高職院校大學(xué)生勞動觀培養(yǎng)途徑的探索

黃紹光，韋文業(yè)

(廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西河池，547000)

2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國教育大會上提出“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，這是新時(shí)代弘揚(yáng)勞動精神、倡導(dǎo)勞動教育思想的集中體現(xiàn)。高職院校肩負(fù)著培育時(shí)代新人的職責(zé)使命，是大學(xué)生勞動觀培養(yǎng)的重要陣地。本文通過了解職業(yè)院校大學(xué)生勞動觀現(xiàn)狀，分析其原因，以廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡稱“學(xué)院”)為例，采取相應(yīng)對策，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動觀，提升職業(yè)院校大學(xué)生勞動素養(yǎng)。

一、職業(yè)院校大學(xué)生勞動觀現(xiàn)狀

當(dāng)前，職業(yè)院校學(xué)生與以往的大學(xué)生不同，很大一部分是獨(dú)生子女。他們的生活條件比較優(yōu)越，得到兩代人的溺愛，自我意識、自我中心強(qiáng)烈，實(shí)用主義和享樂主義是他們追求的目標(biāo)。部分大學(xué)生勞動意識淡薄，不愿意去做比較辛苦，尤其是臟亂差的勞動，有的甚至連一些較簡單的勞動包括整理宿舍內(nèi)務(wù)，打掃教室、實(shí)訓(xùn)室衛(wèi)生也不愿意做，即使做也是極不情愿、應(yīng)付了事。這部分學(xué)生認(rèn)為：“我們是來學(xué)習(xí)的，不是來勞動的。”學(xué)生這種勞動觀不是一朝一夕就形成的，作為職業(yè)院校的教育工作者，有責(zé)任、有義務(wù)幫助他們樹立正確的勞動觀。

二、職業(yè)院校大學(xué)生勞動意識淡薄原因

部分職業(yè)院校學(xué)生勞動意識淡薄，勞動素養(yǎng)偏低，勞動觀不正確來源于以下幾方面原因。

(一)社會環(huán)境影響

在市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下，拜金主義、享樂主義在一些人的頭腦中膨脹，并且體力勞動與腦力勞動相對分工，體力勞動被認(rèn)為是低級工作，這使得學(xué)生的勞動意識受到?jīng)_擊，認(rèn)為來學(xué)校的目的就是拿到文憑，其他都是負(fù)擔(dān)。同時(shí)，社會高消費(fèi)和大款富豪一擲千金現(xiàn)象，使大學(xué)生不愿進(jìn)行艱苦的勞動和鍛煉。部分大學(xué)生忘卻了人世間美好夢想只能通過誠實(shí)勞動才能實(shí)現(xiàn)的樸素道理，摒棄許多優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，終日沉湎于網(wǎng)絡(luò)世界、追逐著不勞而獲的生活，幻想“天上掉餡餅”。

(二)家庭教育缺失

由于社會的發(fā)展、國家的政策，獨(dú)生子女家庭增多，家庭經(jīng)濟(jì)得到改善，父母長輩把孩子當(dāng)成“掌中寶”，認(rèn)為子女只要把學(xué)習(xí)搞好就行，所有的勞動，甚至連子女的衣服鞋襪的換洗也給全包了。在中國家庭中，“望子成龍”“盼女成鳳”的思想普遍存在，子女得到爺爺奶奶、公公婆婆以及父母的“精心呵護(hù)”而嬌生慣養(yǎng)，缺少勞動鍛煉，因此，當(dāng)代職業(yè)院校大學(xué)生缺乏勞動意識和吃苦耐勞精神，認(rèn)為勞動是大人的事情，與自己無關(guān)，自己永遠(yuǎn)是長不大的“巨嬰”。

(三)學(xué)校教育不足

從小學(xué)到中學(xué)，受考試“指揮棒”和社會排名的影響，學(xué)校忙于應(yīng)對小考、中考、高考，勞動教育普遍缺失。到了大學(xué)，后勤服務(wù)基本上社會化，校園衛(wèi)生、教學(xué)樓、宿舍區(qū)等的衛(wèi)生有專人打掃，教師只顧教書，學(xué)生只管學(xué)習(xí)。師生認(rèn)為清潔衛(wèi)生是清潔工人的事，安排學(xué)生和教師做衛(wèi)生是大材小用、浪費(fèi)時(shí)間，完全沒有必要。教師利用多媒體教室、實(shí)訓(xùn)室上課，下課后也不安排或很少安排學(xué)生打掃衛(wèi)生。教師的思想觀念對學(xué)生思想影響是巨大的，教師只教書、不育人，沒有勞動教育概念，就難怪學(xué)生勞動意識淡薄了。縱觀多所高職院校，多側(cè)重于知識的傳授和技能的培訓(xùn)，勞動教育被弱化和邊緣化，勞動教育內(nèi)容空泛，勞動形式呆板，難以激發(fā)大學(xué)生參加勞動實(shí)踐的熱情。

(四)學(xué)生主觀問題

好逸惡勞思想的內(nèi)在原因主要是學(xué)生放松了對自身的要求，沒有樹立正確的勞動觀，主觀原因有以下幾個(gè)方面。

首先，部分學(xué)生認(rèn)為能混張文憑就行，不需要有積極的勞動意識。學(xué)校沒有開設(shè)勞動課，勞動或不勞動，不影響畢業(yè)，有的學(xué)生就有“60分萬歲”的思想，認(rèn)為勞動與自己無關(guān)。其次，學(xué)生沒有主動學(xué)習(xí)新思想，缺乏了解新時(shí)代對大學(xué)生素質(zhì)的要求。德育、智育、體育、美育、勞動教育，只有這五個(gè)方面均衡發(fā)展才能稱得上是一個(gè)健康的人，一個(gè)健全的人，一個(gè)全面發(fā)展的人。以前的教育中，智育教育往往是獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，德育、體育、美育、勞動教育則往往被選擇性忽視。2018年，習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，立足基本國情，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，這為新時(shí)代培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人指明了根本遵循。最后，學(xué)生逃避勞動。掃地會揚(yáng)起灰塵，撿垃圾會遇見蒼蠅、聞到惡臭，抬東西會出汗，這是部分大學(xué)生對勞動的看法。宿舍內(nèi)被子不折疊，衣服、襪子幾個(gè)星期不洗，穿了掛，掛了穿，這是大學(xué)生宿舍的生活寫照。

三、職業(yè)院校大學(xué)生勞動觀培養(yǎng)途徑

(一)教師示范

俗話說得好，對學(xué)生的教育要言傳身教，但是身教的地位又要重于單純的言教，學(xué)生正確的勞動觀、良好的勞動素養(yǎng)的形成不是通過單純的言語教育出來的，而是受周圍環(huán)境潛移默化的影響、一點(diǎn)一滴慢慢養(yǎng)成的。某高校出臺規(guī)定，每周星期二上午上班后，所有無課的行政人員、教師利用半小時(shí)時(shí)間手持垃圾夾、垃圾鏟在校園撿垃圾、搞衛(wèi)生，行政人員不管職位高低，均要統(tǒng)一行動。一開始，一些教師難以接受這樣的規(guī)定，認(rèn)為代俎越庖、浪費(fèi)時(shí)間，沒必要這樣做作，但通過一段時(shí)間的推行后，教師逐步理解學(xué)校的良苦用心，教育學(xué)生，有的東西不用講得太多，以身示范就好。教師帶頭做校園衛(wèi)生，全校學(xué)生看在眼里，記在心上、學(xué)在行動上。

(二)思想教育

1.思政內(nèi)容

學(xué)院要把新時(shí)代習(xí)近平中國特色社會主義思想融入思政課，同時(shí)把勞動課納入第二課堂進(jìn)行管理。2018年全國教育大會上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，強(qiáng)調(diào)了勞動教育的重要性，對學(xué)生的全面發(fā)展具有重大意義。德智體美教育勿缺“勞”，勞動能夠讓學(xué)生體魄強(qiáng)健，促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)育，能夠培養(yǎng)學(xué)生動手習(xí)慣，培養(yǎng)自信心、責(zé)任心、合作、情感和意志等思想品質(zhì)和正確的審美觀、價(jià)值觀。

2.晨讀工程

現(xiàn)在的大學(xué)生讀書太少，大量的時(shí)間花在看手機(jī)、玩游戲上。學(xué)院從2017年啟動晨讀工程，設(shè)計(jì)了“晨讀美文”活動，要求所有在校大學(xué)生周二至周五有組織進(jìn)行晨讀。同時(shí)，學(xué)院還開展了讀書講座、演講比賽、經(jīng)典誦讀比賽等系列活動。雖然讀書與勞動似乎離得較遠(yuǎn)，但學(xué)院堅(jiān)信通過讀書，學(xué)生不斷領(lǐng)會讀書的益處和快樂，在讀書過程中得到熏陶成長，勞動觀念得到增強(qiáng)，勞動素養(yǎng)得到提升。

3.技藝傳承

學(xué)院不斷創(chuàng)新勞動教育載體，推行了包含紅軍草鞋編織、民族果蔬雕刻、壯族布鞋制作等十大技藝傳承工程，通過學(xué)習(xí)技藝，親自動手勞動，讓學(xué)生了解民族文化、紅色文化，體驗(yàn)勞動，感受勞動，收獲快樂。

戰(zhàn)爭年代，面對重重困難，毛澤東向紅軍指戰(zhàn)員發(fā)出號召：“沒有糧，我們自己種；沒有菜，我們自己栽；沒有布，我們自己織；沒有鞋，我們自己動手編草鞋！”當(dāng)前，幾乎每個(gè)大學(xué)生都有跑鞋，非常舒適、耐用，然而當(dāng)年紅軍只能自己動手編草鞋爬雪山、過草地。如今，學(xué)生重溫那段可歌可泣的悲壯歲月，用稻草親手編織紅軍鞋，在軍訓(xùn)拉練中穿上自己編的草鞋，體驗(yàn)草鞋的 “舒適度”。極大的反差，可以讓大學(xué)生感受勞動創(chuàng)造歷史、勞動創(chuàng)造未來，從而達(dá)到勞動鍛煉品質(zhì)。

(三)勞動實(shí)踐

1.家庭勞動

放假期間，學(xué)院要求大學(xué)生在家時(shí)補(bǔ)足補(bǔ)齊缺失掉的家庭勞動課。動員工作在散學(xué)典禮時(shí)進(jìn)行，并與家長溝通交流，確保家庭勞動課落到實(shí)處。家庭勞動可以讓大學(xué)生深刻感受父母的辛勞、體驗(yàn)家庭的責(zé)任和傳遞人間的溫情，在勞動中學(xué)會感恩，學(xué)會奉獻(xiàn)，懂得珍惜，增進(jìn)親情。

2.課堂勞動

學(xué)院出臺規(guī)定，任課教師在每次授課結(jié)束前留下5分鐘的時(shí)間，要給學(xué)生進(jìn)行課堂勞動，收拾好桌面，打掃衛(wèi)生，擺好板凳，搞好教室或?qū)嵱?xùn)室的衛(wèi)生，增強(qiáng)學(xué)生的勞動責(zé)任和勞動意識，不斷培養(yǎng)大學(xué)生的勞動習(xí)慣。

3.校園衛(wèi)生

學(xué)院的清潔衛(wèi)生主要由學(xué)生完成，學(xué)工處和教科處把校園清潔區(qū)、教學(xué)場所按系進(jìn)行劃分，并每天對校園衛(wèi)生進(jìn)行檢查。各系根據(jù)系內(nèi)班級情況再次進(jìn)行清潔區(qū)的分配，所有的學(xué)生均有勞動任務(wù)，為了檢查學(xué)生的勞動成果，成立以學(xué)生干部為主的衛(wèi)生監(jiān)督小組，負(fù)責(zé)把當(dāng)日的衛(wèi)生情況反饋給相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生參加勞動，一方面可以減輕學(xué)校的后勤開支，另一方面可以實(shí)現(xiàn)人人勞動、天天勞動，為學(xué)生樹立正確的勞動觀起到積極的作用。

4.志愿服務(wù)

習(xí)近平總書記指出：“重視實(shí)踐育人，堅(jiān)持教育同生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合，廣泛開展各類社會實(shí)踐，讓學(xué)生在親身參與中認(rèn)識國情、了解社會，受教育、長才干。”而志愿服務(wù)也是一種實(shí)踐活動，通過志愿服務(wù)活動幫助大學(xué)生在實(shí)踐活動中接受鍛煉、增長才干，體現(xiàn)新時(shí)代勞動教育活動的豐富性和創(chuàng)造性。

每年，學(xué)院會由團(tuán)委、團(tuán)總支組織各種大小規(guī)模的志愿服務(wù)活動，組織學(xué)生深入學(xué)校扶貧點(diǎn)家庭，與貧困戶居民一起干農(nóng)活。學(xué)生在田地間揮灑汗水，體驗(yàn)勞動，收獲快樂。當(dāng)學(xué)生的勞動得到當(dāng)?shù)乩习傩盏目隙〞r(shí)，他們臉上的喜悅油然而生。

5.勤工助學(xué)

學(xué)院每年安排一定數(shù)量的勤工助學(xué)崗位，凡是通過貧困生認(rèn)定的學(xué)生均可以報(bào)名參加。勤工助學(xué)按照學(xué)有余力、自愿申請、信息公開、扶困優(yōu)先、競爭上崗、遵紀(jì)守法的原則，由學(xué)校學(xué)工處資助管理中心在不影響正常教學(xué)秩序和學(xué)生正常學(xué)習(xí)的前提下有組織地開展。

學(xué)生在校參加勤工助學(xué)可以獲得一定的報(bào)酬，這是勤工助學(xué)最直接的現(xiàn)實(shí)意義，也是對貧困大學(xué)生最為有效的經(jīng)濟(jì)支持。參加勤工助學(xué)工作能夠讓學(xué)生感受到生活的艱辛，體會到自立自強(qiáng)的真正內(nèi)涵，幫助學(xué)生樹立自信心，培養(yǎng)服務(wù)精神和責(zé)任意識，提高他們在面試競爭中的心理承受能力，培養(yǎng)危機(jī)意識。同時(shí)，學(xué)生還能在工作中培養(yǎng)自我約束能力、勞動意識和職業(yè)道德。

(四)考核評定

學(xué)院把勞動課納入大學(xué)生第二課堂，班級成立勞動成績評定小組，根據(jù)參加勞動次數(shù)及勞動表現(xiàn)對大學(xué)生的勞動成績進(jìn)行初評，系領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生的勞動成績進(jìn)行終評，不及格的不給予畢業(yè)，達(dá)不到一定分?jǐn)?shù)的，不給予參加獎助學(xué)金的評定。

通過教師示范、思政教育、社會實(shí)踐、考核評定等途徑，學(xué)院在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的指引下，創(chuàng)新勞動教育載體，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。2018年，自治區(qū)高校工委、教育廳下發(fā)《關(guān)于公布2018年全區(qū)高校“三全”育人示范校培育建設(shè)項(xiàng)目單位名單的通知》，學(xué)校被列為全區(qū)高校“三全”育人示范校培育建設(shè)項(xiàng)目單位，學(xué)校育人工作取得了新的成績，學(xué)生的勞動觀發(fā)生了可喜的變化，崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動蔚然成風(fēng)。