大學生創新創業能力培育路徑研究

孫晴晴 倪青

摘 要：近年來隨著國家高等院校擴招工作的進行，學校招收的大學生越來越多，大學生畢業后的工作競爭也越發激烈，給大學畢業生造成了嚴重的就業工作壓力，為了促進社會經濟的發展，有效減輕學生就業的壓力，我國政府開始倡導和鼓勵大學生自主創新創業，通過自主創新創業解決個人的就業問題，同時帶動社會就業崗位的產生。但是由于我國針對大學生創新創業能力的培養還不夠完善，因此學生普遍存在創業意識差，創業引導不足的問題，學生缺乏創新創業的能力，因此需要加強對于大學生創新創業能力的培養，通過塑造良好創業環境，加強創業指導等等方式，促進大學生創新創業能力的提高。

關鍵詞：大學生;創新創業;能力培養

為了解決日益嚴峻的學生就業問題，減少失業人員的產生，我國黨中央正在積極的推動和開創創新創業工作的發展，號召各大高等院校鼓勵學生創業，倡導以創業帶動就業的發展方式。因此各大高校也高度重視對學生的創新創業能力培養，大學生作為祖國未來奠基的基礎和棟梁，承擔者引領國家未來發展的重要責任，通過在高等院校教育當中加強創新創業教育，可以有效的培養學生的創業實踐能力，增強大學生的創新力，創造更多的就業崗位，促進社會的持續發展。本文通過分析大學生創新創業能力培育的重要性概括和指出大學生創新創業過程中出現的問題，提出適合大學生創新創業能力培養的方法。

1大學生創新創業能力培育的重要性

1.1滿足和促進大學生全面發展的需要

現代社會背景下的大學生無疑是最具備個性，對于自我探索和自我追求最為主動的群體，青年學生對于自我價值的追求和實現最為渴望，此時的青年具備獨特的創新源泉和創業動力。大學生對于自己的職業目標和追求，擁有無限的暢想，此時學生更希望能夠通過自我的努力，在工作崗位上實現自我價值，高效對于大學生創新創業能力的培育，重點主要在于培養學生的綜合素質，增強學生的創新創造能力，創新創造能力是學生開展創業的基礎，因此通過提升學生的創業理念，豐富學生的創業知識，才能幫助學生尋找適合自己符合自己興趣的創業項目，通過發揮學生的獨特創造力幫助學生實現人生價值，擴大社會價值。

1.2建設國家創新型力量支柱的需要

創新是推動國家不斷向前發展的重要力量，創新就意味著社會的發展和進步，目前各大國家開展的競爭主要是經濟實力競爭和綜合國力競爭，因此為了提高我國的自主創新能力，在國家發展過程當中達到戰略性發展目標，需要通過培養優秀的創新人才，不斷的推動我國科學技術的發展創，創新創業教育是針對高校大學生中開展的基礎教育，可以有效避免創新能力，幫助學生在以后的創業實踐過程當中具備相關的理論知識和實踐能力，為了不斷加強我國的創新建設發展，高等院校可以在以往單一的創新創業理論課程教育過程當中加入實踐環節，讓學生能夠通過實踐明白創新創業的模式，積累創新創業相關實踐經驗，促進國家創新型力量的發展。

1.3緩解社會就業競爭壓力的需要

自從我國開放高等教育政策以來，高等院校每年錄取招生的規模都在不斷擴大，大學畢業生人數也在逐年增加，社會所提供的就業崗位一直保持相對的數量，并沒有顯著的增長，畢業生的增加直接加劇了我國畢業生就業競爭的嚴峻程度，因此在畢業生當中廣泛出現慢就業，緩就業，待業等等情況，畢業生就業難問題越發嚴重。近年來隨著市場競爭越發加劇，受到新冠肺炎病毒在全球爆發的影響，眾多企業的經濟活動受到了嚴重的影響，全球范圍內的經濟活動都在一定程度上被抑制，就業壓力也因此更加顯著。通過開展大學生創新創業培育，讓學生明白創新創業的重要性，通過有效培養學生的創新創業能力讓更多的學生成為創業部隊的一員，讓更多的學生不但解決自身的就業，同時能夠在社會上創造就業崗位。

2大學生創新創業能力培育過程中存在的問題

2.1缺乏專業資金支持

我國一直以來都將教育的重點放在對于學生的學科知識能力教育之上，缺乏對于學生實踐創新能力的培養，針對學生開展的創新創業教育大部分都是簡單的創業知識分享，創業過程說明等等，缺乏對于實踐內容的培養，學生受到的創新創業教育存在不連貫和碎片化的問題，在學生對創新創業思想的實踐過程當中難以發揮良好的作用。目前高等院校對于院內資金的使用規劃，主要是校園環境建設和教學人才引進，教學資源補充更新等等，一直以來都不重視對于創新創業教育的投入，創新創業教育主要內容是進行思想教育，學生無法得到來自于實踐方面的有效指導，學生對于創業的相關知識內容了解較為片面，無法將腦海當中的創業思維和設計有效的應用在實際的創業過程當中，創業大多以失敗告終。

2.2大學生創新創業培育模式不完善

優秀的人才是社會持續不斷發展所依靠的基礎，具備創新創業能力的優秀人才更是決定了社會方向的方向影響著社會的發展，創新創業人才需要具備扎實的基礎，優秀的創新思維能力，實踐能力和學習能力等等，通過有效提升以創新創業能力為主的綜合能力，才能夠有效提高學生的創新創業水平，增強大學生創業成功的可能性。高等院校目前開展創新創業教育的時間較少，因此目前只建立了初步的簡單教育模型，對于創新創業人才的培養目標和培養內容不夠完善，無法適應現在社會不斷發展和變化的市場環境需求。

3大學生創新創業能力培育的方法

3.1不斷完善創新創業教育體系

創新創業的內容不受到限制，可以在這群社會的各個行業當中，這一行業進行創業，因此創新創業教育也需要涵蓋多方面的內容進行教育，保證教育內容的廣泛性和全面性，對于創新創業人才采取教育教學是重要的培養方式，高等院校作為具備了國家高等教育師資力量的重點院校，需要針對大學生創新創業能力的培育，制定適當科學的教學目標，完善和優化教學內容，培養符合當代人才發展和社會環境需要的優秀人才。首先需要在學生的課程當中加入創新創業課程，作為必修課程，在對學生進行理論知識教育的基礎之上，結合實踐工作對學生進行創業教學，讓學生能夠將腦海當中的思維轉化為實踐能力，教導學生如何尋找創業項目，分析創業風險，應對創業風險等等，為學生開展就業創業實踐工作建設良好的基礎。

3.2不斷優化創新創業教師隊伍

在大學生創新創業能力培育過程當中，教師承擔著引導者，幫助者和開導者的多重角色作用，為了引導學生產生對于開展創新創業的興趣，深入挖掘學生的創新創業能力，讓學生學會規劃和分析自己未來的生活。首先教師需要改變以往的傳統教育理念，具備正確先秦的創新創業知識，具備良好創新創業知識的教師才能夠以自身的專業知識引領學生，優秀的教師才能夠對學生開展更加全面優質的教育，提高學生對于復雜社會現實的應對能力。幾次學?？梢匝埦哂胸S富創業經驗的社會成功人士和創業者作為課，任老師通過邀請處于不同行業和不同身份的創業人員進行課堂內容講解，使課堂教學不止局限于理論，更加著眼于實際，以社會成功人士的經驗激發學生的創業熱情，開拓學生的創業思路，學?？梢耘c社會相關企業合作，為更多的學生提供參與創新創業的機會，增強學生的社會經驗。

3.3建設大學生創新創業交流平臺

為了達到引領大學生創新創業的目標學生需要進行大量的實踐活動，單純通過理論講解的方式，對大學生進行創新創業教育，難以全面的掌握理論知識，也無法實現有效的實現活動，因此學校應該給大學生提供分享經驗，勇于嘗試的平臺?？梢酝ㄟ^建設大學生創新創業交流平臺的方式，讓更多的學生將自己在創業過程當中所遇到的各種困難、獲得的各種經驗進行分享，幫助學生有效減少試錯成本。同時通過就業平臺學習，學校也可以針對創業學生進行專門的指導和幫助，減輕學生的創新創業負擔，有效提高和保持學生的創業積極性。

綜上所述，本文通過分析大學生創新創業教育的重要性，歸納總結創新創業教育當中存在的問題，提出了相應的治治方法，目的在于進一步優化和提升學校創新創業教育水平，力求減輕和緩解社會就業困難問題。

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（山東協和學院? 山東? 濟南? 250109）