思考研究，可以提升本科生培養(yǎng)質(zhì)量，有利于充分發(fā)揮教師作為高校育人主體的作用，有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，并與研究生階段的教育形成有機(jī)的對(duì)接。[2-3]

學(xué)生團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師制是根據(jù)學(xué)生興趣和發(fā)展需要組建團(tuán)隊(duì)，配備團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，共同達(dá)成團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)的一種教學(xué)模式。它利用課堂教學(xué)以外的時(shí)間開展教學(xué)科研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)生團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師制是在學(xué)校發(fā)布比賽通知、學(xué)生報(bào)名參加比賽后，根據(jù)報(bào)名情況組建競(jìng)賽隊(duì)伍，配備指導(dǎo)教師的臨時(shí)性團(tuán)隊(duì)。學(xué)生團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師制是二級(jí)學(xué)院重要的人才培養(yǎng)創(chuàng)新制度，固定設(shè)立導(dǎo)師組機(jī)構(gòu)并配備一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和導(dǎo)師的工作安排協(xié)調(diào)，由學(xué)院進(jìn)行管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

采用團(tuán)隊(duì)制可以改變傳統(tǒng)的個(gè)人學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)學(xué)科交叉和激發(fā)創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生互相協(xié)作，發(fā)揮每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，形成合力推進(jìn)共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。設(shè)立導(dǎo)師組可以發(fā)揮教師的學(xué)術(shù)專長(zhǎng)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，減少學(xué)生團(tuán)隊(duì)摸索時(shí)間，給團(tuán)隊(duì)提供技術(shù)指導(dǎo)和精神鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的方向感，提高團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的科學(xué)性和成功率。

二、學(xué)生團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師制機(jī)制建設(shè)

為了發(fā)揮學(xué)生團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師制的育人優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師制的試點(diǎn)和推廣，高校管理層需要進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，完善相關(guān)制度，為學(xué)生團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師制提供制度保障，從而統(tǒng)籌全校資源，激發(fā)教師和學(xué)生的積極性，多策并舉，協(xié)同推進(jìn)，增加高水平的建設(shè)成果產(chǎn)出，提升地方本科高校育人成效。

(一)加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師制頂層設(shè)計(jì)

地方本科高校要立足學(xué)校專業(yè)學(xué)科和師資情況，深入調(diào)查研究，在充分論證達(dá)成共識(shí)基礎(chǔ)上，出臺(tái)加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師制建設(shè)實(shí)施意見，規(guī)范導(dǎo)師和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，明確工作職責(zé)和內(nèi)容，提高規(guī)范性、強(qiáng)制性和約束性，為學(xué)生團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師制全面施行提供制度保障。[4]為統(tǒng)籌所有人力、物力和經(jīng)費(fèi)資源，調(diào)動(dòng)所有教職員工的積極性，學(xué)校可以通過(guò)“獎(jiǎng)優(yōu)罰劣”對(duì)團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師進(jìn)行督促和激勵(lì)，將團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師工作經(jīng)歷與教師工作量考核、工資待遇和職稱評(píng)審掛鉤，制定完善團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師工作量量化辦法，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷和成果產(chǎn)出，賦予具體的量化分。[5]學(xué)校要堅(jiān)持多勞多得和多產(chǎn)出多得的分配原則，同時(shí)注重動(dòng)態(tài)考核，既注重成果產(chǎn)出，又看重指標(biāo)進(jìn)步情況。

(二)加強(qiáng)導(dǎo)師選聘和管理

結(jié)合教師教學(xué)研究領(lǐng)域，學(xué)校可以選聘喜歡指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新能力強(qiáng)和責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師。學(xué)校要對(duì)有指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)、成果突出的教師優(yōu)先選聘，鼓勵(lì)剛?cè)肼毜膬?yōu)秀年輕博士加入到導(dǎo)師隊(duì)伍進(jìn)行鍛煉；賦予團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師自主權(quán)，讓團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師和學(xué)生進(jìn)行雙向選擇，即導(dǎo)師結(jié)合自己專業(yè)和研究領(lǐng)域創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)，學(xué)生結(jié)合自己興趣和特長(zhǎng)加入導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。學(xué)院和系部要加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師的培訓(xùn)和工作指導(dǎo)，組織導(dǎo)師參加創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師培訓(xùn)課程、學(xué)科競(jìng)賽研討會(huì)和各類學(xué)術(shù)交流會(huì)，追蹤行業(yè)最新動(dòng)態(tài)，拓展專業(yè)視野和業(yè)務(wù)能力。

(三)提供經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地保障

學(xué)校要盤活教學(xué)建設(shè)和其他經(jīng)費(fèi)，給每個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)設(shè)立專門經(jīng)費(fèi)，用于學(xué)生團(tuán)隊(duì)日常活動(dòng)支出，并統(tǒng)籌學(xué)院辦公用房資源，為學(xué)生團(tuán)隊(duì)提供固定場(chǎng)地，配置一定數(shù)量電腦和辦公桌，固定的場(chǎng)地可以保障團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的有序開展，便于導(dǎo)師開展學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以及團(tuán)隊(duì)之間相互交流和學(xué)習(xí)。學(xué)院要加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地的管理，制定學(xué)生團(tuán)隊(duì)場(chǎng)地日常管理和安全使用細(xì)則，確保學(xué)生團(tuán)隊(duì)經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地有序管理，高效使用。

(四)健全學(xué)生參與機(jī)制

學(xué)校要積極引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身興趣和特長(zhǎng)，選擇加入學(xué)生團(tuán)隊(duì)。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)校要進(jìn)行新生入學(xué)教育、學(xué)生團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師制介紹和成果展示，增進(jìn)學(xué)生對(duì)于團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師制的了解和認(rèn)知，并要求大一新生必須選擇加入一個(gè)自己感興趣和需要的團(tuán)隊(duì)，做到學(xué)生參加團(tuán)隊(duì)的全覆蓋。從大一進(jìn)入團(tuán)隊(duì)開始，學(xué)生就能感受到團(tuán)隊(duì)的文化氛圍，增進(jìn)對(duì)團(tuán)隊(duì)核心成員和工作內(nèi)容的了解，并通過(guò)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐“傳、幫、帶”的作用，傳承學(xué)生團(tuán)隊(duì)的文化。學(xué)校要健全學(xué)生團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)機(jī)制，并將學(xué)生參加團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)分的大小，作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、黨員發(fā)展和保送研究生的參考指標(biāo)。

(五)強(qiáng)化過(guò)程管理和考核

學(xué)校要強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)過(guò)程管理，每學(xué)期初、期中和期末召開學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)研討會(huì)，分析團(tuán)隊(duì)建設(shè)和項(xiàng)目完成進(jìn)度情況，及時(shí)解決團(tuán)隊(duì)建設(shè)中存在的困難和問(wèn)題；堅(jiān)持成果產(chǎn)出導(dǎo)向，實(shí)施動(dòng)態(tài)績(jī)效考核，設(shè)定團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師制實(shí)施前一年為基準(zhǔn)年，按照超越基準(zhǔn)年的幅度，設(shè)置績(jī)效考核獎(jiǎng)等級(jí)，沒有達(dá)到基準(zhǔn)成績(jī)，則只發(fā)基本工作津貼，超越基準(zhǔn)成績(jī)，則發(fā)放基本工作津貼和績(jī)效考核獎(jiǎng)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師的工作積極性。

三、學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理

某學(xué)院根據(jù)學(xué)校學(xué)生團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師制建設(shè)實(shí)施意見，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、召開學(xué)生和教師座談會(huì)等論證，結(jié)合自身實(shí)際情況，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和人才成長(zhǎng)規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)現(xiàn)有資源，全力建設(shè)了七大學(xué)生團(tuán)隊(duì)，包括學(xué)科競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)、科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、實(shí)踐技能團(tuán)隊(duì)、考研團(tuán)隊(duì)、出國(guó)留學(xué)團(tuán)隊(duì)和學(xué)業(yè)幫扶團(tuán)隊(duì)。經(jīng)過(guò)3年多的建設(shè)，各個(gè)團(tuán)隊(duì)成果突出，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著上升。

(一)學(xué)科競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)

該學(xué)院以提升學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，建立了學(xué)科競(jìng)賽導(dǎo)師組，圍繞42項(xiàng)省級(jí)和國(guó)家級(jí)大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽，如數(shù)學(xué)建模大賽、挑戰(zhàn)杯和“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽等進(jìn)行導(dǎo)師制建設(shè)。導(dǎo)師組長(zhǎng)定期召集導(dǎo)師開會(huì)，研究競(jìng)賽選題、技術(shù)儲(chǔ)備、學(xué)生準(zhǔn)備等情況，定期指導(dǎo)學(xué)科競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)，理清研究思路，幫助學(xué)生分析存在的困難和可行的解決路徑，給學(xué)生加油鼓勁，精心進(jìn)行賽事組織和管理，從而取得理想成績(jī)。

(二)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

該學(xué)院以提升論文產(chǎn)出率為目標(biāo)，建立科技創(chuàng)新導(dǎo)師組，分析學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和研究興趣，結(jié)合導(dǎo)師研究領(lǐng)域，讓本科生參與到教師科研項(xiàng)目中，設(shè)置助研崗位，建立學(xué)生從文獻(xiàn)檢索、科研立項(xiàng)、開題、中期報(bào)告到結(jié)題的全過(guò)程參與機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生將研究成果發(fā)表學(xué)術(shù)論文和進(jìn)行科研成果轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生在科研實(shí)踐中鍛煉才干。

(三)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

該學(xué)院以提升創(chuàng)業(yè)率為目標(biāo)，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師組，組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事培訓(xùn)，指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)撰寫創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書，評(píng)估項(xiàng)目可行性，并推動(dòng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)際運(yùn)營(yíng)，成熟項(xiàng)目指導(dǎo)注冊(cè)公司和貸款融資，推薦優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入駐校創(chuàng)業(yè)園和市級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)，統(tǒng)籌校內(nèi)校外兩種資源，做大做強(qiáng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

(四)實(shí)踐技能團(tuán)隊(duì)

該學(xué)院以提升就業(yè)率為目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生提前就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)，建立實(shí)踐技能導(dǎo)師組，匯總分析企業(yè)招聘信息，指導(dǎo)學(xué)生撰寫求職簡(jiǎn)歷，幫助學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)單位。針對(duì)部分學(xué)生性格內(nèi)向靦腆特點(diǎn)，該學(xué)院舉辦了自信演說(shuō)訓(xùn)練營(yíng)等培訓(xùn)活動(dòng)，幫助學(xué)生走上舞臺(tái)，自信勇敢介紹自己和展示自我，從而贏得觀眾和用人單位的認(rèn)可。該學(xué)院還提高師范生師范技能，收集各地教師招考信息，開展說(shuō)課和無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試培訓(xùn)，提高考取教師編制成功率，讓更多優(yōu)秀師范生走上夢(mèng)想的人民教師工作崗位。

(五)考研團(tuán)隊(duì)

該學(xué)院以提升考研錄取率為目標(biāo)，建立考研指導(dǎo)導(dǎo)師組，入學(xué)時(shí)開展專業(yè)介紹和考研宣傳，定期組織優(yōu)秀校友和考研成功學(xué)生分享考研經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)生從事專業(yè)研究深造的信心。解讀各高校碩士研究生招生政策，開設(shè)公共課輔導(dǎo)課程和專業(yè)課答疑輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣愛好，填報(bào)考研志愿學(xué)校和專業(yè)。結(jié)合導(dǎo)師組學(xué)術(shù)資源，指導(dǎo)考研學(xué)生聯(lián)系導(dǎo)師。對(duì)于沒有錄取心中理想學(xué)校的調(diào)劑學(xué)生，需要鼓勵(lì)學(xué)生抓住調(diào)劑機(jī)會(huì)，并對(duì)調(diào)劑和復(fù)試工作開展指導(dǎo)，提高考研錄取率，助力更高層次的人才培養(yǎng)。

(六)出國(guó)留學(xué)團(tuán)隊(duì)

該學(xué)院以提升出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)成功率為目標(biāo)，選拔具有海外留學(xué)和訪問(wèn)經(jīng)歷教師，建立出國(guó)留學(xué)指導(dǎo)導(dǎo)師組，分析各國(guó)留學(xué)政策和申請(qǐng)流程，指導(dǎo)學(xué)生撰寫出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)材料，開展英語(yǔ)課程培訓(xùn)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提升雅思和托福成績(jī)，及時(shí)解決學(xué)生留學(xué)申請(qǐng)中面臨的問(wèn)題，幫助每位學(xué)生實(shí)現(xiàn)留學(xué)夢(mèng)想。

(七)學(xué)業(yè)幫扶團(tuán)隊(duì)

該學(xué)院以提升學(xué)業(yè)困難學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，建立學(xué)業(yè)幫扶導(dǎo)師組，完善教師結(jié)對(duì)幫扶和朋輩結(jié)對(duì)幫扶制度，及時(shí)解決學(xué)業(yè)困難學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)難題，指導(dǎo)學(xué)業(yè)困難學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)，制定學(xué)業(yè)提升計(jì)劃書，并關(guān)注執(zhí)行情況和效果，改善學(xué)業(yè)困難學(xué)生學(xué)業(yè)情況，補(bǔ)齊育人短板，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

在地方本科高校做強(qiáng)專業(yè)和學(xué)科，努力成為“雙一流”建設(shè)高校過(guò)程中，如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是一個(gè)重要課題。通過(guò)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師制頂層設(shè)計(jì)、選聘優(yōu)秀導(dǎo)師、提供經(jīng)費(fèi)和產(chǎn)地保障、健全學(xué)生參與機(jī)制、強(qiáng)化過(guò)程管理和考核，建立健全學(xué)生團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師制制度體系，可以提高高校的綜合實(shí)力。某學(xué)院結(jié)合自身實(shí)際情況，調(diào)動(dòng)現(xiàn)有資源，建設(shè)了學(xué)科競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)等七大團(tuán)隊(duì)，取得了顯著建設(shè)成果。實(shí)行學(xué)生團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師制，可以提高學(xué)生成果產(chǎn)出率，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)高校的辦學(xué)能力和社會(huì)影響力，從而向著成為“雙一流”建設(shè)高校邁進(jìn)。